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1.
魏正书 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2006,28(4):116-119
引进西方对话理论来建构我国的教学对话理论，必须经过两个转化：一是用教育、教学的眼光审视对话理论，把它纳入教学体系和教学情境中来，实现对话理论向教学对话理论的转化；二是吸取对话理论的合理部分，与我国的文化传统和教学经验结合起来，实现由西方对话理论向具有中国特色的教学对话理论的转化。教学对话的内在机制是：话题选择、对话展开、话题深入、话题解决。 相似文献
2.
中学生物对话教学以建构主义教学理论、多元智力理论、教育交往理论为理论基础。对话教学分为师生对话、生生对话、师生与文本对话、师生与自我对话。为了确保生物对话教学的实施,需要重建对话型师生关系、创设对话情境、营造对话氛围、改变评价学生的原则。 相似文献
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周仕德 《历史教学(高校版)》2005,(5):65-67
《历史教学》2005年第1期刊登了王德民先生《对话教学：一种透视历史课堂的新视角》，对于对话教学理论在历史课堂上运用做了初步探讨，认为历史课堂教学主要由生本对话、师生对话、生生对话和学生自我对话构成，并且提出贯彻这种教学理念须从善于追问、学会倾听、充分尊重学生的个性自由三个方面注意。本人十分赞同王先生的这些认识，但有些具体问题还有待于进一步探讨，也正如王本人所言“对历史教学界而言，关于对话教学的研究，目前还是个新课题。对话教学如何与历史教学沟通，如何指导历史教学实践，还需要作深入的理论研讨”。 相似文献
4.
教学对话是当下教学理论和实践领域的话语热点，作为优质教学的一种本质性的标识，其类型可分为师生对话、生生对话、生本对话和自我对话。基于上述类型有效地组织实施教学中的对话，对于提高教学效率、弘扬学生个性、促进学生健康成长具有重要的理论和实践意义。 相似文献
5.
传统的数学课堂，学生只是可怜的倾听者：新的课程标准引入“对话理论”之后，对话便成了当今课堂教学的时尚。那么，如何自觉实践对话理论，自觉将数学教学纳入对话理论框架之中呢?现列举下例，与大家共勉： 相似文献
6.
“对话场”是教学过程中教师、学生、文本等教学要素借助对话的方式形成的特殊场域。将场域理论应用于教育教学，以场思维对课堂教学进行研究与探索，利于教师对教学整体结构与教学艺术的理解与运用，提高课堂教学的整体效益。以“香菱学诗”为例，通过黛玉与香菱的教学对话，进一步揭示“对话场”在语文教学中的启示。 相似文献
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8.
作为一个重要的学术术语,“对话”既是理解教学理论研究基础的理论取向,也是探索教学理论研究“合法化”的重要研究方法。“对话”是两大知识群体——教学理论研究与教学实践工作的“对话”。“对话”构成了教学理论研究的理论背景与平台,敞开了教学理论或教学知识“合法化”的本质性状况。“对话”的达成有赖于教学理论研究的“倾听”。在当前的情况下,“倾听”可使教学理论氤氲化生出新的生命力与能量。 相似文献
9.
对话教学理论是新一轮语文课程改革的理论基础之一，在《语文课程标准》中得到多次强调，如“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”，“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程”；在课改实践中，“对话”一词使用频率之高更是前所未有。与此同时，“训练”一词却遭致空前的冷遇，教学实践中对“训练”心存诸多忌讳。“对话”与“训练”， 相似文献
10.
本文从对话理论的发展与内涵、对话理论在语文教学中的有效性、对话理论在语文教学中的有限性三个方面来探讨对话理论在语文教学的运用问题.其有效性表现在对话理论可以有效实现语文教学目的、有效学习语文教学内容、有效开展语文教学活动.其有限性表现在成功的"对话语文"需要对话型教师、对话型学生、对话型环境. 相似文献
11.
吴艺娟 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2014,(3):120-121
人类正步入对话的时代,对话教学是时代精神在教学领域的回应。教育中不存在旁观者,对话教学的前提即是参与。教育作为培养人的活动,其本身也就要求参与。教学活动的本身就是各主体间的相互对话活动。对对话教学基本问题的探讨无疑会推进对话教学最终有效的展开,笔者试图从四个维度对对话教学展开探讨,进一步揭开其神秘的面纱,窥其摄人心魄的芳容。 相似文献
12.
杨军 《湖南第一师范学报》2010,10(4):54-56,102
对话教学是对话理论在教育教学领域的具体应用,是以学生为主导,体现师生平等和合作互动的全新教学理念。师生对话、文本对话和生生对话是对话理论在高校写作教学中的实现路径。建构对话教学的教学模式,可以提高教学效率,优化教学效果,实现写作课程的教育教学目的。 相似文献
13.
廖爱秀 《四川教育学院学报》2011,27(5):95-98
对话教学主要有师本对话、生本对话、师生对话、生生对话这四种形式,它们相辅相成,有机统一,共同构成大学英语阅读教学实践形态。对话教学在建立民主、平等、开放的互动课堂,提高学生的阅读理解能力和促进学生自主发展等方面起了很大的作用。 相似文献
14.
柴秀波 《成都教育学院学报》2008,22(8):67-70
“哲学”从本源上说,是围绕着哲学问题而进行的对话。哲学对话的伟大传统向我们启示了哲学教学的最佳方法就是对话教学。如何把对话教学应用于“马克思主义基本原理”课教学过程之中,并通过这种教学方法的改革,提高思想政治理论课教育教学的实效性是实施全国普通高校思想政治理论课新课程改革方案的必然要求。 相似文献
15.
对话是体现人的主体性的重要方式,教学的本质是对话性实践,教学对话是进行教学的重要方式,而要使师生对话成为有效教学的途径,教师必须实现知识观、教学观、师生观的转变。平等、民主、和谐师生关系的建立,营造良好的物理和心理环境是师生对话的重要保障。 相似文献
16.
在教学改革中,存在着三种层次的教学对话:独白型教学对话、技术型教学对话和生命型教学对话,要达到生命型教学对话,就必须实现教师专业发展与自我发展相统一,教师在课堂教学对话中的整体在场以及教师在课堂教学对话中应具有宽容意识。 相似文献
17.
对话教学:创新的温床 总被引：4，自引：0，他引：4
姜苗 《山东教育学院学报》2003,18(4):21-23
人类正在步入一个对话的时代，对话教学也正成为一种新的教学理念。社会的发展急需创新型人才的大量投入，创新教育刺不容缓。对话教学与创新教育作为同一时代的产物，并不是冰与火不可通融。相反，二之间有着密切的关系。对话中孕育着创新的契机，创新教育需要对话教学的参与。 相似文献
18.
张洁 《赣南师范学院学报》2004,25(5):76-79
2001年新课标颁布以来,语文界掀起一股研究对话型阅读教学的热潮。不同层次的研究者广泛开展了理论和实践的探讨与摸索,本文试就近三年的对话型语文阅读教学研究做一综述。 相似文献
19.
尽管对话教学是教学改革的基本方向,但它不必然带来教师与学生的精神自由和教学民主。倘对话教学陷入技术主义,必然会产生虚假对话、空洞对话和僵化对话,从而导致对教师和学生新的控制和压迫。我国当前课程与教学改革迫在眉睫的任务是走出对话教学的技术主义误区。 相似文献
20.
为增进学生的思维而对话,应成为课堂教学的终极追求。教育哲学、语言学、心理学和教育学等多个理论视角,共同诠释了对话是课堂学习之本质、增进深层次思维是课堂对话之根本这两个重要命题。要改进当前课堂教学对话中的问题,重在关注学生思维,倡导教师主控型对话走向师生互动型对话、封闭式对话走向开放式对话,创设自由宽松的课堂对话环境,提供对话策略指导师生学会对话。 相似文献