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1.
按劳分配是社会主义的重要经济特征，但我国目前并不具备实行经典按劳分配的条件，也无法完全满足按劳分配的内在要求。按劳分配作为按生产要素分配的高级形态，在不同的发展阶段具有不同的表现形式。按人力资本分配既体现了按劳分配的内在要求，又与现实经济条件相适应，因而成为按劳分配的当代形式。 相似文献
2.
刘燕玲 《广东教育学院学报》1999,(4)
按劳分配与按要素分配是公有制与私有制两种分配方式。在我国现阶段即公有制为主体,多种所有制经济共同发展的社会主义初级阶段,在市场经济条件下,必然要求有不同的分配方式同时存在。因此,按劳分配与按要素分配相结合,应是混合所有制结构体系共存时期的必然要求 相似文献
3.
全面理解按劳分配,需要认识马克思设想的条件和分析角度与目的。各要素共同参与收入分配,是提高分配制度激励和约束功能的内在要求。按劳分配和按劳动力价值分配是两个不同层面而又相互联系、密不可分的概念。按劳分配通过劳动力价值加成和国家的收入再分配政策得以实现,它体现于微观与宏观、初次分配与再分配的统一运动中。 相似文献
4.
彭腾 《宁波职业技术学院学报》2007,11(4):22-25
社会主义产品经济是马克思设想的按劳分配的经济基础和逻辑起点.我国现阶段根本不具备马克思所讲的按劳分配的前提条件,因此,我国现阶段的按劳分配表述的是与马克思不同的内涵,其实质上是按生产要素贡献分配即按劳动力贡献分配.在我国社会主义现阶段,客观经济条件决定了我们还必须坚持按劳分配与按生产要素分配的有机结合. 相似文献
5.
文章认为在社会主义市场经济条件下 ,按劳分配与按要素分配是本质与现象的关系 ,按要素分配是社会主义市场经济运作方式的基本特征与必然要求 ,按要素分配不存在剥削 ,按劳分配、按要素分配与马克思劳动价值论具有逻辑一致性。 相似文献
6.
市场经济条件下,与多元所有制经济结构相适应存在着多种分配方式.本文分析了"按劳分配"与"按生产要素分配"的内涵及理论根据,指出按生产要素分配是市场经济的客观要求. 相似文献
7.
陈新 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2008,30(4):476-480
严格意义上的按劳分配是以产品经济为其实现条件的。社会主义市场经济体制下的公有制企业,因其实现形式和经营方式的多样化,普遍采取的是按要素贡献分配,而不是按劳分配。因此,将按要素贡献分配确立为我国个人收入分配的原则和基本制度,取代现行的以按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度,既与现实中实际采取的分配方式相吻合,又符合市场经济发展的逻辑和客观要求。十六大提出的按要素贡献分配的立论基础,将要素按贡献分配确立为我国现阶段个人收入分配的基本制度,并不意味着是对按劳分配的否定;与尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针并不矛盾。 相似文献
8.
刘为举 《中学政史地(高一)》2007,(10)
在我国现阶段,实行以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度,这就在客观上要求在个人收入分配上必然要实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。其中,按劳分配是社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则。除了按劳分配以外,在我国还存在其他多种分配方式,主要包括按个体劳动者劳动成果分配和按生产要素分配。 相似文献
9.
彭志强 《岳阳职业技术学院学报》2006,21(2):65-68
按劳分配是生产社会化的客观要求,与生产资料所有制的性质没有必然联系;按劳分配的具体依据和对象是由劳动者投入的不同性质的劳动决定的,劳动的资本性决定劳动者必然要参与新创造价值（v＋m）中的m的分配;就资本化的劳动力而言,按劳分配实质上是按劳动力资本分配,它是按劳分配在市场经济条件下的特殊实现形式。 相似文献
10.
马克思主义经济学有两种不同的收入分配理论.一种是以劳动价值理论为基础的按劳分配理论,另外一种是按生产要素所有制关系分配理论.只有在马克思设想的社会主义社会里,才能实现单一的按劳分配.在社会主义市场经济条件下,实行按劳分配和按生产资料所有制关系分配相结合的分配制度. 相似文献
11.
许均秀 《河北北方学院学报(社会科学版)》2002,18(2):58-62
《中学思想政治课教学法》是高等师范院校政教专业一门重要的基础性课程,也是师范生执教技能形成的最为直接的课程之一。只有通过改革,逐步吸引学生的学习兴趣,才能不断提高教学质量。具体措施一是要转变传统教育观念,注重能力培养;二是运用先进的教学手段,强化师范技能的训练;三是改革教学方法,探讨新的教学模式;四是加强实践环节。 相似文献
12.
阎卫锋 《河北北方学院学报(社会科学版)》2002,18(4):78-81
互连网是一把双刃剑,既是高校师生获取信息的重要载体,又会给大学生的学习生活方式、思想观念、价值取向产生深刻的负面影响。目前,加强思想教育进网络工作必须从多方面入手,既从思想上高度重视,又要加强这一工作的可操作性,做到未雨绸缪。 相似文献
13.
刘春芳 《河北北方学院学报(社会科学版)》2002,18(4):18-23
《非常手段》是托马斯·哈代发表的第一部作品。这部作品情节曲折充满悬念,但缺乏哈代其它重要作品的深度和高度。但是,作为哈代的首部小说,不论在情节安排、人物刻画上,还是主题表现上这部小说都显示了哈代日后的创作风格和写作技巧。它是哈代在文学道路上的最初尝试,是他全部小说创作中不可分割的一部分,同哈代的其它小说构成了一个有机整体。不论从研究价值,还是欣赏角度,我们都不应忽略这部小说。 相似文献
14.
李承宗 《河北北方学院学报(社会科学版)》2002,18(4):35-39
儒家文化对培养现代爱国主义情感有六方面的积极作用:儒家“仁爱”思想和群体意识利于爱国主义价值观的培养;儒家“孝悌”观念和以“和为贵”思想,利于安定团结局面的形成;儒家“自强”意识和求实主张,利于民族精神的养成;儒家重道德思想,利于社会主义精神文明的建设;儒家“革新”观念,利于改革开放的扩大;儒家“大一统”主张,利于祖国统一大业的完成。 相似文献
15.
20世纪80年代以来,台湾高科技产业发展取得了举世瞩目的成就,台湾“科技之父”李国鼎作为这一进程的主要策划者和促进者,其思想,如:审时度势,眼光长远;目标明确,重点突出;紧跟时代,注重创新等,对台湾高科技产业快速、顺利地成长发挥了十分重要的作用。 相似文献
16.
戴青兰 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2005,(2):34-36
中国当前正处于经济体制、经济增长方式及社会发展进程的转轨时期，就业问题是这一时期困扰我国经济与社会发展的难题之一。解决就业问题，一要坚持以经济建设为中心不动摇，通过发展经济增加就业岗位；二要坚持计划生育的基本国策，使劳动力再生产与经济发展相适应；三要调整产业结构，发挥第三产业吸纳劳动力的优势；四要加大对农业的投入，扶持乡镇企业的发展，增加农村就业；五要在加强本国地区间劳动力调配的同时，大力开展国际劳务输出；六要积极利用外资、外贸政策对就业的促进作用；七要发展人力资本，提高劳动素质；八要建立与完善劳动力市场服务体系，加强就业服务。 相似文献
17.
李瑞杰 《河北北方学院学报(社会科学版)》2002,18(4):29-34
元朝的国子学是元朝统治者入主中原后,因袭汉族旧制创建的,主要是为了培养蒙古贵胄子弟而设立的。元朝国子学的兴办和发展可分为前后两个阶段,即元世祖忽必烈统治时期国子学的创建阶段,成宗到顺帝统治时期国子学的发展变化阶段。 相似文献
18.
姚志伟 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2011,(2):39-42,70
文章以《刑案汇览》的诬告案件为基础,探讨了清代刑事审判中的依法判决问题。研究显示,虽然官方要求司法官员必须依法判决,但司法实践中非依法判决的现象比比皆是。原因是中国古代的司法审判以情理为判决的价值取向,反映在刑事审判中就是司法官员以＂情罪相符＂为目标,但官方又强调严格依律判决,所以清代的刑事审判其实是一个平衡罪名与罪刑的过程。 相似文献
19.
汤晓 《湖南第一师范学报》2002,2(1):14-16
根据江泽民总书记“三个代表”的重要思想,阐述新时期如何发挥思想政治教育的优势,使这项工作做到入情入理,情理融合,达到良好效果。思考与探究的要点是情与理的同一性、差异性与辩证性。 相似文献
20.
大学与学习型社会的建立 总被引：3，自引：0，他引：3
建立学习型社会是实现小康社会的基本途径，大学作为知识经济时代的社会轴心机构，在学习型社会的建设中有着义不容辞的责任和义务，应在树立学习化社会思想观念，营造全民学习、终身学习氛围，完善全民终身学习机制，构建终身教育体系等方面做出贡献。 相似文献