共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
《全日制义务教育数学课程标准》(实验稿)中指出:"数学教学是数学活动的教学。教师要紧紧联系学生的生活环境,从学生的经验和已有的知识出发,创设生动的数学情境……"同时还指出:"要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学。"由此可见,学习数学的兴趣和学习数学的信心对学生来说是十分重要的问题。 相似文献
2.
《数学课程标准》指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。从这一点可以看出,相对于传统的数学教学而言,改进学生的数学学习方式是《数学课程标准》所提倡的一个改革目标。在数学课程中,如何真实、有效地转变学生的学习方式,使学生的数学学习生动、高效呢？结合自己在教学中的体会谈谈自己的认识。 相似文献
3.
主要探讨技校数学教学中关于学生学习积极性的问题。针对技校学生数学的基础差,数学课程内容与初中的数学课程内容有明显的差异,传统的数学教学方法单一等问题,采取具体解决措施：数学教师需要摸清学生的数学知识基础和学习数学的心理准备情况,保证学生的主体地位,进行分层教学,给学生一个广阔的学习空间,针对技校的数学课程内容讲授学习方法,多样化教学,加强多媒体在数学教学上的应用。 相似文献
4.
5.
<普通高中数学课程标准>明确提出:要"注重信息技术与数学课程的整合".这种"融合"要体现数学特点,展示数学思维与方法,开拓新型教学结构,激发学生学习兴趣,有助于学生从多渠道、多角度接受信息,促进师生情感与思维的同步沟通与配合. 相似文献
6.
数学课程标准（实验稿）强调学生在活动中学习,通过学生的主动参与,发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念以及应用意识与推理能力,新的数学课程标准废除了学科中心论,确立了数学教育应面向全体学生,体现数学教学的基础性、普及性和发展性,重视数学与学生生活、自然和社会的联系,体现了数学学习活动的过程性特点,尊重学生的个体差异,倡导自主性学习和探究性学习。结合多年数学教学历程,从中总结经验,发现不足,并在今后的教学实践中去探索和理解新的数学课程理念,建立起新的中学数学教学现。 相似文献
7.
《数学课程标准》倡导学生"在生动具体的情境中学习数学","在现实情境中体验和理解数学",所以教师在教学设计时,应"充分利用学生的生活经验","创设与学生生活环境、知识背景密切相关的,又是学生感兴趣的学习情境"。 相似文献
8.
9.
《数学课程标准》在教学中的注意问题中,明确指出:"数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物中提供观察和操作的机会,使他们感受到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,从而对数学产生亲切感。"因此,数学教学应将数学与学生的生活、学习联系起来,让孩子有更多机会体会从生活中学习数学、理解数学和应用数学,从而使学生真正体会到数学的实用价值。 相似文献
10.
兴趣和信心是学好数学的前提,教师应该将学生的生活与数学学习结合起来,<全日制义教育数学课程标准(实验稿)>中指出:"数学教学是数学活动的教学.教师要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有的知识出发,创设生动的数学情境……." 相似文献
11.
12.
数学课程是中职学校教学中的重点内容,对于促进中职学校学生的全面发展有着很深的影响。但是对于中职学校学生数学学习进行深入调查发现,学生学习较为被动,对于数学课程学习没有能够的兴趣,导致数学课程教学成效较差。数学教师需要积极的找寻有效的措施,培养学生的自主学习能力,使得学生可以积极主动的参与到数学课程教学中去,保障数学教学成效,为促进学生全面发展奠定良好基础。本文就是对提升中职生数学自主学习能力培养的教学策略进行深入研究,希望对相关教育人员有所启示。 相似文献
13.
信息技术与数学的有效整合是数学教育教学现代化的重要内容。本文主要从以下四个方面进行阐述:信息技术作为数学课程教学的演示工具;信息技术作为数学学习交流的媒体;信息技术作为数学研究性学习的工具;信息技术为学生学习数学提供资源环境。通过培养学生学会把信息技术作为获取信息、探索问题、协作讨论、解决问题和构建知识的认知工具,将信息技术与数学课程有效整合。 相似文献
14.
信息技术与数学的有效整合是数学教育教学现代化的重要内容。本文主要从以下四个方面进行阐述:信息技术作为数学课程教学的演示工具;信息技术作为数学学习交流的媒体;信息技术作为数学研究性学习的工具;信息技术为学生学习数学提供资源环境。通过培养学生学会把信息技术作为获取信息、探索问题、协作讨论、解决问题和构建知识的认知工具,将信息技术与数学课程有效整合。 相似文献
15.
《数学课程标准(2011年版)》中明确指出:评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生学习和改进教师教学。但当前教学过程中出现很多"无效"评价,因此如何提高小学数学课堂评价的有效性就成了目前评价改革的重要课题。 相似文献
16.
荷兰数学教育家弗赖登塔尔说过"数学的根源在于普通的常识。"在小学数学教学应该明确认识到生活与数学教学息息相关,密切联系而不可分。《数学课程标准》中也曾明确指出教师在数学教学过程中要从生活中取材,把学生熟悉和感兴趣的事物作为切入点,让学生从生活中感悟和学习数学。在新课程改革的进程中,教师应该充分挖掘教材内容,让小学数学与儿童生活密切联系,提高学生的学习兴趣。笔者结合自己教学经验对小学数学联系生活提出自己的分析和建议。 相似文献
17.
18.
信息技术与数学课程的整合,是普及信息技术教育的有效途径,是信息技术课程与数学教学双赢的一种教学模式。信息技术为促进数学及数学技术的进步与发展提供了便利的平台。而在信息技术条件下,数学课程发生了一些实质性的变化,主要表现为教育观念、教育模式、数学课程理念、学生的学习方式、数学教学与信息技术的整合。 相似文献
19.