共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
以"教"为主到以"学"为主:教学本质的回归 总被引：1，自引：0，他引：1
在教学活动过程中,教师的"教"是条件,学生的"学"才是根本和目的.从教育的本质来看,教学就是学生在教师的指导下进行自主创新性学习的活动和过程.因此说,摆正"教"与"学"的关系,实现由以"教"为主到以"学"为主的转变,是课堂教学改革成功的前提,更是实现本真教育的关键. 相似文献
2.
章苑茜 《当代教育理论与实践》2014,(6):7-8
教学设计历来是教育界关注的课题之一。"以教为主"的传统教学其弊端日益暴露,所以,在有些语文课堂教学中完全被抛弃,而采用"以学为主"的方式,但教师在运用时没有把握好度,造成了语文教学的无效和语文课堂的虚假繁荣。笔者试图从这两种教学设计中找到一种能吸收其优点、摒弃其不足的"学教并重"的教学设计模式。 相似文献
3.
4.
多媒体教学是大学物理课堂教学改革的一种主要方式.本文通过对"以教为主"和"以学为主"的两种教学理念的比较,结合多媒体教学"以教为主"的具体表现,对教学行为如何体现"以学为主"进行了阐述,指出多媒体教学只有在正确的教学理念指导下才能真正服务于教学,达到教学改革的目的. 相似文献
5.
6.
一、"因教而教"的内涵 近年来,根据一些教改实验的成果,教育界提出在教学中要注意加强学生"学"的研究,对过去很长时间里教学只注重教师的"教"而忽视学生的"学"提出了批评.但同时我们应认识到,注重教师的"教",也只是注重教师因"材"而教,而忽视教师因"教"而教.王夫之说:"夫学以学所教,而学必非教;教以教人之学,而教必非学."因此,教师在重视学生个别差异的基础上,也要注重根据教师自身的特点及教学任务、目的等进行教学. 相似文献
7.
基于信息技术环境下的教学过程设计是指在信息技术环境下，根据一定的学与教的理论对教学活动的框架和程序进行规划、安排的过程，包括以“教”为主的教学过程设计和以“学”为主的教学过程设计。其中，以“教”为主的教学过程设计把信息技术作为教师教学的辅助工具；以“学”为主的教学过程设计把信息技术作为学生学习的认知工具。无论哪种教学过程设计其核心都是要充分利用信息技术的特性来调动学生学习的主动性和积极性，体现学生的认知主体作用。 相似文献
8.
传统的语文教学立足于教,而新课程改革则立足于学.为此,教师要转变教学理念,要变"以教为主"为"以学为主".教师再也不能在课堂上继续唱"独角戏"了,而应该更多地关注学生的学和学生的活动,以学生发展为本,以学生为学习的主体,提高学生的阅读能力,从而更进一步提高学生的写作能力. 相似文献
9.
成功的教学既不是倾囊相授、事事包办式的"多教",更不是引导无力、全线退出式的"不教"。教师对教学过程的科学设计和对课堂的高效管理,是培养学生学习能力和学习习惯的关键。教师只有综合选择教学策略,加强对教学进程的有效干预和即时调适,才能通过教师"少教"促进学生"多学",从而实现从"以教师为主体的多教"到"以学生为主体的多学"的转变。 相似文献
10.
1共同备课的必要性 传统的备课是一种较为封闭的形式,虽然教师都能认真钻研教材、研究教学方法,但由于缺乏对学生的了解,在备课时总是倾向于怎样设计有利于教,至多想象学生怎样学.教师的备课形同闭门造车,在具体实施中与学生的基础、能力不吻合,思维、感觉不同步,从而在教学过程中形成"教为主,学为辅"的局面. 相似文献
11.
在平常的语文课堂教学中,较多的是教师在唱主角,教师总是讲究教的一招一式,主宰课堂的话语权,把学生变成配角来衬托自己。作为课堂主体的学生却被沦为看客,教师挤占掉了学生本来可以自主阅读、实践探索的空间。这样的教学视角,本末倒置,得不偿失。语文教学的着力点应该由教师的教为主转向于以学生的学为主。以下《水上飞机》的教学设计就尝试着从"教语文"转身到"学语文"。一、直接导入 相似文献
12.
中专学生入学时基础普遍较差,而在课时编排上又以专业学科为主,学习英语的总课时通常较少,如何才能在有限的课时中抽取重点,达到较好的教学效果呢?教与学是紧密相关不可分割的,"教"要靠"学"去实践,"学"反过来需要"教"来引导,有效的教学方法有利于教师高质量地组织各个教学环节,减少学生学习的盲目性,提高学习效率.这就需要研究教学方法问题,它包括教的方法和学的方法两个方面,本文就中专学生学习英语普遍困难这个问题,讨论教师在教学中教师教的方法和引导学生学的方法,以提高中专英语教学效果和教学质量. 相似文献
13.
互动式教学是在教学活动中使教、学双方都发挥自身主观能动性,以创造和谐的互动氛围,使教师在"教"中探求学,学生在"学"中挖掘增智,从而达到相互促动、共同完成教学任务的教学方法.在有关课堂教学的研究中,师生互动(teacher ·student interaction)中的师生关系模式向来是学者们关注的研究对象.本文对教师在英语课堂互动教学中的地位和作用进行探讨. 相似文献
14.
正信息技术在幼儿园美术活动中的运用,其主要形式就是多媒体课件的使用。多媒体课件是以计算机为中心,按照教师的教学设计和意图将文字、图像、声音等媒体信息综合在一起,以实现教学材料存储、加工、变化和传递的一种现代化的教学技术手段,能辅助教师的"教"和促进幼儿自主地"学"。如何让信息技术在美术活动中的运用达到合理、合适和实用的效果?如何发挥好教师有效的"教"和幼儿自主的"学"?笔者结合自己的教学实践谈一些体会。一、信息技术运用于美工活动的优势1.形象性。幼儿期以具体形象思维为主,孩子们对具体、 相似文献
15.
韩刚 《陕西广播电视大学学报》2011,13(4):20-23
教学策略包括教师教的策略和学生学的策略,它主要是解决教师如何教和学生如何学的问题,这也是教学设计研究的重点。目前开放教育成人的网络学习主要以解决问题为目标,以研究性学习为主。加强对网络教育教学策略研究有助于提高网络教学质量,对现代远程教育的发展有积极的意义。 相似文献
16.
17.
18.
<正>1问题的提出"教学为了谁?教学依靠谁来展开和进行?教学从哪里出发?"这三个问题是数学教师必须经常思考和回答的,具有不同教学立场的教师对这三个问题的回答是不同的,不同的答案表明了不同的态度,这也影响着甚至决定着教学的方式和效果.事实上,教学立场有教师立场和儿童立场之分.教师立场是站在教师的角度来思考教学,以"我为什么教、教什么、怎么教、教到什么程度"为教学设计取向,教学过程以教师的行为与思维方式为主,对学生的感 相似文献
19.
郜舒竹 《教学月刊(小学版)》2014,(6)
正"课堂氛围"指的是课堂教学过程中,教师与学生的行为共同营造并感受到的一种软环境,表现在学生与学生以及教师与学生的沟通交流之中,这样的课堂氛围对教师和学生的心理和行为产生直接的影响"。变教为学"主旨是把教师"教"的活动为主的教学,改变为以学生"学"的活动为主的课堂 相似文献
20.
本文结合笔者在网页设计教学过程中进行的教学实践,从教师的"教"和学生的"学"两个方面入手进行研究,旨在探讨如何在网页设计课程中进行学法指导,以提高课堂教学的实效性。 相似文献