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创新是一个民族的灵魂,也是一个企业进步、发展的强大推动力。而企业创新,要依靠职工发挥潜在的创造力,以满腔热忱投入到所在岗位中,才能实现创新。甘肃金川集团股份有限公司综合技术实力现已位居世界同行业前三位,这样的傲人成绩背后是广大职工经济技术创新的努力结果。激发职工创造力,推动企业科技进步,一直是该公司的发展重心。 相似文献
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创新不仅是一个民族进步的灵魂,更是一个国家不断发展的动力。凶此我们的教育要面向知识经济时代的挑战,培养富有创新意识的高素质的下一代。在全面实施素质教育的今天,如何培养学生的创造力那？我有一下几点看法： 相似文献
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苏艳清 《新课程改革与实践》2010,(8):94-94
历史教学的任务之一,是培养学生的创新精神。就创新精神和创新能力而言,我认为创新精神的培养在中学教学中更为重要。“一个人的创造力究竟能被开发到什么程度,能否为社会做出创造性的贡献,在很大程度上取决于有没有创新精神。创新精神是创造力发展的灵魂和动力,培养创新精神乃是开发创造力最重要的和最有效的措施。” 相似文献
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正在大力倡导素质教育的今天,儿童创造能力的培养愈来愈被提高到足够的高度。如何培养儿童的创造力?培养儿童创造力的载体何在?在平时的教学实践中,我发现美术教育在提高与发展人的素质方面具有独特的作用,尤其是对培养学生的创新精神,提升儿童的创造能力等方面,更是具有其他学科无可比拟的优势。因此,在美术课堂教学中,引导和吸引每个学生自主进行绘画创作,在创作中着力培养儿童的创造力,使学生不断体验创新的乐趣,是我们美术老师义不容辞的职责。 相似文献
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"临渊羡鱼,不如退而结网",这是针对创新精神和创新能力而言,我认为创新精神的培养在中学教学中更为重要。"一个人的创造力究竟能被开发到什么程度,能否为社会做出创造性的贡献,在很大程度上取决于有没有创新精神。创新精神是创造力发展的灵魂和动力,培养创新精神乃是开发创造力最重要的和最有效的措施。" 相似文献
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科技企业的特点决定了其企业文化对企业员工思维、创新意识的影响,决定了对科技企业发展及具体工作的影响。针对科技企业创新研究中的需求,企业文化的构建应突出创新及缓解压力等特点。纵观世界级科技公司的企业问题,其企业文化可以用奇葩形容。但是,正是这种奇葩的企业文化,促进企业创新能力的提升、促进了企业的健康发展。科技企业“奇葩”的企业文化,以独特的形式实现了工作环境的构建、实现了员工创造力的构建、实现了企业核心凝聚力及综合市场竞争力的构建。针对现代市场竞争环境下企业发展的需求,本文就科技公司企业文化的构建进行了分析与论述。 相似文献
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天津市电力公司滨海供电分公司 《中国职工教育》2009,(2)
天津市电力公司滨海供电分公司组建于2001年,是天津市电力公司所属大一型供电企业.近年来,公司坚持解放思想,与进俱进,开拓创新,将深入推进职工素质工程、创建学习型组织活动与企业的党建和精神文明建设工作有机结合,不断提升公司的学习力、创造力和竞争力,实现了滨海地区220千伏环网运行,全年售电量突破百亿千瓦时,促进了公司和谐快速发展.公司先后被授予天津市"五一劳动奖状"和天津市文明单位称号,客户服务中心被评为全国工人先锋号. 相似文献
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当今世界，知识经济占主导地位，知识已成为代替物质资源的最主要的生产要素，发挥着主导作用。但这里的知识并非指书本上的死知识，而是创新的知识。要掌握创新的知识，就必须在学习的过程中学会培养创新精神，逐步形成创新能力，尤其是创造性思维和创造性想像。知识经济依赖于创造力，没有创造力就没有知识经济。只有创造力的不断挖掘，新方法的层出不穷，新产品的推陈出新，知识经济才能实现良性循环，不断地向前发展。因此，如何开发和培养学生的创造力， 相似文献
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创新型工程人才培养多年来备受各界瞩目,如何培养创新与创造力卓越的人才更成为大学和企业共同关注的焦点。本文对斯坦福大学设计学院创新与创造力人才培养模式及其与企业界无缝对接的发展经验进行详细介绍,以期为国内大学践行卓越工程师计划、提升创新与创造力人才培养水平提供可资借鉴的经验。 相似文献
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在职业院校开展职业能力培养的过程中．创新创造力的培养居于核心地位，创新创造力对培养学生的人格品质和职业素质具有重要的作用，针对社会、企业、教育对创新创造力的要求，需要对在职业院校实施创新创造力教学的具体思路和培养途径加以研究。 相似文献
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企业要发展,要兴旺发达,就要做到不断创新,要建立一套能激发、鼓励员工的想象力和创造力的创新机制。创新机制是企业发展的核心。目前,国有企业改革已经进入攻坚阶段。国有企业改革和发展最主要的问题是建立企业的创新机制。 相似文献
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李庆明 《数学学习与研究(教研版)》2009,(8):56-56
在小学数学教学中培养学生的创造性思维．发展学生的创造力是时代对我们教育提出的要求．培养学生的创新能力,教师首先要加强自身的创新意识．应该充分调动教师的积极性和创新精神,努力提高创新能力,掌握更具有创新性、更灵活的教学方法,在教学实践中。不断探索和创新。不断丰富和提高自己．下面是我的几点粗浅认识和在数学课堂教学中的一些做法． 相似文献
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基于创造力价值链的大学创新创业教育平台构建 总被引：2，自引：0，他引：2
创造力价值链体现了综合能力培养要求,成为创造性地整合资源的路径之一。创新与变革是创造力价值链的核心要求。以创造力价值链为理论指导,可以搭建大学创新创业教育公共平台,促进高校、政府、企业、社会的多元主体创业联盟,创设一个良好的创业环境,建立创业教育长效机制,推动大学创业教育的创新发展。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2016,(10):87-92
创造力就是创新的能力。创造力对一个人,一个民族,乃至一个国家都有着举足轻重的作用。幼儿教育作为儿童接受教育的初级阶段,对儿童创造力的发展起着无可比拟的作用。诸多研究表明:幼儿的创造力主要是通过绘画、音乐、舞蹈、手工制作和游戏等活动表现出来,并在这些活动中不断发展。因此,在幼儿园深入开展美术教育,必能促进儿童创造力的发展。李吉林情境教育理论更关注情境的呈现,问题的开放,材料的适度,内容的选择,倡导让儿童在生动、趣味的情境中进行充分的表达、表现与创造。本文阐述了将李吉林老师情境教育的理论注入幼儿园常态的美术教育中,并探索出情境美术的有效路径和方法,提高幼儿的审美情趣和审美创造,保持儿童创造力的发展。 相似文献
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小学生具有丰富的想象力与创造力,为顺应素质教育的发展,小学教师在教学的过程中应通过实验教学模式来开发学生大脑、启迪智慧,不断提高其想象力与创造力。然而,由于课堂教学时间有限,无法进行长时间的实验教学,教师可以采用"家庭实验室"创新教学模式,通过"家庭实验室"教学来不断提高学生的创新能力。 相似文献
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创新教育把学生作为主体发展的对象,以促进学生的全面发展,提高中华民族素质为目的,通过教育实践开发学生的创造力。要开发学生创造力,小学教育是基础,只有夯实小学教育基础,使教学与实践融为一体,才能发挥学生的创造潜能,提高学生的思维能力,从而把创新教育不断往纵深发展。 相似文献