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1.
建设高等教育强国是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》对高等教育发展的部署与要求,研究型大学在高等教育强国建设中扮演引领高等教育发展、创新示范等角色。研究型大学应紧抓建设高等教育强国机遇,通过实施以现代大学制度建设、提升人才培养质量、建设高水平师资队伍、提高科技创新以及影响力为主要内容的发展战略,尽快建成一批国际一流水平的研究型大学。 相似文献
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以教学改革新思路促进创新型人才培养 总被引：8，自引：0，他引：8
从世界高等教育发展的历史轨迹看,以研究型大学为代表的高等教育机构经历了担负人才培养单一职能到人才培养和科学研究双重职能再到人才培养、科学研究与社会服务三足鼎立的历史发展过程.其中,教学和科研作为既有对立冲突属性又有内在统一性的一对矛盾,是研究型大学在办学过程中必须面对的基本问题.处理好这对矛盾,有助于全面发挥研究型大学在建设创新型国家过程中的历史作用. 相似文献
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创办并发展一批高水平研究型大学,对于提升我国总体创新水平,推动国家科技、经济与社会全方位发展具有重要意义.当前,我国研究型大学的人才培养思路和定位是符合世界高等教育发展趋势的,但在科研经费投入、研究生培养质量等方面与世界著名研究型大学相比,差距是显而易见的.借鉴国外一流大学的发展经验,有利于拓展我国研究型大学的办学视野,不断提升发展水平. 相似文献
4.
随着高等教育的发展,大学逐步由小众精英教育向大众通识教育转变,研究型大学在人才培养目标方面应自成特色,明确研究型大学的人才培养目标以及教育教学模式。本文结合西南交通大学教学改革、建设现状从教学目标、教学内容、教学方式、教学管理总结加强理论与实践教学的整合途径。 相似文献
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6.
高水平行业特色型高校是我国高等教育的重要组成部分,在质量和特色成为高等教育发展现实要求的时代背景下,本文概述了新时期高水平行业特色型高校建设研究型大学的重要意义,并从大部制改革、管理重心下移、建设高素质专职管理队伍三个维度浅析了高水平行业特色型高校建设研究型大学的路径. 相似文献
7.
重建本科教育:美国研究型大学本科教育改革的经验及启示 总被引：2，自引：1，他引：1
研究型大学是美国高等教育的杰出代表,本科教育是高等教育的基础.“二战”以来,美国研究型大学的本科教育经历了低谷、危机、变革、重建的过程.经过卓有成效的改革,研究型大学本科教育质量低下的局面得以改变,本科教育摆脱了“附庸”地位而成为研究型大学从事科研和高层次人才培养的基石.美国研究型大学改革本科教育的经验值得我国思考和借鉴. 相似文献
8.
由于高等教育评估理论与实践的发展,关于研究型大学学生就读经验的研究成为高校内部的研究热点。大学生是高等教育质量的主体,将研究型大学学生就读经验的满意度纳入研究型高校内部教育质量的保障和监控依据实为应有之举,且将其融入高校教育质量的评估体系中,对完善我国高等教育质量评估体系具有重要的意义。 相似文献
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杨亚南 《浙江教育学院学报》2007,(1):20-24
教学质量是衡量高校人才培养质量的一个重要指标。在大学连续扩招的高等教育背景下,我国部分高校的教学质量存在下滑趋势。加强研究型教学有利于提高教学质量,有利于因材施教,培养学生的综合能力和创新能力,也是顺应国际教育改革形势和国内教育进步的时代要求。通过树立研究型教学理念,完善职称评定体系和教学效果评价体系,加强教学与研究的结合,研究型教学可以摆脱传统教学模式的束缚,切实提高高校教学质量。 相似文献
10.
论研究性教学实施的关键要素 总被引：3，自引：0，他引：3
推进研究性教学模式改革、培养具有创新精神和创新能力的高素质人才是创新型国家建设提出的要求,也是高等教育质量工程的重要内容.文章探讨了促进研究性教学的关键要素,以及如何充分发挥研究型大学的资源优势,为本科创新人才培养提供服务. 相似文献
11.
研究型大学的理论与实践是目前我国高等教育改革与发展的重要课题,也是军队综合大学在顶层设计中倍受关注的问题.本文主要从研究型大学教学和科研相结合的视角概括和分析研究型大学的沿革、现状、挑战与改革. 相似文献
12.
树立和落实科学发展观保持研究型大学规模结构质量效益的协调发展 总被引：3，自引：0，他引：3
研究型大学处于高等教育体系的顶层,保持规模、结构、质量、效益的协调发展对高等教育发展具有重要示范作用。研究型大学要根据自身优势和特点,通过开放办学、准确定位,创新发展模式,提高办学质量和办学效益,实现协调发展。 相似文献
13.
试论研究型大学的学科建设及本科教育的研究型教学 总被引：4，自引：0，他引：4
源自卡内基分类法的研究型大学有既成标准和待成标准两种概念。从研究型大学的形成看，坚持大学的研究性质，坚持以学术研究为大学的社会服务功能是研究型大学的主要特征。大学的专业分工和学科分类是以课程建设的规模、深度和广度为向量的。没有课程建设作为基础，学科建设将只开花不结果。高等教育领域内的研究型教学概念不同于基础教育领域内的研究性学习和研究性课程，“以研究为本”和“以发现为本”是当前研究型教学的两种主要提法。在本科教育质量有所下滑，国内大学的层级差别表现为无互补性的绝对差别的情况下，应对研究型教学的“研究”之义做出慎重解释。 相似文献
14.
谷满意 《湖州职业技术学院学报》2013,11(2):5-8
党的十八大一再强调文化建设的价值及重要性,而大学文化建设是我国文化建设和发展不可或缺的重要组成部分。大学文化在大学发展中起着极其重要的作用,对大学人才培养具有重要的引导价值和教育功能。高等教育要积极发挥文化育人作用,明确培养目标,全面提高大学人才培养质量。 相似文献
15.
创办研究型大学是当前大学改革发展的一个重要走向,关于什么是研究型大学、如何建设研究型大学的问题学术界早已进行热烈的讨论。作为一所一流的研究型大学它不仅要在科研方面突出,更应该在教学方面有优越的表现。本文将以墨尔本大学为例,探讨研究型大学应该如何教学。 相似文献
16.
高校研究型实验室是现代大学培养高素质人才和创造先进科研成果的基地,对于推动高等教育发展和国家科技进步起着重要作用。因此,高校研究型实验室应在研究方向、管理模式、管理人员、仪器设备方面准确定位,为高校人才培养和科学研究提供保障。 相似文献
17.
徐晓红 《宁波大学学报(教育科学版)》2021,(6):82-089
目前,大学正处于联络日益密切和更加国际化的世界环境中,趋于不断变革中的社会政治经济等因素以及多元快速的社会发展对大学人才培养的质量势必提出更高的要求。培养大批具有问题意识、批判思维、创新能力与国际视野的一流人才也是21世纪高等教育自身发展的迫切需要。爱尔兰科克大学作为一所综合性研究型大学,在其人才培养战略中,以人才培养一体化为核心目标,设置一体化跨学科课程体系,实行科教融合、校企协同,以及一体化人才保障体系建设等,把学业评估与学习成果相关联,对探索我国研究型大学的一体化创新人才培养模式提供了参考和借鉴。 相似文献
18.
论研究型大学发展的战略管理 总被引：1，自引：0，他引：1
战略管理是研究型大学管理体系中的一种能力资源,在研究型大学核心竞争力的产生、整合、提升过程中具有不可替代的重要作用。重视战略管理,应树立以人为本的科学发展观,着重从人才培养、学科建设、科技创新、国际交流合作、文化培育、质量效益和发展道路等方面发展研究型大学。 相似文献
19.
单立楠徐丽萍夏文莉项品辉 《中国高校科技》2019,(8):46-49
现代大学承载着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承以及国际合作与交流五大职能,其中人才培养是大学的核心职能,研究型大学要肩负起创新型人才培养的重要使命。发挥研究型大学科教协同关键作用,是培养高素质人才和创新型人才的有力途径。本文以浙江大学科教协同的探索与实践为例,思考新时期研究型大学全面推进科教协同的有效路径,以期提升高校人才培养质量,助推高校"双一流"建设。 相似文献
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构建研究型大学本科人才培养模式探索 总被引：2，自引：0，他引：2
本文在分析人才培养模式内涵和研究性大学本科人才培养特征的基础上,以四川大学为例,探讨在高等教育大众化阶段,研究型大学如何坚持精英人才培养目标、培养内容和培养方式从而形成新的人才培养模式. 相似文献