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《天津教育》1987,(11)
我校现有青年教师56人,占教师总人数的80％。要想办好师范教育,提高教师质量,就必须加强对青年教师的培养,使他们尽快提高思想业务水平。为此,学校党、政和工会都大力支持青年教师的文化、业务进修,积极创造条件,加强对他们的培养,使其教书育人、自学成才的水平不断提高。一、新老教师结对子,发挥老师的“传帮带”作用几年来,我们始终坚持“老带新”的做法,因为绝大多数新教师不了解师范教育。根据这一情况,新教师一到学校,我们就首先向他们介绍中师教育的特点,由老教师讲“示范”课,然后给他们结上帮教对子。从备课、讲课、批改作业到课外辅导等各个基本教学环节,全由中老年教师进行辅导、帮 相似文献
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学校是培养人才的地方,是社会主义精神文明建设的重要阵地。教师是办好学校的依靠力量,肩负着传播社会主义精神文明的特殊使命。提高教师政治思想觉悟和业务能力,是提高教学质量、为祖国培养“四化”建设合格人才的关键和保证。青年教师,是学校教师队伍中的重要组成部分、他们给学校注入了新鲜血液,是教育战线上一支不可低估的生力军、是未来教育事业的骨干和希望。然而,由于青年这一时期特殊的心理特征以及教育这个与众不同的阵地,青年教师与一个合格的人民教师还有一定距离。为了使青年人能在人生最宝贵的这段时期里,最大限度地发挥自己的才能。为了缩短青年教师与“人类工程师’的距离,我们认为注重青年教师思想素质的培养,是充分调动他们的积极性,发挥他们的才 相似文献
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在多年的青年教师培养工作中,我们经过不断实践与探索、研究与总结,逐步构建了青年教师培养工作的良好运行机制,大大缩短了从新教师到合格教师的“成长期”、从合格教师到骨干教师的“成熟期”,促使青年教师健康快速地成长。 一、保障机制 1.领导保障。学校始终把青年教师培养工作作为一项基础工程来抓。为加强领导,专门有一名副校长具体分管青年教师培养工作,各处室都把青年教师培养工作作为一项重要任务列入计划,做到党政工团齐抓共管,增强了这项工作的力度。 学校还先后制定了师资工作“八五”规划和“九五”规划,… 相似文献
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邓小平同志指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德、智、体全面发展，有社会主义觉悟，有文化的劳动者，关键在教师。”国家振兴要靠教育，２１世纪的教育发展主要是靠当今的青年教师，所以，学校应采取积极有效的措施，从各方面去关心和培养他们，使他们在教学实践中迅速成长，发挥生力军作用，担负起教书育人，培养有创造能力的新一代的重担，下面就谈谈我校对青年教师培养的做法。一、提高青年教师的政治素质教师是人类灵魂的工程师，是科学文化知识的传播者和学生成长的指导者，教师在教学中起主导作用，教师对学… 相似文献
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目前,农村普通高中学校教师队伍存在着一个明显的特征,就是教师队伍越来越低龄化,许多农村高中学校教师平均年龄不足30岁。因此青年教师的培养问题日益突出。青年教师培养成功与否,直接关系到学校师资队伍的建设,关系到学校的教学质量,关系到学校的长远发展。一、激励人人都有事业成功的渴望与冲动。刚从学校毕业走上工作岗位的青年教师,这种渴望尤为强烈,他们正处在一个爱做梦的年龄,多年的学校教育与专业思想的熏陶,“献身教育”“成为名师”在绝大多数年轻教师的心目中已成为必然。如果学校不能为他们提供一个发展的空间,不能为他们提供学习的榜样,那么他们从业的热情与创业的激情就不可能激发出来。建立和完善培养青年教师的良好模式。通过“青蓝工程”的建设,完善传统的师徒结对培养方式,不乏为一种有效的途径。但是,启用有经验的中老年教师帮助青年教师的结对子形式,要注意解决几个问题:一是老年教师不愿教、青年教师耻于学的心理问题;二是重形式、不重效益的假合作问题;三是青年教师与老年教师的年龄代沟问题。建立和完善青年教师的激励机制。学校要为青年教师的成长成才搭建好学习提高的平台、施展才华的平台和体现成功的平台。二、磨合新老师从参加工作的第一天起,学校对... 相似文献
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张宇 《牡丹江教育学院学报》2000,(4)
一、提高青年教师整体素质,是教育改革与发展的当务之急和战略需要教师是学校教育三大因素(学生、教科书、教师)之一,是学校教育最能动、最活跃的教育因素。“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德智体全面发展,有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”《中国教育改革与发展纲要》指出:“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师”,“教育的改革与发展对教师提出了新的更高的要求”。因此,在教育事业发展中能否 相似文献
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任琳琳 《苏州教育学院学报》1996,(3)
青年教师的培养教育成功与否,决定未来的教育事业的成败,这已成为各级教育行政部门的共识。我们学校是所新村新建学校,年轻的学校里年轻的教师就更多一些,79名在职教师中42名是35周岁以下的教师,已达53％,因此对青年教师培养教育在我们学校整体工作中就更显重要。党支部、工会、团支部与行政齐抓共管,校领导全体行政认识一致,步调一致,除明确一位校领导专门负责青年教师工作外,大家还常分析学校青年教师的思想、工作、生活情况,感到现代青年教师虽大部分是师范毕业生,但由于不同的报考心理,毕业后从教的心态也不相同。我们必须针对各人的思想,把工作做到点子上,提高他们思想、业务素质,让他们在教育教学实践中发现自我,实现自我。 一、抓紧抓早 以老带新 任何事物的发展起步很重要,初上教育岗位的青年教师对社会、对教育、对学生充满浓厚兴趣和好奇心理。新教师一来,校领导就听他们的课,目的在于发现苗子或发现问题,引导他们良性发展。比如九五届新教师中有的在课堂教学及作业批改上都较满意。有的起点比较高,我们就创造一个青年教师勤奋向上、茁壮成长的氛围,激发他们的工作热情。我们特 相似文献
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姚渭源 《苏州教育学院学报》1996,(2)
随着改革开放和教育事业的不断发展,我校逐步引进了一批青年教师。现在,青年教师已占全校教师总数的40％。几年来,学校始终把培养青年教师,优化教师队伍的工作作为重要工作之一来抓,要求他们一年称职,三年熟练,五年挑大梁。学校坚持对他们领好路、把好关、解好困的原则,根据教师工作的特点和性质,认真研究青年教师的心理特点和他们的需要,采用导师帮教制等形式。做到工作有计划、有组织、有措施、有检评。努力把这项工作做细做实,取得了较为明显的成绩。 “种树者必培其根,种德者必养其心”学校通过各种途径,采用多种形式帮助青年教师认识教师工作在发展经济,建设具有中国特色社会主义中的重要作用,树立献身教育事业的敬业精神,自觉遵纪守法,认真履行师德规范,为人师表,成为一名具有较高政治道德修养的合格的人民教师。 相似文献
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九十年代,中专教师队伍进入新老交替的重要时期.到本世纪末,“文革”前大学毕业的教师都将到退休年龄,名教师、学科带头人和骨干教师的培养迫在眉睫.目前,许多学校的青年教师已经挑起教学的重型担.但他们在事业心和责任感方面,在课堂教学、实习、实验和育人经验等方面,与老教师相比,还有一定差距.目前,学校面临改造老专业,创建新专业,培养目标多元化,多层次、多渠道办学,提高办学效益等一系列问题,需要知识新颖、思想敏捷、富于开拓进取、勇于改革实践的青年教师来承担.因此学校在抓教师队伍整体建设时,必须重视并努力做好名教师、学科带头人和骨干教师的培养. 相似文献
11.
杨建英 《苏州教育学院学报》1997,(2)
毛泽东同志曾把青年比作早晨八、九点钟的太阳,朝气蓬勃、奋发向上.当二十岁左右的师范生走上教育岗位时,不仅具备了正直青年好学进取的精神,而且经过多年的专业学习,具备了成为一名合格教师所应具有的专业思想与良好素质.学校领导如何有针对性地、有效地关心他们,加强对他们的培养,巩固他们的事业心和责任感,使之岗位成才.发挥生力军作用,是搞好学校管理,凝聚教师力量,提高教学质量,争创一流学校的关键.为此,学校领导应从以下几个方面入手,切实加强对青年教师的培养工作. 相似文献
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近些年来,我校青年教师逐年增加。他们的素质如何,关系到教育改革能否深入发展和教育质量的提高。所以,培养青年教师的工作既是当务之急,又是长远大计。我们十分重视此项工作,采取了具体有力措施,认真帮助,使青年教师成长较快。一、重视培养良好的师德作风我们对新教师上的第一堂课,就是介绍学校的悠久校史,讲老教师的优良传统,使他们一迈入学校大门,就产生热爱教师工作、热爱学生、热爱学校的思想感情。 相似文献
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我校现有青年教师72名,占全校教师总数的70％。他们在教育教学中起着重要作用。学校始终重视青年教师队伍的建设工作,制定了精年教师培训提高规划》,提出1年适应工作,2年提高能力,3年出徒、形成专长,5年成为教学骨干的具体目标。每个学期,我们都将青年教师的培养和提高工作作为学校的重点工作来抓。这2年多来,我们在抓好青年教师队伍建设方面做了许多工作,取得了比较明显的效果。一、加强师德教育,提高青年教师的思想政治素质首先,引导青年教师转变观念,树立正确的教育思想,认真贯彻德、智、体、美全面发展的教育方针,使他们… 相似文献
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杨镭 《四川教育学院学报》2002,18(4):11-11
青年教师素质的形成和发展是一个动态的过程 ,尤其是在当前社会大背景中 ,如何更加有效地缩短青年教师的成才期使之能迅速胜任教育教学工作 ,从一名教育新手向一名合格教师、教育能手及骨干教师的转化 ,是每个学校都会面临的一大课题。根据我们对青年教师现状进行的调查显示 :他们上岗时间不长 ,总的来说有热情、有干劲、勇于探索、敢于实践 ,单个方面还不成熟 ,不足之处表现在自我期望值高而成就感低 ,敬业精神和责任感不足 ,言行离“师表”还有一定距离等。青年教师的如此现状与 2 1世纪所需教师的目标差距甚远 ,从以上现象及分析青年教师… 相似文献
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蔡凤琴 《北京教育(高教版)》1995,(9)
为新教师开展“四讲一课”活动西城区中古友谊小学校长蔡凤琴青年教师素质的高低，决定着学校整个教育工作的水平。为使一批批青年教师立志献身教育事业，不断提高他们的政治、业务素质，我们坚持政治思想工作领先，正面引导的原则，运用“明确方向，激励进取，自我教育”... 相似文献
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近两年，由于扩招，我校新聘的大学毕业生占一线教师总数的1／2还要多，他们分布于每一个学科。这些青年教师在教育教学、教育科研等方面都还不成熟，但是他们的绝大多数又必须在我校的教学任务中担任中坚力量。由此可见，学校要进一步发展，只有中年骨干教师是远远不够的，从长远来看，学校知名度的提升除了需要“名师”的支撑外，还需要在短期内将这一大批青年教师培养成骨干教师，甚至在短期内将他们打造成具有一定影响力的教师。这就给我校提出了一个重要的问题——如何培养青年教师，使其在教育教学能力方面尽快提高。 相似文献
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邓小平同志在1987年全国教育工作会议上指出:“一个学校能不能为社会主义培养合格的人才,培养德、智、体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”教师是办好学校的关键,教师直接关系到培养人才的质量,也可以说关系到社会主义现代化建设的成败。青年教师是教育事业的未来,当前面临大批老教师退休的现状,重视培养青年教师已是刻不容缓。但是青年教师的培养不是一朝一夕的事,他们的成长要有比较长的过程。培养青年教师必须符合教师成长的规律,不能拔苗助长,只能因势利导,创造良好的环境扶植他们,促使他们尽快成长。我们机械设… 相似文献
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在社会、经济飞速发展的今天,农村成人中专学校如何培养将来经济社会“用得上”的合格人才,提高人才的素质,是很多学校领导思考与实践的实际问题。近五年来我校在转变教育思想,提高人才素质方面进行一些探索,走出了办学困境,教学设备全部更新,校舍面积增加一倍,学生数翻了一番,办学充满了活力。这一切,均得益于我们立足于培养实用人才、转变教育观念的实践。一、抓教师形象塑造我校共有教师５０人,其中三分之二为近五年分配来校的青年教师。为了促进学生素质的提高,我们首先注意抓好教师队伍建设,特别在青年教师中着重塑造教师… 相似文献
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教师是办好学校的主要依靠力量。教育教学质量的高低,首先取决于教师政治、文化和业务素质的高低。当前教师队伍中老教师甚少,新参加工作的青年教师多。而在青年教师中,又有相当一部分人素质偏低,不安心本职工作。以我校——一所市级农村重点完中为例现有教师58人,平均年龄29.6岁,青年教师占80％,他们已成为学校教学工作主要力量。面对这个严峻的现买问题,为了尽快提高青年教师的素质,我校开展了“思想上帮,学习上促、业务上带、工作上压”的帮、促、带、压的四字方针的工作。一、思想上帮,就是帮助他们提高思想素质,培育他们的社会责任感,增强教育事业心。 1,新教师一到校就召开新教师座谈会,给 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》明确指出："振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。"由应试教育转向素质教育,全面提高教育质量,培养高素质的师资队伍是根本大计。一、提高教师的政治思想水平我们根据学校青年教师占绝大多数的实际情况,非常重视青年教师的培养和提高工作。每当青年教师来校任教时,我们都要进行"两会"和"三课"的教育。所谓"两会",就是新教师的欢迎会和新教师家长座谈会．使新教师受到深刻的热爱自己岗位与职责的教育。所谓"三课"教育,就是上好"热爱教育课"、"校史发展课"、"中国教育发展前景课"的教育．使新教师更… 相似文献