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1.
美术教学作为学校教育的有机组成部分．对学生整体素质的提高具有重要功能。在推进素质教育的过程中,越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用。《美术课程标准》指出：在知识经济时代,创新精神是社会成员最重要的心理品质之一。现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性。因此,美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养,采取多种方法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展．最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养。使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。 相似文献
2.
21世纪,是一个更加强调“自我教育,终身学习”的时代。随着社会对其成员个体素质的要求越来越高,提高学生综合素质、培养全面发展人才已成为学校教育工作的重点。学生自主管理则是提高学生自我教育能力,树立学生主体意识,促进学生全面发展的一条重要途径。 相似文献
3.
一、班集体的发展规律
班集体是现代学校中最为稳定和基本的儿童集体形式。班集体成员是心理尚未成熟的青少年学生，社会变动、多元文化、教育改革、学校理念、教师素质等复杂因素都会影响班集体的发展。因而，要真正揭示班集体发展的规律是十分困难的，需要在实践中不断探索和发现。 相似文献
4.
体育是学校教育的组成部分,学校体育又是学生终身体育的基础．运动兴趣的培养,以及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。现代社会与现代体育飞速发展．学校体育面临新的挑战。学校体育的性质逐步地发生变化,由传统的学校体育教学向健康性、保健性、娱乐性、统一性综合体育教育转化。在全面贯彻教育方针,落实素质教育．以提高学生身心素质为根本宗旨的今天,体育教师不仅要使学生在技术上知道如何完成某一个运动技术。而且要使学生懂得身体健康的重要性。培养学生的终身体育意识,引导学生追求高质量的健康生活．是历史发展的必然趋势。 相似文献
5.
王旭 《读与写:教育教学刊》2012,(6):205
现代学校教育是一个复杂而又开放的社会系统。作为这一系统基本要素的教育内容,会随着社会发展进步和社会成员素质提高而不断地吐故纳新,保守的甚至反动的教育内容将逐渐地排出系统之外,科学的进步的教育内容又会系统主动吸收。法制教育作为实现这一治国方略的重要途径而被吸纳到现代学校 相似文献
6.
张传森 《中国科教创新导刊》2008,(6):234-234
现代学生管理是学生管理的专业化队伍,在学校、家庭和社会协调影响下,以人为本,充分挖掘学生的潜能,注重学生的可持续性发展,从而全方位的提高学生的综合素质。 相似文献
7.
中职教育是现代教育的重要组成部分,中职学校是培养技能专业人才的机构,并非职业培训场所,同样是培养人、造就人的园地,要为人的全面、可持续发展提供精神资源,肩负着提高中职学校学生人文素质的重任。提高中职学生人文素质,不仅是中职学校自身的任务,也是整个社会进步与发展的要求。本文主要从人文素质的内涵,人文素质现状,以及提高中职学生人文素质的有效途径等进行阐述。 相似文献
8.
重庆市女子职业高级中学被誉为“现代女性人才的摇篮”，是全国首批国家级重点职业中学，是重庆市教育科研实验基地学校．是重庆市唯一一所专门对女性进行学历教育和职业培训的学校．坚持女性教育，以人为本，因性施教，致力于提高女性的综合素质。通过培育特色校园文化，塑造了一批又一批现代知识女性、诚信女性、礼仪女性、艺术女性、健康女性和魅力女性，为女性人生的可持续发展营造了良好的文化氛围。培育特色校园文化．学校认为是提高学生综合素质、促进学生全面发展的需要．更是彰显职教办学特色的需要．学校精心培育的特色校园文化，其最高价值就在于贯彻落实科学发展观．促进女性人才的全面发展。 相似文献
9.
邱平 《中国教育研究与创新》2005,2(7):60-61
世纪之交．千年更迭．历史进入了以信息化和知识经济为重要标志的新时代。我们面临着全球一体化、产业结构涮整、加入WTO、实现第三步战略目标等诸多机遇和挑战．这就要求我们的教育要适应社会的发展、时代的需求．培养具有创新精神、创新能力、创新素质的人才。学校是发展学生才能的场所．而班集体是学校管列的基点．班级是培养学生的温床。在班级管理中．就需加强对学生的创新教育，让学生在获取知识外，还能具有百折不挠，敢作敢为、勇往直前的素质和适应现代社会所需的无私奉献、团结合作的良好品质。 相似文献
10.
“十五”期间，笔者承担了河北省“十五”规划重点课题“尊重学生潜能，发展学生个性与特长的实践研究”。为了有效地开展本课题的研究，课题组成员在实验学校采用了研训一体化的策略。在进行课题实验研究的过程中，指导实验学校教师在学习教育科研方法知识、现代教育理论知识和多元智能理论的基础上．让教师确定研究的子课题，在子课题研究过程中，组织实验学校教师进行学习、研讨和交流，不断地提高实验学校教师的研究素质，进而提高教育质量，取得了显著的成效。 相似文献
11.
刘昕 《邵阳学院学报(社会科学版)》2011,10(6):28-32
宋代处于中国封建社会重要的变革与转型时期。随着私有商品经济的深入发展、财产流转关系的复杂化和社会成员之间经济利益的多元化,宋代法律的复杂化、理性化与形式化与汉唐相较则大为增加。因应民众对法律的广泛需求,宋代民间出现了教习词讼知识和诉讼技巧的讼学。与此同时,为当事人撰写词状、指点诉讼、收取诉讼费用、以法律为生的职业讼师群体亦纷纷登上宋代的司法舞台。在讼学和讼师直接影响下,宋代民间兴起了好讼风尚。讼学与讼师既是宋代民众对法律知识的客观需求与法律意识增强的重要体现,又是宋代法律制度近世化转型的重要标志。 相似文献
12.
潘宠娟 《湖北广播电视大学学报》2012,32(8):60-61
现代社会是一个法治社会,依法治国是我国的一项基本治国方略。当代大学生是国家的未来和希望,大学生的法律素质的提高、法律意识的增强不仅对全民的法律素质的提升具有重大的示范意义,而且也是青年大学生立足现代社会的基本要件。 相似文献
13.
建设法治中国最重要的就是要建设法治社会。而软法是法治社会不可或缺的元素,应当根据法制统一的原则,把民间规则等整合为软法,并纳入国家的法治体系,使其规范化、制度化、法治化,以适应复杂多元的现代社会发展需要,并回应法治中国的新要求。软法与国家法治体系整合的基本要求,是在全社会树立法治思维,并在此基础上,制约软法、保障软法的实施。软法与国家法治体系整合的途径：一是创立软法制定与实施的程序规则,作为与国家法治体系接轨的桥梁;二是完善软法实施的组织机构体系,并与国家法治体系执行系统接轨。 相似文献
14.
朱丹果 《漯河职业技术学院学报》2012,11(3):152-154
大学生是未来社会建设的主力军,大学生法律素养的高低关系其素质是否能全面发展和我国依法治国战略的实现。文章首先分析了培养大学生法律素养的必要性;在此基础上,提出当前大学生法律素养教育方面还存在教学目标定位不清、教学内容选取自主性较强,缺乏逻辑性、教学实效不高等问题,并对此进行了分析;最后,有针对性地指出提高大学生法律素养教学实效性的出路,即教学目标定位上,以法律素养教学为立足点,教学内容围绕＂培养法律素养公民＂选取,教学方法上把握合理有效性原则。 相似文献
15.
中国社会正处于转型期,转型社会是中国法治建设走不出的背景。社会转型决定了当代中国的法治结构是乡土社会的法和现代社会的法并存与对立。法治建设的理念和路径选择都要立足于转型中国的客观事实,观瞻国家法与民间法的一体同构性,正视区域法治的差异性,撷一种法律与政治妥协的智慧,以开阔的视野,在坚持法治基本理念、价值、规律的基础上,尝试探求具有“相对合理主义”的中国现代法治之术。 相似文献
16.
近代以前的日本刑事立法深受中国封建法律制度及文化的影响.明治时期,日本建立了以大陆法系为模式的近代刑法体系.现代日本的刑法体系则兼具了两大法系和日本固有法律文化的特质.正是这种独具特色的现代刑法促进了日本经济的发展,保障了社会生活的安定. 相似文献
17.
贾卫红 《河北能源职业技术学院学报》2011,1(1):25-26
培养公民法律意识对于建设法治国家至关重要.当前,我国公民的法律意识应当说并不尽人意.探究其真正原因,寻求培养公民的法律意识的主要途径,应是全社会围绕依法治国面临的课题. 相似文献
18.
以“主客二分”哲学为指导的传统法治教育模式主要体现为以教师为“主体”,学生为“客体”的灌输性教学模式。传统法治教育范式使大学生法洽意识培养陷入困境,难以激发学生主动培养法治意识的兴趣。以“主体间性”现代哲学为导向的“对话性”法治教育范式为培养学生法治意识提供了新的路径。学生再也不是被教育的对象,而是与老师共同探寻法治知... 相似文献
19.
培育医学院校大学生良好的法律意识和法律信仰,强化其法律素养,对培育新型医护人才,推进依法行医,依法治国,构建和谐社会具有重要的现实意义。 相似文献
20.
黄伟宏 《广东广播电视大学学报》2007,16(6):62-64
民本观念是儒家传统文化中的重要概念,其内涵强调重民、责民、养民,要求统治者自律,蕴涵着较为先进的法律文化。这种观念在思想理念层面上与现代民主法制思想的许多主张有着共通之处。批判地继承传统儒家法律文化所包含的民主性精华,是发展现代民主,建立健全民主法制制度,构建和谐社会的积极因素。 相似文献