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语文新课程改革的目的之一就是提高语文教学效率。提高教学效率也应当是语文教学追求的目标,但达到这个目标谈何容易,就课堂教学而言,当前效率不高的状况还比较普遍。究其原因,恐怕与教师对教材钻研不透、把握不够、主观不努力、教法死板乃至不善于组织教学有很大关系。所以,我们认为要提高课堂教学效率,语文教师应当在以下几个方面下一番工夫。 相似文献
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浅论高师声乐教学的"科学性" 总被引：1，自引：0，他引：1
付国庆 《绵阳师范学院学报》2008,27(12)
声乐教学是在音乐课程教育中的一门技巧性极强的学科,需要教师科学的教学方法来引导学生。声乐教学的各个教学环节相互连接紧密,教师若能科学地协调好各种教学关系,对提高教学效率有重要的现实意义。 相似文献
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研究和讨论语文课堂教学效率问题,必须结合语文教学的实际,结合学生的实际,确定合理的教学目标,对教学内容进行整合处理。课堂教学效率与教师的专业素养有着密不可分的关系,教师要在实施新课程的过程中,努力提高专业水平,实现高效教学。 相似文献
4.
教学节奏与教学质量和效率有十分密切的关系。在语文课堂教学中,教师要充分发挥自己的教育机智,从宏观角度来说,要力图设计出节奏鲜明的教学结构;从微观角度来说,要注重采用灵活多样的教学方法、抑扬顿挫的教学语言和新颖别致的教学板书。 相似文献
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有效的物理教学,意味着预设教学目标的达成,意味着教师教学的方式、方法得当,意味着学生的潜质得到了发展。有效教学的实质就是教学促进了学生的有效学习,有效学习是采用自主学习、科学探究、合作交流等学习方式、方法,让学生主体地位得到充分发挥的过程。制约教学有效性的因素很多,教师在教学中能够把握和处理好教学核心要素是非常重要的,教学的核心要素对教学效率的高低起着重要的作用。教师教学的过程有没有效率,取决于教师是否在主动追求教学效率,取决于单位时间内学生的学习结果与学习过程的关系。所以,教学的有效性是由师生双方的行为共同决定的。 相似文献
6.
正和谐教学首先是一种教学的指导思想,是一个动态的过程,是教学的目的。一般说来,教学过程有四个最基本的要素,这就是教师、学生、教材、方法。这四个要素的相互配合,构成了六种关系,即教师与学生的关系、教师与教材的关系、教师与方法的关系、学生与教材的关系、学生与方法的关系、教材与方法的关系。这六种关系只有处于和谐状态,才能实现课堂教学的优化,才能提高课堂教学的效率,才能更好地体现和谐条件下课堂教学的有效性。 相似文献
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语文课堂教学从有效教学到高效教学,都是要让学生在课堂教学中有所得。如何提高语文课堂教学效率呢?这是一个有责任的语文教师必须思考的问题。本文对这个问题作探讨:丰富教师自身的积累,营造和谐民主的课堂氛围,恰当处理预设与生成的关系,创设轻松和谐的语文课堂学习情境,寓教于乐,达到提高课堂教学效率的目的。 相似文献
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提高教学效率是教师教学中永恒的话题,也是每个教师一生不懈追求、永无止境的目标。体育与健康新课改中教师在教学中的地位只是主导,学生才是主体,那么要提高体育课的教学效率就要提高主导的质量,也就是说提高教师的教是提高体育课教学效率的关键。本文从体育课教学教的四个主要环节入手就传统教学方法和新的教学策略及其基本关系进行阐述,意在更好地提高体育课的教学效率。 相似文献
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早在三五年前，就有不少教师尝试在网络技术条件下进行写作教学。但时至今日，这种网络技术条件下的写作教学却多少显得有点冷清，有点沉寂；大多数的教师似乎更习惯于传统的写作教学。如果我们对造成这种局面的原因进行一下反思，就不难发现这与教师们的认识有很大关系。为了加深认识，我们很有必要把它与传统的写作教学作个比较，使广大语教师能够充分认识到网络技术条件下写作教学的独特优势，并能充分利用这种独特优势去提高写作教学效率，开拓写作教学的新局面。 相似文献
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马崇明 《湖北广播电视大学学报》2008,28(2):32-33
本文论述了科研对教学和教师的重要性,教师要以教学为基础,以科研求发展,正确处理好教学和科研的关系,科研与教学互动,全面提高课堂教学效率。并结合案例说明了杀斗研如何促进教学。 相似文献
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长期以来,广大英语教师积极参与教学研究,旨在提高教学效率。但很多教师只是关注课堂教学、课前备课和教学后记,事实上教师通过给予学生高质量的语言实践更能切实提高教学效率。本文着重讨论教师通过培养命题意识,提升学生语言实践的有效度,从而提高教学效率。 相似文献
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提高小学数学课堂教学效率应该是深入研读教材、优化教学过程、建立和谐的师生关系等方面一个有机的整体组合。提高数学课堂教学效率,要研究的方面还很多,但最关键的还是教师,教师的基本素质、教学水平与课堂教学效率的提高有着直接的关系。 相似文献
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贺婷 《黑龙江教育学院学报》2015,(7)
在对外汉语教学过程中,教师通过运用体态语,能有效地拉近师生之间的关系,提高对外汉语课堂教学效率。基于此,从教师体态语的分类出发,分析体态语对对外汉语教学的影响,介绍对外汉语教学中教师体态语的合理应用,并提出对外汉语教学中,教师应用体态语的注意事项。 相似文献
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课堂教学效果的好坏与教学效率的高低有着直接的关系,本文重点从堂课教学的设计、实施等方面入手,分析了影响教学效率的几个重要因素,并对如何提高物理课堂教学效率提出了建议,进一步通过不断提高教师与学生之间的关系增强教学效果,从而圆满完成堂课教学。 相似文献
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马艳萍 《中国科教创新导刊》2009,(21):18-18
在我国,信息技术教育还处于发展和变革的初级阶段,要求教师充分认识现代信息技术的优势,积极应用,提高教学效率;指出了现代信息技术与教学要素之间的关系,要求教师科学而有效地应用现代信息技术,以实现教育教学目标的最优化。 相似文献
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康龙 《中小学作文教学(小学版)》2011,(19)
小学科学教材是科学教师教学的参考和依据。在科学教学中,善于处理好教材与教学的关系,是科学教师发挥主导作用的关键,也是教师教学能力的重要体现。科学教师应当结合自己的实验操作、教学经验和课后反思,准确把握教材意图,不断提高课堂教学效率。 相似文献
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教师要明确知识与能力的关系,正确处理教材,采用合理教法,调控教学过程,引导学生积极思考,创设良好的教学情境,最大限度地发挥教师的主导作用和学生的主体作用,切实提高教学效率,培养学生思维能力。 相似文献
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在新课程改革的进程中,学生主体与教师主导的学习方式得到了强化,但在合作学习的背后也呈现出课堂低效现象。如果教师在教学中能正确处理学生主体与教师主导的关系,合作交流与教师合理指导的关系,教学活动与数学活动的关系,数学结果与过程、标准答案与求异思维的关系,课堂教学效率就会有很大提高,课堂教学的有效性也会明显增强。 相似文献