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在媒介爆炸的时代,兴起和普及了 DV 创作,使人们找到了一个反映自己对生活的洞察和体会、表达个人情感和思想的工具。大学生 DV 作品已经成为大学校园文化和校园生活不可缺少的一部分,如何选择主题也越来越被学校和社会人士所关注和思考。 相似文献
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目前“媒介文化”批评有这样几个突出特点：一是拓展了“媒介文化”概念的内涵，提升了其学术观照的层次。二是全面认知“媒介文化”的功能，立体透视其多元影响。三是追溯“媒介文化”的源流演变，把握其发展趋向。整体观照“媒介文化”的研究现状，在以下几个层面还应该进一步加强：第一，“媒介文化”的概念内涵应进一步明确界定一第二，要遵循学术规范，加强学科建设的细密化和扎实基础。第三，应该密切关注广大农村、农民和工人、市民与媒介文化的关系。 相似文献
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文章从考察影像传播起源出发,界定影像传播形态分析影像传播特性,进而对DV影像传播从：作为影像传播工具的DV,作为大众影像话语权的DV,作为大众影像文化的DV等三个方面,对其特性及表现形态进行了深入解析。 相似文献
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从网络文化的涵义及网络文化安全隐患出发，分析了在网络环境中培养青少年媒介素养的必要性．并提出了构建良好的网络文化，促进青少年媒介素养教育的几点建议。 相似文献
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运用文献资料调研、问卷调查、数理统计等方法，对我国高等院校体育专业奥林匹克文化传播现状进行研究。结果显示：体育专业教师在课堂上不太重视对学生的奥林匹克文化知识方面的传播；在奥林匹克文化知识的掌握程度上也表现一般。另一方面，在高校体育专业学生中传播奥林匹克文化媒介的现状也不容乐观，无论是核心媒介还是非核心媒介都没有很好地被利用。为此，本文提出了高等体育院校奥林匹克文化传播的对策研究，以期为奥林匹克文化的广泛传播、普及提供参考性的建议。 相似文献
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对信息时代媒介文化的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
张琳 《五邑大学学报(社会科学版)》2001,3(2):19-21
对正在全球范围内蓬勃发展的信息高速公路作出文化性思考已迫在眉睫，信息高速公路作为信息时的媒介文化已渗透到人类社会各个领域，它带来人类社会经济的一体化、政治文化的多元化、信息文化的增值及受众主体性的弘扬；同时，它也使人类社会人际关系淡化、传播失控等等。研究和探索这些前所未有的巨大变化。从媒介文化的角度来考察网络传播给人类社会带来的新问题，无疑具有重要的意义。． 相似文献
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南梁，地处陕甘两省交界地带，为中国人民的解放事业作出了巨大贡献，留下了宝贵的“南梁精神”。发挥红色文化的精神作用，就要强化红色文化的传播意识。从目前来看，南梁红色文化的传播主要依托“在场”的传播和“媒介”的传播，无论是“在场”的传播还是“媒介”的传播都存在较大的传播困境。文章从政府和专业媒介、科技公司聚合传播、新媒介和传统媒介融合传播、重视对外传播等几个方面提出一些对策和建议。 相似文献
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四大媒体特征论 总被引：2，自引：0，他引：2
李春媚 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2004,4(1):15-18
报纸、广播、电视、网络等四大媒体有着各自的传播特质和文化意蕴。报纸是“读”文化的象征媒介；广播是“听”文化的典型媒介；电视是“看”文化的代表媒介；网络是“新视听”文化的先锋媒介。每一种新媒介的出现都是对已有媒介的整合和延伸。大众传媒的每一次革新，都伴随着人类思维的变化和社会文化的发展。 相似文献
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文化环境建设与社区教育发展 总被引：1，自引：1，他引：1
陈乃林 《江苏广播电视大学学报》2004,15(2):5-10
社区教育的发展，受到文化传统、区域文化特色、生活方式演变、大众传播媒介等因素的影响；要切实加强社区教育文化环境建设，把民族精神作为文化建设的核心，加强思想道德教育和文化科学知识的普及，倡导公共精神。发挥制度文化的社会功能。 相似文献
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于德山 《中国社会科学评价》2016,(2):38-47
近些年来,媒介文化的研究成为国内学术界关注的热点,但是有关媒介文化研究方法论问题却没有得到具体的探讨。北美当代媒介文化研究的综合范式代表了当代媒介文化研究的最新成果,为当代社会学、传播学、文化学研究提供了替代视角与新的活力。同时,综合研究范式充分体现了媒介文化研究的想象力,启示中国当代媒介文化研究关注于问题域的分析,这... 相似文献
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马小玲 《喀什师范学院学报》2003,24(5):50-53
着重探讨了“狮”及其所反映的文化在古代西域的发展、演变，向中原地区的传播以及在中华大地土根植与繁茂。同时，以“狮”的内涵为媒介，阐述了西域文化对中原文化的辐射与影响。 相似文献
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本文根据已有媒介素养课程模型的建构特点以及国内媒介素养课程的客观需求,从媒介素养产生的母体文化——视觉文化中提炼课程实体内容,研发了以自主媒介意识为核心,由视觉文化、文本、个体三者为主要因素构成的VcTP课程模型.以自主媒介意识为核心,摆脱了媒介素养教育单纯以“批判性”为宗旨的窠臼,文化、文本、个体三个主因分别体现了视觉文化的指导思想,充分考虑了校内外媒介资源与环境,发挥了学生在媒介生活中的主动性,为广大教师提供了自主开发媒介素养课程的蓝本和切入点.视觉文化与媒介素养研究团队利用VcTP课程模型,在针对不同对象的媒介素养教学中进行了探索,经过10年实践,成功开发了国家级精品课程“视觉文化与媒介素养”,初步体现出该VcTP课程模型的普适性、均衡性、延展性的优势. 相似文献
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大众媒介的消极文化倾向与媒介管理 总被引：1，自引：0，他引：1
张君浩 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》2007,39(2):114-119
作为传播社会价值观念、塑造人们的行为方式、反映社会生活方式的大众媒介，也必然对社会文化产生深刻的影响。媒介管理的任务就是根据媒介传播的特点使之趋利避害，对社会文化的形成和发展产生积极的影响。 相似文献
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走向媒介文化研究 总被引：4，自引：0，他引：4
陈雪虎 《北京师范大学学报(社会科学版)》2004,(2):59-62
现代大众传媒在日常生活中扮演着越来越重要的角色 ,媒介文化已成为当代文化的新景观或新现实。在正面当下问题意识和借鉴西来学术的基础上 ,要把“媒介研究”提升为“文化研究” ,走向“媒介文化研究”。由此初步解析当下流行的“媒介文化”概念 ,探讨媒介文化作为新型生活方式的特点 ,追寻当代中国媒介文化研究和批判的可能性及其限度 相似文献
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毛立洪 《赤峰学院学报(自然科学版)》2008,(9)
在媒介爆炸的时代,平民可以拿起DV摄像机,记录生活和发表观点,高校学生的视频短片创作为网络视频短片蓬勃发展起了重要的作用,但是,学生DV作品不可避免的存在题材粗弊、伪个性、无生活等弊端.如何在《DV短片创作》课程中避免或解决这些问题,本文结合教学实际进行了论述. 相似文献
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作为教育过程中一种先导性的文化意识,文化立场决定了教育对待各种文化的立足点和态度。以利维斯主义与法兰克福学派为代表的精英文化立场在媒介素养教育的发展过程中一直有着巨大的影响,但也越来越暴露出一些问题与局限。根据文化研究理论的文化观念,媒介素养教育的文化立场应是一种现实维度与价值维度辩证结合的、与媒介文化"若即若离"、"既进又出"的批判立场。 相似文献
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陈红艳 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2005,5(1):71-73
大众媒介的世俗化是在整个社会文化的世俗化过程中开始的，二者体现出相互交融的关系。因此，媒介与社会文化之间具有内在的同一性。这种同一致性有两个方面的内涵：一是大众媒介与社会文化的世俗化发展趋势具有一致性，都由政治中心主义转向人文中心主义；二是大众媒介与社会文化在转型过程中不是平行发展的关系，而是融合互渗、相辅相成的关系。 相似文献