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高职教育人才培养模式之我见 总被引：20，自引：0，他引：20
高等职业技术教育如何面向国际市场，适应国际竞争，培养富于开拓精神的高素质的外向型、复合型、实践应用型的高等职业技术人才，是目前高职教育的重要问题。一、培养应用型人才是高职教育的根本任务１．提高教学质量是学校工作的核心，是学校发展的基础。由于高等职业教育人才培养目标不同，在教学上更要以职业需要为基础，以技能培养为主线，在专业及课程设置上，坚持以职业岗位需要为主，采取灵活的办学方式，强调职业性、应用性、实践性。２．不断深化教学体系改革。要加强学生的基础文化素质教育，提高学生的综合素质和社会适应能力。… 相似文献
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面对新形势,高等艺术教育要解决经济社会发展中对高质量多样化艺术人才的需要与培养的问题。为适应新疆跨越式发展的新形势及地方经济社会发展对高等艺术人才的需要,从创新艺术院校的办学思路、确立目标定位、凸显办学特色、强化办学质量等几个方面出发,力求探索新疆本土艺术人才的培养新模式,以培养出理论基础扎实、综合素质优良、具有较强实践能力和创新精神的高级艺术专门人才。 相似文献
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深化高职教育改革，目的就是要培养既有一定理论知识又有较强实际操作能力的技能型人才。为此，需采取必要的手段，改革传统办学模式，构建开放性职教办学体系；准确把握现代经济社会对高职技术人才的需求定位；紧紧抓住高职教育特征，建立重技能、促就业的创新教育机制。培养心理适应能力强、具有职业技术的高级技能型人才。 相似文献
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为了迎接21世纪的挑战，世界各国都掀起了教育改革的热潮。随着体育事业的发展，教育模式需要不断地改革完善和充实调整。体育教育专业本科学生综合素质教育模式的构建，应建立在社会、市场对体育人才的需求上，构建与社会接轨的办学模式，同时丰富和改革体育课程方案，优化课程体系；改革教学方法．建立强化能力的培养模式；提高学生的综合素质，培养良好的社会适应能力；并且完善毕业生就业市场，建立科学的教学质量评估体系，以培养出适应社会发展的综合型体育人才。 相似文献
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深化高职教育改革，目的就是要培养既有一定理论知识又有较强实际操作能力的技能型人才。为此，需采取必要的手段，改革传统办学模式，构建开放性职教办学体系；准确把握现代经济社会对高职技术人才的需求定位；紧紧抓住高职教育特征，建立重技能、促就业的创新教育机制，培养心理适应能力强、具有职业技术的高级技能型人才。 相似文献
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杨培森 《陕西理工学院学报(社会科学版)》2001,19(3):56-59
创新是人类社会发展的不竭动力，创新人才的培养呼唤创新的课程体系。然而。当前高师课程体系与教学内容面临的一些问题严重制约着创新人才的培养。本文认为深化课程体系改革，要切实把培养师范生的创新素质放在重要地位；加强基础课程，拓宽知识结构；从课程内涵上突出并强化创新教育；在课程外延上要着眼于课程设置的开放性和课程结构的整体性；在指导思想上要大力宏扬学生的主体性，注重学生个性发展；只有这样，才有利于培养具有创新精神和创新能力的新一代师资。 相似文献
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以服务为宗旨以就业为导向——对中等职业教育专业发展的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
作为教育与职业连接的主要桥梁之一，中等职业教育既具有教育的一般属性，又具有与职业相对应的产业属性。以前的职业教育普遍着眼于就业，强调职业定向性，主要培养技能型、技艺型人才，而现代社会则要求兼顾就业和发展，强调职业适应性，注重通用职业能力和复合型人才的培养。经济和社会的发展对职业教育不断提出新的要求，而这些要求又呈现出多样化的特征。这就要求我们必须要思考和相应地改变以往的办学模式，加强职业道德教育，改革呆板陈旧的课程体系、课程内容和教学方式，以优质的教育供给与服务，满足社会发展变化对多样化职业教育的需要。以下就此谈谈自己的认识。 相似文献
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对高职培养技能型人才的理论思考 总被引：9，自引：0，他引：9
殷新红 《中国职业技术教育》2005,(36):18-19
世界高等职业教育发展史表明,从其勃兴之时起,就以能力为本的课程作载体,以职业为导向,发挥着促进学生社会化的主导作用.高职教育既要培养个体生存的能力,又要创造社会财富.我国走新型工业化道路,无论是在传统产业还是在新兴产业科技含量较高的职业岗位上都需要一大批能够掌握和运用先进技术的高技能人才,这也给高等职业教育带来强大的拉动力,即高职院校必须面向市场办学. 相似文献
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本文对环境艺术专业在我国建立和发展的概况、环境艺术与建筑学的关系，环境艺术与其它设计艺术以及绘画、雕塑等艺术形式的关系，环境艺术的办学特色，环境艺术学科的发展方向和发展潜力，环境艺术专业对学生的培养目标、学科课程的科学设置这些问题的研究，旨在探索根据我省社会发展的需要，为培养环境艺术设计人才提供新的办学思路。 相似文献
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秦厚威 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(18):252-253
高校陶艺课程的开设及其陶艺工作室的建立能够提高学生的动手实践能力与艺术审美修养,高校陶艺工作室的建立应当顺应时代潮流,不仅要面对艺术专业的学生,而且还要向全校师生开放,甚至向社会开放.高校是培养高级人才的单位和场所,其教育方式,培养目标必须要符合国家教育部门规定的标准,现代社会对人才的要求越来越趋向于多元化与精英化的结合.现代陶艺作为一门动手实践很强的艺术课程,越来越受到人们的喜爱,从实用到欣赏把玩,陶艺的发展过程也充满了一些神秘色彩与其独有的魅力. 相似文献
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扬州职业大学是一所创办于1984年的普通高校,创办20多年来,学校始终坚持正确的办学指导思想和科学发展观,紧紧把握高等职业教育与地方社会经济发展最贴近、最直接、最紧密、服务性最强的特征,科学确定办学定位、专业定位和人才定位,形成了自己的办学特色。学校每年要向本地以及周边的长三角经济开发区培养输送大量的应用型技术与艺术人才, 相似文献
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论加拿大技能型人才培养经验及启示 总被引：8，自引：0，他引：8
加拿大采用广泛设置课程,学术教育与职业技术教育相结合,注重学生能力培养,强化教学质量保障机制和评估体制建设等做法,重视对技能型人才的培养,促进了二战后加拿大经济的快速发展。我国也应该重视高职高专教育人才的培养,在政府重视、院校内部体制改革、创造良好的社会环境等方面采取措施,为社会经济的发展培养高素质的人才。 相似文献
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高等职业学校以培养高素质、应用性技术人才为培养目标。适应这一培养目标，高职语文教学既要培养学生掌握必备的基础知识和阅读、写作、口语表达等语言文字能力，也要注重在艺术、情感等方面陶冶学生情操，增强学生的语文素养。前者是生存的需要即职业的需要：后者是生命的需要即作为人的发展的需要。如果不能从这两方面综合起来开展教学工作，作为高职学生基础课程、公共课程的语文教学也就失去了意义。显然，高职语文教学一方面要针对职业面向学生实际，另一方面要注重打好基础，满足学生未来发展的需要。 相似文献
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全面实施德育创新教育，培养创新人才，是我们这一代教育工作者的神圣使命。德育创新教育是实施素质教育的必然途径和核心，也是培养创新人才的根本保证。知识经济社会对未来人才素质构成提出了全方位的要求。未来社会人的发展要适应社会的需求，既要有创造能力，还必须具有事业心；既要有竞争开拓能力、交际适应能力，又必须有责任 相似文献
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高校成人学历教育培养应用型人才探讨 总被引：4，自引：1，他引：4
高等成人教育是我国高等教育的重要组成部分，它主要培养高层次的技能性为主的应用型人才。在这个目标的前提下，对成教大学生的个人素质要求应是德、智、体全面发展，但在专业素质要求上突出技能培养，还必须具有符合高层次人才的综合素质，来适应多变的职业。那就是说，成教大学生除了掌握必要的专业文化知识和拥有普通的学生的综合素质外，其特殊要求是具有熟练的职业技能和适应职业变化的能力，培养的人才素质质量要求也应以此为标准。 我们在办学实践中，除了对专业的设置原则适应经济建设对多样化人才的需要外，教学计划的制订，处理… 相似文献
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社会体育其目的在于培养全方面应用型的人才。江苏社会体育在专业办学模式上有着自己独到的特性:以培养应用型人才为目的,以大众性和精英性的结合,因地制宜与因时制宜的结合,学术理论和经验的结合的三种方式,分别实现各得其所,事半功倍的和建构自我体系的办学模式。 相似文献
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对“音乐、美术在主辅修”复合型艺术教育人才培养模式的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
但昭立 《绵阳师范高等专科学校学报》2002,21(4):34-36
转变观念，改革单一的培养模式，探索“音乐，美术主辅修，多能一专复合型艺术教育人才培养”等多元化培养模式，是高师艺术教育专业深化改革，推进发展的新机遇，学生学习观念和构建自己新的知识，能力结构要求的巨大变化，引起我们深刻反思，深深感到在教育观，质量观，课程观等等教育教学理念以及教改深化和改革步伐等方面，远远落后于学生和社会需求，教育教学观念能否真正彻底转变，仍然是“音乐，美术主辅修，多能一专复合型艺术教育人才培养”模式实验课题成败和收效大小的关键。因此，在提高音乐，美术专业学生全面素质的同时，进行培养模式的“整合”，使高师艺术教育专业系统科成为具有宽口径，多接口输出特征的艺术教育人才培养母机，与基础教育和社会人才市场需求紧密接轨，成为当前艺术教育专业教学改革深化的重要课题。 相似文献
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作为地方高校的延安大学,在长期办学过程中注重特色本科教育的探索与实践,形成了明确的特色办学定位,即为地方经济建设和社会发展培养高素质应用型人才的教学型大学;以重点学科建设为龙头,培育特色学科与专业;培养教育理念先进、师德高尚、学术功底扎实、教学过硬的特色鲜明的教师队伍;推行医学、教师教育专业＂精英式职业人才＂培养模式和应用型专业＂技能教育＂培养模式。延安大学在特色本科教育探索与实践方面取得的经验,对同类院校具有借鉴意义。 相似文献
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张华玮 《天津职业院校联合学报》2014,(3):125-128
高职院校一直以来注重培养学生的职业素养和实践能力,以应用型、实用型人才为培养目标,适应社会对人才的需求。在课程的设置上以职业技能和操作能力为主,但我们不能忽视对高职院校学生的专业素质培养。以民间艺术课程为主线,提出民间艺术在高职院校艺术类课程中的重要性,在21世纪全球化尊重多元文化的新时代,以促进传统文化在艺术教育发挥更大作用。 相似文献
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劳动力基本分为体力型，技能型，智力型三类，随着科学技术的不断发展和推广，产品的技术含量不断加大，产品加工的复杂程度不断提高，需要一类中间档人才，即技能-智能型人才，这一类人才既要有一定的理论知识，又要有实际操作经验，高等职业技术教育就是以培养这一类人才为目标，我们对职业技术教育的特点和办学方向必须有新的认识，在设置办学任务、专业方向，课程和实训内容时要与行业紧密结合，并随着行业的发展作相应的调整。 相似文献