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教研组是学校教学和科研的基层组织。教研组要在教研组长的领导下定期组织活动。教研组活动内容应紧密结合学校教学实际和科研重点，其基本内容可包括：学习党的教育方针、政策；研究教学大纲、教材和教法，研究如何提高课堂教学质量；结合教学钻研教学理论和专业科学知识，帮助新教师提高业务能力；总结交流教学经验等。开展集体备课集体备课是备课的一种重要方式，是同一学科任课教师的一项重要教学研究活动。备课时对于需要统一和明确的诸如各章节的教学目的，教学要求，以及重点、难点的分布和突破，要进行集体讨论研究，集思广益，相互… 相似文献
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山东省济宁市十一中学为了提高教师的教学水平,在过去开展优化课活动的基础上,在教师中组织了优化课评赛活动。评赛活动分两个阶段进行。第一阶段,以学科教研组为单位进行预赛。每个老师都拿出一堂最佳课请组内教师听课评议。然后由教研组推选出校级优化课 相似文献
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为了参加学校的教学研究活动,笔者需要准备一堂录像课.在和教研组的同事们商议之后,我们觉得应该借这次机会做一次全组的教学研究活动,尝试用一节听说课来帮助高中学生学习如何欣赏浅显的英文诗歌,争取在教学过程的设计、教学资源的整合以及教学方法上有所创新.
经过两周的精心备课,在最后的录像时,原定录制45分钟的课,因为在最后的谈话环节里,学生们以澎湃的热情争先恐后地抢着发言而延续到78分钟,才不得不停止. 相似文献
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教研组是教学研究组的简称,是组织教师开展教学研究活动的业务性群体,是学校教学管理系统的基层单位。教研组的基本任务:组织教师学习教育方针和有关政策,探索教学改革的新课题,有计划地开展教 相似文献
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马慧珍 《华夏少年(简快作文 )》2007,(11)
一、校本教研中的教研组工作1.教研组活动的目的是提升教师的教研意识和水平。大多数教研组活动仍停留在学习相关的文章篇目、进行第三级备课的课例试验课的说课、评课活动上。这些活动在开展时,参与人员的准备不够。如第三级备课的课例试验课,实验教师疏于提前进行相关内容的学习。按照学校课例试验课的要求, 相似文献
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范瑞祥 《历史教学(高校版)》1984,(1)
历史研究课,是中学历史教学研究工作的一种重要形式.为了普遍提高中学历史教学的水平和质量,近两年来,我们先后组织了全区性的历史研究课27人次,参加听课的教师总数约为500人次.一般说来,组织历史研究课,大致要经过以下几个步骤:确定研究课的任务;定人与选课;主讲教师备课;试讲和正式讲;召开评议会;推广和巩固研究课的成果等等.在这些步骤中,有的和一般教学组织工作没有多大的区别,如主讲教师备课、教研组集体备课等,这些只要按照本规定的教学过程去处理即可.有些则是一般课堂教学所没有的,是举行研究课独 相似文献
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新课改在我国推行了十余载,新课改下如何上好一堂初中历史课,可以说仁者见仁智者见智。但是,不管怎样改革,应值得肯定的是:在45分钟内,精心设计教学设计(后文简称备课),千方百计上好课,提高学生的参与度,顺利完成教学目标,是我们历史教师孜孜不变的追求。对此,笔者认为,新课程下要上好一堂历史课,课前教师应该层层预设教学中的每一个环节,做到精心备课;在课堂教学中,立足备课,注重教师的教和学生的学。 相似文献
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正在初中英语的教学实施过程中,如何上好一堂初中英语课是最为关键且重要的探究方向,同时也是实现初中英语有效教学的重要途径。一、全面备课课堂教学的实施,需要教师在事前有所准备。而且,任何一堂优秀、高效的课堂教学,必然是建立在教师充分准备的基础上的。所以,有效的课堂教学必然是建立在充分备课这一前提之上的。在初中英语的教学过程中,为了更好地教好一堂初中英语课,教师一定要借助全面备课的方式来实现这一目标。所谓全面 相似文献
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《江西教育》1982,(2)
南昌县积极开展初中教研活动 南昌县教育局针对当前中学教学的薄弱环节,把加强初中教学研究作为提高教学质量的根本措施来抓。上学期他们在四所农村中学,召开了初中语文、英语、理化教学研究会,通过观摩教学,总结推广这些学校的经验。同时,派出教研室中学组全体成员深入六所农村初中,调查研究,检查督促,帮助学校整顿教学管理,区分不同类型进行指导。在此基础上,分学科成立了初中中心教研组,划片设点,建立起全县初中教研网。教研活动以集体备课为主要形式,组织教师钻研教材教法,统一教学进度、目的要求、重点难点和作业,解决备课中的疑难问题,深受教师欢迎。英语、语文注重抓初中一年级,教研员听课后与教师一道研究,并进行辅导,在加强基础年级、基础学科方面取得了一定成效。 相似文献
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在每个学期，一般每个教师都至少要上一堂汇报课或者教研课。这就如对每一位教师的大阅兵：可以检查一下教师的上课水平怎样，是有所提高还是有所下降；教学中存在什么问题，还是有什么值得推广的地方。也使其他的老师多了一次学习的机会。最重要的是通过自己及教研组的教师的“磨”，使自己的教学水平跨上一个新的台阶。本来这是一种很好的教研方式。但现在出现了一种“做”课的情况：教者提什么问题，学生就能答什么问题。学生个个是神枪手，百发百中，绝不要担心课堂上学生卡壳，出现冷场的情况。一堂课下来，顺顺畅畅、圆圆满满。似乎老… 相似文献