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根据现行中学化学大纲和初中化学课本,复习初中化学计算,应先分析学生有关化学计算中存在的问题,结合学生实际,有针对性的进行复习。一般地讲,初中学生学习化学计算常在下列几方面存在问题: 1.有关根据分子式的计算,常在已知元素的 相似文献
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蔡廷益 《中小学实验与装备》1995,(1)
重视演示实验，努力提高初中化学教学质量广东潮州市彩塘中学蔡廷益（５１５６４４）实验教学，特别是演示实验，它是使学生获得生动感性知识的有效手段。初中化学实验则是实验教学的基础。所以课本规定的演示实验一定要做好，还要按大纲要求适当补充一些实验。这样有利于... 相似文献
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初中化学课本指出:“元素符号、分子式和化学方程式是用来表示元素、物质分子组成和物质的化学反应的化学用语,它是学习化学的重要工具。”化学用语教学是整个初中化学教学的基础,是初中化学起始阶段教学的重要一环。为此,谈谈自己的看法: 一、以大纲为准,吃透教材,统筹安排化学用语的教学。初中化学用语包括元素符号、分子式、化学方程式、电子式、原子结构简图等等。教学中应突出化学用语的主要部分,即元素符号、分子式和化学方程式的教学,同时也适当地介绍了其它内容,如原子结构示意图(包括离子结构示意图)等。由于初中化学起始阶段的教材化学用语介绍过于集中,学生难以接受。分子式和化学方程式又出现在章与章之间,坡度太大,分布不均,学生难以适应。因 相似文献
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试谈九年义务教育初中化学课本的基本结构张志茂，马向谦学科的基本结构，是指学科的基本概念、基本理论等．九年义务教育初中化学课本，汪重了基本概念和基本理论等内容的论述。为了使同行们便于了解和熟悉教材，下面我们谈谈九年义务教育初中化学课本的基本结构。１．概... 相似文献
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张瑞 《中学化学教学参考》2000,(6):24-25
课本习题是对学生掌握基础知识和基本技能的检测和巩固,一般都比较直观简单。我们在复习过程中确立了把握大纲、用好课本、侧重双基、发展能力的指导思想。通过研究课本习题,挖掘其潜力,通过改造习题,转化图形,逆向思维等方法,增强课本习题的幅射功能,使其升华。真正达到了举一反三,触类旁通,启发学生思维,培养学生能力的目的。用活了课本习题,取得了良好的复习效果。下面以课本一习题为例谈谈自己的做法。初中化学课本第115面习题3是对第五章知识的归纳、总结的一道综合习题,学生一般都能做出正确回答。通过嫁接改造现设计成如下三个问题。… 相似文献
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本文对九年义务教育初中化学教学大纲修订的新大纲与原大纲进行比较 ,并对新大纲的教学内容特点和相关问题做了综述分析。 相似文献
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张健如 《课程.教材.教法》1982,(2)
我们在全日制十年制学校初中化学课本(试用本)的基础上,吸收了各地教师几年来试教的经验和意见,把试用本改编为供全日制五年制中学和六年制中学通用的初中化学课本(简称改编本)。现在谈谈改编中的几个问题,供教师使用课本时参考。一、调整教学内容。随着中等教育结构的改革,考虑到初中学生毕业后各种不同出路的需要,以及课本份量 相似文献
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我们在全日制十年制学校初中化学课本(试用本)的基础上,吸收了各地教师几年来试教的经验和意见,把试用本改编为供全日制五年制中学和六年制中学通用的初中化学课本(简称改编本)。现在谈谈改编中的几个问题,供教师使用课本时参考。一、调整教学内容。随着中等教育结构的改革,考虑到初中学生毕业后的各种不同出路的需要,以及课本份量较重而今后仍然保持原来课时的情况,对初中化学教学内容加以调整,力求使课本内容自成段落,具有一定的普及性和完整性,减轻学业负担,为学生就业或升学打好基础。 相似文献
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初中化学教学大纲及教材的修订是初中化学课程改革阶段性新进展。修订大纲所体现的以培养学生创新精神和实践能力为重点等一系列现代教学理念，是实施素质教育的要求，河北版初中化学教材的修订是对修订大纲精神的一种理解和诠释，是在保持教材基本框架不变的前提下对部分教学内容和教学要求进行的适当调整。用好修订教材需要树立新的教育观念，探索新的教学模式。 相似文献
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1987年2月,国家教育委员会颁布了《全日制中学物理教学大纲》(下称“新大纲”)。我们根据“新大纲”对现行初中物理课本进行了修订。修订后的课本将从1988年秋季开始使用。“新大纲”是在保持现行课本的体系和内 相似文献
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教育部于２０００年８月颁布了《九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲试用修订版》，这部大纲是对１９９２年前颁布的义务教育初中化学试用大纲的修订。尽管试用修订版大纲对原大纲的基本框架未作较大改动，但各部分内容都体现了第三次全国教育工作会议的精神，反映了近年来化学教学改革的经验和做法，逐步接近了国际理科课程改革的主流思想。因此，这部修订大纲对今后的初中化学课程改革和实施具有重要意义和指导作用。为了帮助广大中学化学教师更好地理解和贯彻修订大纲，本文通过与原大纲的对比，介绍修订大纲的主要变化及其特点一、… 相似文献
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一、初中化学教育目标体现在《大纲》规定的教学目的之中初中化学教育目标是反映教育目的的具体的可观测变化(或进层)的标准,它规定了教育活动的具体化的规格和质量要求。初中化学教育目的即体现在《大纲》规定的教学目的之中。1992年国家教委颁布的九年义务教育全日制初中化学教学大纲(试用)(以下简称“义务大纲”),着眼于提高全民族的素质,从学科知识和技能、情感态度与能力以及思想政治教育三个方面综合考虑,提出四项教学目的。第一项“学习一些化学基本概念和原理,学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识,学习一些化学实验和化学计算的基本技能,初步认识化学在实 相似文献
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抓住特点走出新路努力提高化学教学质量贵州省遵义地区教育局教研室陈莉特级教师王瑞槐自１９９０以来，我区连续开展了九年义务教育初中化学教材改革实验。在实验过程中，我们充分把握义务教育初中化学新大纲、新教材改革实验的契机，认真研究新教材、新大纲，积极开展教... 相似文献
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谈《九年义务教育初中化学课本》的特点黑龙江省教育学院张志茂，马向谦最近，我们对《九年义务教育初中化学课本》进行了学习和研究，认为新课本具有以下几个特点。１．体现了学科的基本结构布鲁纳说：“不论我们选取什么学科，务必使学生理解学科的基本结构。”“结构”... 相似文献
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正化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,获得化学知识和实验技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。一、领会大纲精神,充分认识实验教学在初中化学教学中的地位和作用新大纲从义务教育培养目标出发,面向大多数学校和大多数学生,着眼于提高全民族的素质。大纲在"初中化学教学目的"中除了规定学生需要学习一些化学基础 相似文献
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现行初中化学新课本是在原试用本的基础上改编而成的,它比试用本更臻完善。它既有一定的理论水平,又有一定的趣味性,既注意加强对学生的观察、思维、实验等能力的培养,又注意减轻学生的负担。下面,就如何发挥新课本的特点,搞好初中化学教学淡一些看法和意见。 相似文献
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