共查询到20条相似文献，搜索用时 234 毫秒
1.
2.
3.
4.
5.
美国作为当今世界信息网络的领跑者,是将在线技术引入高等教育领域较为成功的国家之一。"在线教育"是一种通过现代计算机网络技术建立起的新型教育模式,正在成为美国高等教育现代化发展的重要组成部分。本文通过分析美国斯罗恩在线教育中心于2006年11月份发布的美国在线高等教育的评估,题为"成功发展(Making the Grade)"的调查报告,并与前三年的调查数据相比较,使读者对美国在线高等教育的现状有所了解,同时对我国评价和规划网络教育也有一定的借鉴意义。 相似文献
6.
目前,世界各国高等教育质量保障基本可分为三种模式:一是以美国为代表的"认证(Accreditation)"模式;二是以英国、澳大利亚为代表的"审核(Audit)"模式;三是以法国为代表的"评估(Evaluation)"模式。不同国家特定的历史文化背景和教育管理体制,是这三种模式产生和演变的主要原因。作为中国教育界开展民间对外教育合作与交流的全国性组织,中国教育国际交流协会一直关注和致力于国际高等教育质量保障研究,在与国际质量保障组织开展合作交流的同时,对各国教育质量保障体系进行了深入考察。自本期开始,本刊将特邀中国教育国际交流协会秘书长江波博士为读者介绍三种主要的国际高等教育质量保障模式,以飨读者。 相似文献
7.
《重塑技术在高等教育中的角色》是美国联邦政府史上首份针对高等教育领域而出台的信息化改革专项政策文件,同时也是2016年国家教育技术规划的重要补充和延伸。基于与2016年国家教育技术规划的关注点对比分析,发现美国高等教育信息化发展呈现三个方面的新特征:在优质均衡中凸显终身全纳;由教育过程的公平推向教育结果的公平;构建协作的教育技术领导。 相似文献
8.
本文以英国知山大学PGCE培训为例,介绍英国教师培训,分析英国教师培训模式中"教育研究生资格证书(PGCE)"模式的总课程设置及三个子模式:"早期教育研究生学历资格"、"小学教育研究生学历资格"、"中学阶段教育研究生学历"培训。认为英国PGCE教育在课程设置的灵活性、培训方式的多样性及实践环节的重视性等方面特点突出。 相似文献
9.
10.
通过比较分析亚太主要国家美国、日本、加拿大、澳大利亚和印度等高校产学研合作教育的模式特点,发现其值得借鉴的经验;在剖析我国高校产学研合作教育现状与问题的基础上,提出我国高校产学研合作教育模式选择的建议,即"政府组织推动、国家示范带动、高校(科研院所)主导主动、企业重视联动"。 相似文献
11.
12.
2018年7月20日,教育部召开全国"互联网+"教育示范省(区)座谈会,会上国家教育部科技司正式批复同意宁夏成立全国首家"互联网+"教育示范区。在此基础上,银川二中认真贯彻落实《宁夏回族自治区"互联网+教育"示范区建设规划(2018年-2022年)》,《宁夏回族自治区"互联网+教育"示范区建设实施方案》等文件精神,积极开展"互联网+"教育应用示范校建设,在创新教育理念与模式、破解教育难题、助推教师队伍建设、完善教育科学管理等方面进行了大量的研究与探索。 相似文献
13.
14.
<正>物联网被预言为继互联网之后全球信息产业的又一次浪潮,受到各国政府、企业和学术界的重视。美国、欧盟、日本等国家甚至将其纳入国家信息化战略。在我国,十七届五中全会指出要大力培育和发展物联网等战略性新兴产业,物联网被明确为"十二五"规划编制的重点之一。高等职业教育顺应经济社会发展趋势,服务国家战略性新兴产业发展的需要,是实现教育跨越式发展的题中之义。 相似文献
15.
乜勇杨玉玉 《中国远程教育(综合版)》2016,(1):68-72
《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》提出:"探索现代信息技术与教育的全面深度融合,以信息化引领教育理念和教育模式的创新,充分发挥教育信息化在教育改革和发展中的支撑与引领作用。"2015年9月举行的第十四届教育技术国际论坛以"技术、学习、教育创新:教育技术的机遇与挑战"为主题,来自多个国家和地区的专家、学者针对"互联网+"时代下的教育信息化与教育变革、有效学习、技术支持下的创新学习以及信息技术与教育的深度融合等议题进行了深入交流和探讨,相关观点可供该领域的研究者借鉴和参考。 相似文献
16.
中美教育技术规划比较研究 总被引：2，自引：0，他引：2
金泽 《广东广播电视大学学报》2013,(1):71-76
美国教育的失败、教育理念的变化及教育技术的发展迫使美国利用教育技术改革其教育,其中一个重要举措就是制定教育技术规划并将其提升为国家优先发展战略。美国教育技术规划提出了一个反映最新学习科学成果的学习模型,触发了其整个教育系统的变革。其特点是注重实证分析与论证,强调立法,瞄准未来全球竞争,指出了基于技术学习和评估的重要性。而我国处于教育信息化的起步阶段,其规划的目的、意义及特点与美国教育技术规划相比,存在一定的差距。因此,要学习借鉴美国的经验,将教育信息化列为国家优先发展战略,将信息素养内容融入学习内容,出台公益事业单位宽带接入优惠政策,加强政府各有关部门、电信运营商及各级各类学校之间的合作。 相似文献
17.
文章介绍了美国四个国家教育技术规划的发展历程,探析美国教育信息化在建设重心转移、学生能力培养定位、学习时空规划、学生评价改革及教师教育变革等方面的变革发展,最后结合我国的实际情况,总结出美国国家教育技术规划沿革对现阶段我国教育信息化建设在顶层设计、学生核心能力培养定位、促进教育技术的深入应用、确保师生可持续发展及推动终身学习体系构建方面的启示。 相似文献
18.
网络技术与远程教育理论的发展,促进了基于"互联网+"学习环境下的新型教学方式的不断涌现,并由此形成了对传统的教学信息传播系统的挑战。从"翻转课堂"(Flipped Classroon)到"大规模开放在线课程"(MOOCs),从"移动学习(M-learning)"到"泛在学习(U-learning)"无不冲击着原有的教学传播系统的基本形态与结构。"互联网+"学习环境对传统教学情境下信息的传播模式及获取方式的冲击不再是技术层面的手段的变化,而是结构层面的系统内部的中心变换与要素的关系重构,它势必引起对信息传播过程中教师信息角色的重新认识与定位。该文从分析"互联网+"学习环境下信息传播模式特征入手,对"互联网+"学习环境从信息获取途径的多样化、教学聚合点的转移、信息的内联方式的节点化等层面进行了多维度分析。在此基础上,对"互联网+"学习环境下教师信息角色进行了重新的认识及定位,并结合几个比较典型的创新教学方式中教师的信息角色嬗变进行了一些解析。 相似文献
19.