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蒋杏芝 《兰州教育学院学报》2013,(4):88-90
母语文化在外语教学中的重要性已为外语教育界所认同,但在当前中国"大学英语"教学中,目的语文化导入仍是主流,母语文化内容严重缺失,这对中国优秀传统文化的传播构成了障碍,也妨碍了学习者跨文化交际能力的培养和提高。因此,"大学英语"教师应充分认识到母语文化在"大学英语"教学中的重要性,并积极探索将"母语文化"融入"大学英语"课堂教学的有效途径。 相似文献
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在当前的语言教学中,我们越来越意识到语言和文化之间的密切联系,在大学英语的教学中开始注重"跨文化意识"的培养,从而促进学生的英语学习效果.本文从语言和文化的关系,和大学英语教学"跨文化意识"培养中教师该做些什么,以及教学注意点和文化导入的原则等几方面阐述在大学英语教学中如何进行"跨文化意识"的培养. 相似文献
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文章从建构主义角度出发,揭示大学英语文化教学中存在的问题,探索培养学生英语应用能力和提高教学效果的有效途径,重点是凝练大学英语文化教学的可行策略。研究的结论是:第一,教师通过融入文化旁白等方法,使英语文化教学成为以学生为中心,强调其主体性;第二,在教师的引导下增强学生的文化意识;第三,借助"文化包"和"文化多棱镜"创造语言环境,帮助学生实施语言意义建构。 相似文献
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曾碧锋 《贵阳学院学报(社会科学版)》2012,(6):87-90
在跨文化交流日益频繁,文化教学日益受重视的背景下,应该重视大学英语教材中的文化内容对我国大学英语文化教学的影响,以更好地促进大学英语主流教科书的建设和大学英语文化教学。 相似文献
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将黄河文化有机融入课程思政有助于提高“大学英语”课程思政的地域特色和趣味性,激发学生学习英语的兴趣,提升学生的文化自信。然而,现有课程思政在顶层设计、教材编写和教学实践中都缺少对包括黄河文化在内的地域文化的引入和重视。基于当前“大学英语”课程思政的现状和困境,以一所地处黄河流域的应用型本科高校的“大学英语”教学实践为依托,探讨将以黄河文化为代表的中华优秀传统文化融入“大学英语”教学的思政育人价值和途径,旨在加快黄河流域高等院校将黄河文化融入“大学英语”教学实践的步伐,提高“大学英语”课程思政的教学效能,进而坚定文化自信,讲好中国故事,传播好中国声音。 相似文献
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文章分析了我国大学英语教学发挥文化育人功能的优势,同时提出了大学英语教学文化育人的实践困境,即:在教与学的价值取向上,"教"与"学"的异化亟待解决;对待民族文化和外来文化态度上,文化自卑与文化自负亟需引导;在教学过程中,大学英语教师在教学中"文化育人"意识缺场。最后,文章提出大学外语教学中文化育人的路径选择,即:培育文化自觉;强化文化内涵建设;强化母语文化输出以及与思想政治教育队伍进行协同教育等。 相似文献
8.
大学英语的教学是高校外语教学的一个重要组成部分。它既是语言知识的传授,更是其文化和历史的再现。从大学英语教材中的"My First Job"一文来探讨文化教学的重要性以及文化导入的方法。 相似文献
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文化教学是大学英语教学的重要组成部分,然而却缺乏行之有效的教学模式.本文首先介绍了探究式教学及教学模式的概念,进而阐述了大学英语文化教学存在的问题及改革的必要性,最后探讨了探究式大学英语文化教学的特点及优势,旨在探索一条将探究式教学与大学英语文化教学相结合的新路. 相似文献
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程娟 《佳木斯教育学院学报》2015,(1)
"中国英语"是具有中国特色的英语变体,它承载着中国文化,在表达和传播中国特有事物上起到重要的作用,是跨文化交际中不可替代的国际交流工具。为提高当代大学生实际的文化表达能力和跨文化交际能力,我们应将"中国英语"作为一种教学语言融入大学英语文化教学,并对"中国英语"教学的具体手段和方法进行深入的探索和研究。 相似文献
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马慧 《江西教育学院学报》2014,(1):81-83
2013年四级翻译题型的改革给大学英语教学发出了一个信号,即大学英语文化教学不仅承担着教授西方文化的责任,也肩负着传递中国文化的使命。针对当前大学英语教学中"中国文化失语"的现状,基于教学实践就如何将中国文化导入到大学英语教学中来提出几点建议,希望能够进一步促进大学英语教学改革。 相似文献
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大学英语文化教学是帮助英语学习者提高跨文化交际能力的重要途径。在我国,文化教学还存在明显的不足之处,需要大学英语教师树立文化意识,帮助学生在实践中接受文化教育。同时,教师在文化教学时要做到与本土文化进行对比,注重本土优秀文化英语表达的教育,做到文化教学与语言教学的协调。 相似文献
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衡学民 《湖北第二师范学院学报》2014,31(7):101-103
对于大学英语文化教学,可以借助很多的手段和方法来实践,目的就是通过英语文化教学实践培养学生的文化意识。在大学英语语言教学的过程中,要了解和熟悉目标语言和母语之间的文化差异,并提醒学生注意和了解这样的文化差异,从而激发他们的好奇心,进而达到通过大学英语文化教学实践提高学生交际能力的目的。 相似文献
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与其他学科相比,语言学习因伴随着文化学习而独具一格.在跨文化交际往来中,文化对语言的重要性已得到普遍认可,课堂中的文化与知识已经成为不可分离的教学环节.目前存在的问题是:部分教师过于注重外国文化,却忽略了传统文化.在现有的大学英语教学中,更多的是将英语文化融入课堂教育,传统文化的融入较少,学生无法熟练地运用英语表达汉语文化含义.在文化"走出去"战略发展背景下,大学英语课堂教学要加强对传统文化的传播与研究,培养学生综合素养. 相似文献
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对山西省8所高校的186名英语教师和462名学生"大学英语教学中教师/学生文化信念"调查研究表明,大学英语教师教学的文化输入状况不够理想,影响了学生跨文化交际能力的培养。以分析大学英语教学文化输入现状为切入点,探讨外语教师文化素养提升的路径,构建大学生跨文化交际能力培养的有效策略。 相似文献
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大学英语教学中的文化教学 总被引：1，自引：0，他引：1
越来越多的英语教师意识到文化教学是英语教学不可缺少的一部分。本文从英语教学与文化教学的关系出发,对大学英语文化教学的内容和方法进行探讨,对于英语教师在大学英语教学中开展文化教学有一定的启示。 相似文献
18.
李甫洛娃 《牡丹江教育学院学报》2014,(2):90-91
立足于张红玲所提出的文化教学理论框架,以《新视野大学英语》第二版第二册为基础,从教学内容、教学计划和教学实例等方面进行大学英语教学中的母语文化教学实践,旨在探索切实可行的大学英语母语文化教学模式。研究结果表明,在修读了包含中国文化导入的大学英语课程之后,绝大多数研究对象对于在大学英语课中导入母语文化持积极、鼓励的态度,并对本研究中所采用的教学模式予以肯定。 相似文献
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张学进 《沙洋师范高等专科学校学报》2010,11(3):18-21
在我国,由于缺乏文化教学大纲的统一指导,系统、全面的大学英语文化教学还处于起始阶段,且存在很多的问题。文化教学从属于语言教学甚至被其取代,这种情况不利于学生交际能力的培养,使其在真实交际环境中容易产生焦虑,甚至对英语学习失去兴趣。文章从显性文化教学法和隐性文化教学法的角度,以《大学英语》（全新版）第四册为例,探讨了大学英语教学中的文化教学。 相似文献
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伴随着大学英语改革的进程,大学英语文化教学的重心也逐步集中于培养和提高学生的跨文化交际能力。多媒体教学是促进大学英语文化教学的一种重要手段。 相似文献