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1.
高校体育课程资源及其开发利用研究 总被引：5，自引：0，他引：5
课程资源的开发和利用,是保证新课程实施的基本条件。随着人们对新课程观的理解,课程资源的开发和利用越来越受到重视。本文从相对宏观的角度叙述了课程资源的基本概念,对体育课程资源的新的认识,着重探讨了体育课程资源特别是素材性体育课程资源的开发与利用问题。 相似文献
2.
新时期中小学体育课程资源的开发与利用 总被引：1，自引：1，他引：0
钱应华 《体育成人教育学刊》2006,22(1):88-90
运用文献资料法和逻辑分析法,分析了课程资源的内涵。研究认为,新时期中小学体育课程资源的开发与利用主要包括人力资源的开发与利用,体育设施资源的开发与利用,课程内容资源的开发与利用,校外体育资源的开发与利用和信息资源的开发与利用等。提出了开发与利用中小学体育课程资源的基本思路。 相似文献
3.
试论体育与健康课程资源及其开发与利用 总被引：45，自引：0，他引：45
根据新一轮基础教育课程改革的精神和体育与健康课程标准的新理念,探讨了体育与健康课程资源开发与利用的问题,其中包括尝试性阐述了体育与健康课程资源的概念与分类、开发与利用的必要性、全面开发的基本思路以及开发的主要原则和途径等。 相似文献
4.
近年来,我国广大基层学校在体育课程资源的开发与利用方面,虽然取得了诸多突破,但还远远不足,仍然存在着很大的提升空间。文章陈述了国内学者关于"体育课程资源"的三个定义;例析了体育课程资源开发与利用的途径;简析了体育课程资源开发与利用应遵循的原则;浅析了影响体育课程资源开发与利用的因素;得出了"体育课程资源开发与利用的工作、任务,应视各个学校的实际情况而行,不可以强求一律"的结论。 相似文献
5.
浅析高校体育课程资源及其开发 总被引：1，自引：0，他引：1
本文旨在与同行们共同探讨新形势下高校体育课程资源、体育课程资源的开发及其开发的途径等相关问题。以便于我们的高校体育教育工作者能更好地提高对高校体育课程资源的开发意识。能够因地制宜地开发和利用高校体育课程资源,更好地完成高校体育课程改革目标。 相似文献
6.
论高校体育课程资源的开发与利用 总被引：5，自引：0，他引：5
依据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的精神，阐述课程资源的内涵及其在高校体育课程改革中的意义，提出当前高校体育课程资源开发与利用存在的问题，探讨高校体育课程资源开发与利用应采取的对策。 相似文献
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因时因地制宜开发利用各种体育课程资源是高校体育课程建设的主要途径.以平衡协调的科学观均衡地开发利用高校体育素材性课程资源与条件性课程资源、校内课程资源与校外课程资源,加强课程资源中起主导决定作用的人力资源建设与开发,提高高校体育教师在课程资源开发与利用的识别、筛选、创新与利用能力,这是高校体育课程资源开发与利用避免盲目性从而走可持续发展之路的必然选择. 相似文献
8.
研究指出体育教师在体育课程资源开发的过程中起主导作用,对开发和利用其它体育课程资源有重要的影响。提高体育教师这一要素的水平是解决我国课程资源开发和利用过程中遇到问题的根本方法,最后阐述了提高体育教师开发体育课程资源能力的途径。 相似文献
9.
运用问卷调查法和文献资料法分析了西安市中小学体育课程资源开发与利用情况,研究结果认为：西安市中小学体育校本课程资源开发的人力资源储备丰富,物质资源短缺,社会资源环境不足。并据此提出了体育校本课程资源开发与利用的具体策略与建议。 相似文献
10.
制约体育与健康课程资源开发和利用的因素分析 总被引：1，自引：0，他引：1
课程资源的开发与利用是新一轮基础教育课程改革的一个亮点,是推行新课程标准的一个关键环节。但是目前,体育与健康课程资源开发与利用的情况不尽人意,受诸多因素的制约。文章归纳出制约体育与健康课程资源开发与利用的主要因素,使体育教育工作者能更好地开发与利用课程资源,不断推进体育课程改革向纵深发展。 相似文献
11.
为了在开发利用体育课程资源中,避免开发利用课程资源的低效和盲目性,弥补体育课程资源的短缺,必须构建并遵循诸如目标导向性原则、安全性原则、经济学原则、乡土性原则等必要的原则。 相似文献
12.
彭伟 《体育科技文献通报》2013,(11):75-76,93
运用文献资料法、调查法和数据统计法,通过江苏省高校体育隐性课程开展情况的调查分析,发现在开发和利用体育隐性课程方面的不足,完善体育课程体系,推进素质教育,提高体育教育质量,为高校体育的更好地完成以人为本的教育目标服务。 相似文献
13.
孥应伟 《哈尔滨体育学院学报》2011,29(4):94-97
运用问卷调查、文献资料、逻辑分析等研究方法,从体育课程资源中的体育人力资源、体育场馆设施资源、体育课程内容资源、自然地理环境资源和体育信息资源五个方面对广东省独立院校体育课程资源进行调研,了解广东省独立院校体育课程资源的开发与利用现状,促进其体育课程资源的开发与利用,为高校体育课程的改革提供参考。 相似文献
14.
福建省中学《体育与健康》课程内容资源开发与利用的现状分析 总被引：2，自引：0，他引：2
主要采用文献资料法、问卷调查法,对比了福建、广西、广东、湖南、天津、辽宁6省市的部分送审教材开发与利用《体育与健康》理论课程内容资源的情况,并对我省中学《体育与健康》实践课程内容资源的开发与利用情况进行了大量的调查与分析。结果表明:各省市教材并未完全涵盖五个学习领域的内容;我省理论课程内容缺乏社会适应学习领域的内容;实践课有引入部分新兴运动项目、民间、民族传统体育活动,但是相比之下,较缺乏地方特色。 相似文献
15.
本文采用文献资料法和逻辑分析法,探讨了体育课程资源开发的内涵、原则及对策。认为体育课程资源开发应建立健全课程资源开发的政策、法规制度;加大学校资源与社会资源的融合度;完善体育设施,增加资金投入,创设宽松、民主的开发环境;增强教师课程意识、调整教师教学角色等。同时还要求体育教师认真学习,勇于实践,积极探索,不断提高课程资源开发意识。 相似文献
16.
采用文献资料法、问卷调查法、深度访谈法、数理统计法,对浙江省8个地区81所中学《体育与健康》课程资源开发利用进行研究,结果表明:①浙江省中学《体育与健康》实践课程内容、结构开发深度不够,教法单一,缺乏地方和学校课程特点;②大部分中学没有开设新兴的体育运动项目和民间、民族传统体育项目;③体育教师对《体育与健康》课程改革过于依赖专家,能动性不够;④大多学校没有划拨专门的体育经费以专款专用;⑤校内校外人力资源没有充分利用。 相似文献