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园艺专业人才培养模式研究 总被引：5，自引：0，他引：5
园艺专业是由原花卉，果树，蔬菜专业整合后形成的宽口径专业，自教育部颁布了普通高校本科专业目录后，全国相关高等农林院校对园艺专业人才培养计划都进行了认真调研，大胆改革，积极探索一条符合园艺专业人才培养目标的教学模式，本文从园艺产业的发展趋势；制定园艺专业教学体系的指导思想；专业人才培养计划的改革思路；园艺创新人才的基本要求等几方面对园艺专业人才培养模式进行了探讨。 相似文献
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园艺专业是由花卉、果树、蔬菜专业整合后形成的宽口径专业。目前,我国园艺产业已进入了快速发展时期,对园艺专业人才的数量和质量要求也发生了新的变化。园艺专业人才的培养模式也必须适应这一变化趋势,从制定林业院校园艺专业教学体系的指导思想、专业人才培养计划的改革思路和园艺创新人才的基本要求等方面着手,对林业院校园艺专业人才培养模式进行积极的改革、探索和创新,更好地为社会提供合格的人才。 相似文献
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本文从园艺教育专业专业课程的目的和意义出发,根据园艺教育专业的培养目标,在认真做好师范教育的同时,对如何强化园艺专业技能培养,使园艺教育专业生既具备从事高、中等教育能力,又具有较强的科研与实践动手能力,满足社会对园艺教育专业人才需求等方面进行了探讨,为园艺教育专业的进一步改革提供参考. 相似文献
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高职园艺专业教学改革实践与研究 总被引：1，自引：0，他引：1
湖南生物机电职业技术学院园艺专业教学改革为例,从专业培养目标定位、专业人才培养方案优化、师资队伍建设、课程体系设置、实训基地建设等方面进行全面改革,并取得了显著效果. 相似文献
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高职教育园艺专业人才培养模式改革初探 总被引：9，自引：0，他引：9
许学明 《连云港职业技术学院学报》2006,19(3):62-64
适应社会需求是高职园艺专业人才培养模式改革的最终目标。高职园艺专业人才培养模式改革必须解决好四大问题:课程设置的目标取向、课程设置的内容取向、课程设置的结构取向及课程实施的途径取向。我们经过实践探索,高职园艺专业人才培养模式改革的初步成果是:构建以就业为导向、能力为核心的人才培养方案,建立一批功能较全的产学研一体化专业实训基地,加强保障人才培养新模式顺利实施的配套制度建设,高职园艺专业办学规模不断扩大、办学实力稳步增强,以就业为导向、产学研一体化的高职园艺专业人才培养新模式已初步建立。 相似文献
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中职园艺园林专业的教学目标是培养合格的园艺园林专业人才,使毕业生能在园艺园林行业就职,胜任对应的工作。文章对基于职业素养培养的中职园艺园林教学进行研究。要夯实职业生涯规划,培育园艺园林专业学生职业意识;调整教育教学模式,增强园艺园林课程的职业色彩;搭建多元化的渠道,引导园艺园林学生接触具体职业。 相似文献
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以湖南生物机电职业技术学院园艺专业教学改革为例，从专业培养目标定位、专业人才培养方案优化、师资队伍建设、课程体系设置、实训基地建设等方面进行全面改革，并取得了显著效果。 相似文献
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新形势下应用型大学园艺专业的核心技能 总被引：1，自引：0，他引：1
《教育教学论坛》2018,(14)
基于社会对应用型大学园艺专业实践技能人才的迫切需求,从职业院校人才培养模式中汲取营养,探讨园艺专业核心技能的范畴。提出园艺专业人才必须掌握的十项核心技能:园艺植物的育苗技能、植物组织培养技能、园艺植物栽培和管理技能、园艺植物病虫草害的防治技能、日光温室和大棚的管理技能、日光温室的设计技能、产品采后保鲜与营销技能、花艺设计和盆景制作技能、园林设计与规划技能以及口头表达和科技论文写作技能,为培养具有一定实践经验和技能的园艺专业人才提供了保障。 相似文献
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从满足社会需求的角度出发,结合我校信管专业毕业生的就业现状和2010版信管专业人才培养计划,提出以社会需求为导向的信管专业人才卓越培养计划建设思路。指出应在明确培养目标的指导下,以学生的能力培养为核心任务,从理论教学模式和实践教学模式两个方面进行相应的改革,分别从培养模式、培养方案、课程体系、师资队伍和实践实习等方面阐述了信管专业的改革举措。 相似文献
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本文从国内、国际范围对计算机专业的发展过程进行了深入的分析和研究,根据当,前社会经济发展的趋势和企业对人才需求的变化,对当前高校计算机专业人才培养模式进行适当的改革和创新.在教学计划制定中,充分结合我商业院校的特色,制定出有金融、法学、电子信息管理等特色的计算机专业人才培养计划,培养出具备行业特色、满足行业需求的计算机专业人才,才能真正满足企业和社会的需要. 相似文献
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