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1.
文章首先分析了中学语文教学中渗透德育文化的原因,然后提出了中学语文教学中渗透德育文化的路径,包括教师要提高自身的道德素养,以身作则;结合教材内容,对学生进行德育文化渗透;拓展课外素材,加强道德文化渗透。 相似文献
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陆新芳 《教学管理与教育研究》2021,6(17):45-46
语文课堂教学中的德育渗透就是融入性德育教育的一种重要方式.小学语文学科是对学生进行德育的重要载体、媒介.在小学语文教学中,教师要晓之以理、动之以情、导之以行,从而渗透德育观念,培育道德情感,引领道德实践.教师要充分发挥语文学科的德育功能,对学生进行潜移默化的德育渗透、教育. 相似文献
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德育是素质教育的重要组成部分。在体育教学中渗透德育尤为重要,它是提升学生道德水平的重要环节。小学体育教师不仅要塑造学生的形体美,而且要塑造学生的灵魂美,促使学生形成良好的品德、积极向上的乐观主义和勇于创新的拼搏精神。现结合教学实践对小学体育教学中如何渗透德育进行浅析。 相似文献
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在学校教育中，实施德育的途径主要有：一是对学生进行直接的道德教学，即通过专门的德育课系统地对学生传授道德知识和理论；另一种是间接的道德教育，主要通过教师学科教学和校园文化生活等对学生进行德育渗透。因此，学校加强德育工作的一个环节便是充分发挥包括英语在内的学科的德育功能，德育的渗透又将促进教学效果的改善。下面就如何在英语学科教学中，从教师、教态、教法、教材等方面进行德育渗透谈几点浅见。 相似文献
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语文课堂教学既是学校传授文化知识和技能的阵地,又是德育渗透的重要阵地。教师应充分利用这块阵地全面提高小学生的道德素养,那么,如何在小学语文教学中渗透德育呢？一、语文教学中德育渗透要适时适度语文教学中的德育渗透要特别注意“度”的问题。超过了一定的“度”,语文教学就可能变成政治教学,从而改变了语文课的性质。因此,教师要做好以下两方面的工作：一方面,要捕捉最佳的德育渗透时机;另一方面,要把握好德育渗透的“度”,即备课时要考虑德育渗透内容上的“度”,施教时要权衡德育渗透时间上的“度”,要准确把握教材中的德育因素与学生思想品德实际的切合度。既要防止“过”, 相似文献
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德育工作是培养学生品德、引领学生成长的关键环节。在中小学音乐教育中增加德育内容,有利于提高学生辨别善恶、美丑的能力,促使其形成正确的人生观和价值观。在教学中,教师要挖掘德育元素,渗透德育内容,利用多媒体技术,辅助德育实施,开展实践活动来丰富德育形式,培养具有高尚道德情操和审美意识的社会主义接班人。 相似文献
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晏加强学生道德品质的教育和培养,首先必须提高教师的自身的德育修养;正确认识新时期体育教学中德育工作的目标;注意体育教学中德育渗透的途径和方法;以及对学生进行道德品质教育要注意发挥学生的主体作用;最后要在体育教学中渗透德育教育,教师道德人格问题的重视等. 相似文献
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马永梅 《中华活页文选(教师版)》2023,(3):111-113
在当前素质教育的背景下，教育部门更加重视基础教育。通过在学校对学生渗透德育理念，可以引导学生树立正确的人生观和价值观，从而有效提高学生的道德素养。学校的学习是人生的基础，在这个阶段要加强对学生的德育。在校园的德育中，教师一定要深入学习德育理念，并结合低龄学生的实际情况，科学设置教学方法，通过有效的教学方法提高德育的有效性，为学生的道德素养提供支撑。本文就校园德育在一日生活及活动中的渗透进行研究。 相似文献
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<正>教育改革与社会发展的背景下,在小学道德与法治教学中渗透德育实践的深入分析越来越重要。近年来,随着新课标的实施,在学科教学中渗透德育越来越重要,特别是在道德与法治教学中的渗透。本文聚焦于德育与小学道德与法治教学的关系,探讨德育在增强学生道德认知、法治意识、情感共鸣和批判性思维等方面的优势,同时分析了新课标下德育实践的具体路径,旨在发挥德育在小学教育中的重要作用,为今后小学道德与法治教学提供实践指导,促进学生全面发展,为培养具有良好道德修养和法治意识的青少年打下基础。 相似文献
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语文学科是一门思想性很强的学科,语文教学除向学生传授字词句篇、语法知识外,更重要的是把思想道德教育渗透到各个环节中,使学生受到道德的洗礼和熏陶.德育的渗透要抓住学生的心理特点,或情境渗透、或有针对性渗透、或激活创新渗透,要方法灵活形式多样,以使德育渗透达到润物细无声的境界. 相似文献
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语文学科是一门思想性很强的学科,语文教学除向学生传授字词句篇、语法知识外,更重要的是把思想道德教育渗透到各个环节中,使学生受到道德的洗礼和熏陶。德育的渗透要抓住学生的心理特点,或情境渗透、或有针对性渗透、或激活创新渗透,要方法灵活形式多样,以使德育渗透达到润物细无声的境界。 相似文献
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目的:分析德育在护理专业健康评估课程教学中的渗透效果。方法:改革传统的健康评估课程教学方法,在教学中融入护理道德培养,在实践与理论教学中渗透德育。结果:德育渗透可引导学生形成团队协作意识与护理道德意识。结论:德育在护理专业健康评估课程教学中的渗透提供了有效的教学模式,紧密结合专业教学与护理道德培养。 相似文献
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在大学德育教学实践中应用激活式教学法,让学生自觉融入到生动活泼的教学中,可以提高学生的道德认知和增进学生道德智慧。本文对大学德育中如何应用激活式教学法实现德育目标,提高德育课程实效及在专业课程教学中渗透德育进行了分析。 相似文献
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在现今的英语课堂上,教师不仅要传授专业知识,还要帮助学生树立正确的世界观、人生观与价值观,培养学生的道德情感与道德认知。在英语课堂教学过程中,进行德育渗透符合《英语课程标准》的要求,也是落实学科的要求。文章笔者结合自身在中等职业学校里的教学经验,从德育的重要性入手,探究自身在英语课堂教学中如何进行德育渗透,希望与广大同行共勉。 相似文献
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计算机教学中的德育渗透之我见 总被引：1，自引：0，他引：1
齐冰涛 《学生之友(初中版)》2011,(5):26-26
《中小学计算机课程指导纲要》中就明确指出,要在计算机教学中对学生进行德育渗透,即培养学生爱护机房设备、遵守机房规则的良好习惯,良好的计算机使用道德及与人共事的协作精神。因此,在计算机教学中进行德育渗透, 相似文献
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为增强思想品德教育的针对性和实效性，新课程标准强调德育在各学科教学环节的渗透。新课标中指出：“在美术学习过程中，激发学生创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的情操，提高学生的审美能力，完善人格。”在小学美术教学中渗透德育具有其特殊的优势和条件。美术教学是素质教育的重要组成部分，能最直接最有效地对学生进行美育。美术教学可以通过完美的艺术形像来感染学生，培养学生健康的审美情趣、乐观的生活态度、良好的品德意志和爱国主义情操。美术教学的德育渗透应贯穿教学过，程始终，而小学美术教材的德育渗透意图潜藏在美术知识技能的学习当中。因此，在德育渗透时，既要深刻挖掘教材的德育内容，又要设计好巧妙的渗透方法，使学生在接受美术知识的同时，不自觉地接受品德教育。 相似文献
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苏霍姆林斯基认为：＂要实现全面发展,就要使德育、智育、体育、美育、劳育教育深入地相互渗透和交织,使这几方面教育呈现为一个统一的完整过程。＂同时,他又认为：＂居于首位的教育是德育。＂这指出了中学语文教学在提高学生知识水平的同时,还要注重德育渗透,以此提升学生的人文素养和道德水准。可见,在语文教学中加强德育渗透,不仅有利于学生加深对知识的理 相似文献
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朱月芳 《读与写:教育教学刊》2015,(2):160
体育教学具有重要的精神作用,它不仅能强健体魄,锻炼技能,还能培养学生的道德情感。在体育教学中渗透德育,要努力创新,把德育渗透到体育教学中的各个方面。 相似文献