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1.
情意,对学生的学习来说,就是学生的学习兴趣,是学生对学习对象的一种力求认识和趋近的倾向。这种倾向是与不定的情感相联系的,凡是学生认为有兴趣的事物,总会想办法认识它、接近它、获得它,并对它产生愉快的情感。教学过程就是不断激发学生学习主动性这一情意的过程,因此,在英语教学中应重视学生情意的激发,适时地、巧妙地激发起学生学习英语的浓厚兴趣,持久稳定地深入钻研,刻苦努力,全面提高听、说、读、写的能力。 相似文献
2.
林锐 《华夏少年(简快作文 )》2007,(Z1)
语文课堂教学不仅要关注知识与能力,更要关注学生的个性、情意态度、思想境界的发展,着眼点应该指向人的全面发展。《论语·述而》说“:好谋而成者也。”备课对于课堂教学来说,犹如“枕木之于绵绵铁轨,基石之于巍巍高楼”。因此,备课时应着眼于学生的全面发展,力求简单化;确定简约的教学目标,采用简洁的教学方法,设计简化的作业,目的在于不断激发学生的学习兴趣,帮助学 相似文献
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1．对英语教学的重新认识。
1．1学习外语与情意的关系。外语课堂教学既是一个掌握外语的认知过程,又是一个激励情意的过程。课堂教学中的情意因素包括情意和意志。情意包括动机、兴趣、态度、气质、性格和良好的习惯等。学生在学习、掌握外语的过程中伴随着传递情意的活动,学习外语和交流情意紧密联系,相互促进,组成一个整体。情意的产生受学习外语认知活动的影响,学习外语的认知活动能促进情意由低级向高级发展．由低层次向深层次发展。学生初学外语时,会产生一种好奇心,好奇心不断获得满足,从而产生求知欲;求知欲不断获得满足,进而树立自信心;自信心不断增强,并与崇高远大的理想相联系和强化,可提高兴趣,从而形成认知兴趣。因此,教师在外语课堂教学过程中,既要重视掌握语言知识和运用语言能力目标的完成,又要重视情意目标的实现。但是,当前有些外语课堂教学还未把情意目标提到教学议事日程上来．或者有意无意地把它忽视了。 相似文献
4.
王淑敏 《佳木斯教育学院学报》2001,(3)
在语文教学中,传统的本色教学方法"读、背、仿、悟"能激发学生的学习兴趣,学习动机,学习情意,学习的主动性与积极性.这些方法同现代教学手段相结合,能让学生学会,更使学生会学.以实现学生的全面发展与个性的主动发展,从而达到素质教育的目标. 相似文献
5.
在对J师范大学四个师范专业学生的专业志向、学习兴趣、课程设置、教学内容、教学方法、高师教师现状进行问卷调查和访谈调查过程中,发现师范教育中存在着诸多问题：专业理想不明,职业规划欠妥;专业情意匮乏,教育人格缺失;课程结构失衡,专业技能欠缺;教学方法单调,教学效果不佳。要促进师范生教师专业素质的培养,必须重视专业信念教育,加强职业规划指导;加强专业情意涵养,重视教育人格培养;优化教育课程结构,注重专业技能培养;创新多元教学方式,注重实践性教学指导,从根本上促进师范生教师素养的提升。 相似文献
6.
汪红 《济南职业学院学报》2001,(1):47-49
在大力提倡素质教育的今天 ,传统的教育观念和教学方法已不能适应社会发展的需求 ,更新教育观念 ,探索教育教学的新模式 ,已成为当今教育界的潮流。相当数量的教师大胆改革创新 ,推出了许多新颖的、富有成效和特色的教学方法 ,呈现出百花齐放的喜人景象。现代教学方法已形成了以下五个鲜明的特点 :1以发展学生的智能为出发点 ;2以调动学生学习的积极性和充分发挥教师主导作用相结合为基本特征 ;3注重对学生学习方法的研究 ;4重视学生的情绪生活 ;5对传统教学方法适当保留并加以改造 ,而数学教学方法的改革也是朝着这个方向努力并已取得显著… 相似文献
7.
《兰州教育学院学报》1985,(3)
一,以发展学生的智能为出发点。二,以调动学生学习的积极性和充分发挥教师主导作用相结合为基本特征。三,注重对学生学习方法的研究。四、重视学生的精神生活。现在教学方法强调情感在教学中的作用,这是符合教学中学生学习的实际的。 相似文献
8.
陈春雷 《学生之友(小学版)》2010,(24):68-68
《小学体育新课程标准》力求突破注重终结性评价而忽视过程性评价的状况,强化评价的激励、发展功能而淡化其甄别、选拔功能．并根据这样的原则对教学评价提出了相应的建议。《标准》把学生的体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神纳入学习成绩评定的范围,并让学生参与评价过程,以体现学生学习的主体地位,提高学生的学习兴趣。 相似文献
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安奇颖 《济南职业学院学报》2003,(5):35-36
我们在数学教学实践中 ,首先应用现代教育思想 ,力求在实践中丰富、发展与创新尝试教学法 ;其次在尝试中 ,培养和发展学生的自主学习能力 ;然后恰当运用现代化教学手段 ,实现在尝试中创新与在创新中的尝试 ,从而达到鼓励学生创新求异 ,培养学生的创新精神 ,训练学生的创新能力 ,培养创新人才这一目的。一、在实践中丰富、发展与创新尝试教学法我们已经普遍重视了采用各种有助于培养学生学习、思维能力的教学方法 ,努力实现学生的主体地位。然而在教学实践中却又总是不尽如人意。各种教学方法既有其优点 ,又有其局限性。如果一种教学法模式化… 相似文献
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一、以发展学生智能为出发点,力求传授知识与培养能力的最佳结合 在国外,本世纪五十年代以来,伴随着教学目的从单纯传授知识转变为注重发展智力,培养能力,陆续出现了一些新的教学方法。例如,发现法就是最为典型的一种。随着教学改革的深入,一方面,某些“新数学’只重视智能,而忽视基础知识、基本技能(如计算)的弊端逐渐暴露了出来;另一方面,人们看到新的教学方法并非完美无缺,处处适用的,而传统的教学方法也不是一无所长。所以,从七十年代以来,逐渐转向强调知识与智能并重,对传统的教学方法,趋向于适当保留并加以改造。例如,美国的恩德希尔在《小学数学教学》中既提倡使用有引导的发现法,同时又指出,概念的名称,如何列方程等还需要教师讲授给学生。就是在学生作出一般概括之后,也还要适当使用讲解法指出其特点,探讨其细节。苏联莫罗等著的《小学数学教学法》中也强调:“对那些能够促进调动学生认识活动积极性的教学方法要给以更大的注意,同时也应当合理地评价那些跟教师以现 相似文献
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《北京教育学院学报》2022,(4):62-67
运用包括情感体验、必备品格和正确价值观在内的情意态度评价指标体系对高中生化学情意态度的影响因素进行研究。结果发现：高中生情意态度与化学学业成绩正相关,情意态度存在显著性别差异,并受学习时间、教师的教学策略、学校管理和家庭社会经济地位影响。建议：有依据地开展立足学科的情意态度评价,重视情意态度的教学策略优化及教学方式设计,调控学校管理,开展家校协作,多方共同努力促进学生情意态度的发展。 相似文献
14.
在当前的教育模式下,教育者运用了很多科学合理的教学方法来增强学生的信息技术学习能力,初中信息教学更是如此,这些教学方法以学生为学习的中心进行相应的教学,使得学生能够掌握基础的计算机知识与实际操作方法,其教学模式不断地变革,力求能适应学生更好的发展需求. 相似文献
15.
王秀娟 《中国科教创新导刊》2008,(34):130-131
文章通过对学生的调查问鲞和对几位语文老师的访谈,得出学生的学习兴趣、学习方法、联想想像能力及教师的教学观念．教学方法等在一定程度上影响了学生语文学习中审美情意的培养。而改善学生语文学习中审美情意的现状,必须从上述几方面加以改善或改变。 相似文献
16.
情意教学又称情感教学,是指教师发挥以情感人的作用,充分利用课文的情感因素,创设情境以激发学生感情为中介,强化学生认识和活动,从而培养学生学习兴趣和高尚情操的教学方法.情意教学作为一种运用现代教育心理学原理进行教学的新型教学方法.不仅能引发学生学习历史的兴趣.培养学生高尚的情操.提高历史教学质量,而且可以促进学生智力和个情的发展.(一)实施情意教学必须制定情意目标.根据历史学科的特点,并借鉴教育心理学一般的分类法则.历史科学情意目标一般可分为四类:即“道德感”,“理智感”,“美感”和“爱国主义感”.历史知识是培养学生爱国主义思想感情的极好教材,而爱国主义又是形成中华民族强大凝聚力的纽带.因此,爱国主义作为情意目标应在历史学科四项情意目标中占突出地位.历史唯物主义基本观点,属于理论知识的范畴,不宜单列为情意目标,但作为观点和意识,应当贯穿和体现于情意教学的各类目标之中.例如,在中国近、现代史教学中.为达成“爱国主义”的情意目标.就要通过无数爱国仁人、志士为民族繁荣、祖国富强而抛头胪、洒热血的生动事例,向学生传授人民群众是历史的创造者的历史唯物主义原理.历史教学情意目标的制定必须建立在一定的依据之上. 相似文献
17.
本文通过理论研究和实践探索,认为互助合作学习是一种符合学生实际的、有效的学习方式,它弥补了个别化学习的不足;既重视学生认知方面的发展,也能够使学生在学习过程中获得必要的社会技能;突出教学的情意功能,实现教育、教学的最优化效果。 相似文献
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在体育教学中,成绩评价起着重要的导向作用。由于受＂应试教育＂的影响,部分传统的学校体育教学只重视对学生体育成绩的评价,而忽视对学生思想品德、学习过程、个体差异等方面的评价。《体育与健康课程标准》明确提出了要力求突破注重终结性评价而忽视过程性评价的状况．强化评价的激励、发展功能而淡化其差别、选拔功能,把学生的体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神纳入学习成绩评定的范围,并让学生参与评价过程,体现学生学习的主体地位,提高学生的学习兴趣。因此,我校根据新的《课程标准》,结合实际情况,在教学评价过程中努力转变观念,改变评价的内容、形式和标准,促进全体学生发展。 相似文献
19.
在小学数学教学改革深入发展的今天,现代小学数学教学方法的主要特征是:(一)以发展学生的智能为出发点;(二)发挥教师的主导作用;(三)重视学习方法指导;(四)重视情感在教学中的作用。为此,要提高小学数学教学质量,在教学方法上必须改革,下面就如何加强情感教学使教师有感情地教,学生有感情地学谈点看法。 相似文献
20.
邝丽湛 《华南师范大学学报(社会科学版)》1996,3(3)
现代教学方法具有四个基本特征:一是把“教”建立在“学”的基础上,重视学法研究和学法指导;二是注重发展学生智能、培养学生的创造力;三是突出教学方法的情趣性;四是强调教方法的整体化.现代教学方法的发展趋势将是追求教学方法主体间相互作用的和谐;追求教学方法发展职能与教育职能的实现;追求教学方法的相互融合以及追求教学方法的认知因素与非认知因素发展协调. 相似文献