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1.
王书珍 《新课程改革与实践》2010,(5):113-113
学校的工作主要是学生工作,而学生工作又是班主任的主要工作。班主任是学生班集体的领导者和组织者,既是联系各科教师及学生之间的纽带,同时也是沟通学校、家庭和教育的桥梁。为此,要求我们必须联系实际,务实高效地开展班主任工作,使班集体建设卓有成效,以造就大批合格的中等专业技术人才。 相似文献
2.
在学校负责一个班集体学生的思想工作、集体活动等的教师或干部叫班主任。班级既是学生学习、生活的场所,又是学校进行教育活动的基本单位。良好班风就是一个班集体中流行的优良的爱好和习惯。良好班风的形成始终应是班主任工作努力的目标．也是和谐班级与先进集体的重要标志． 相似文献
3.
缑崇喜 《山西教育(综合版)》2000,(5)
第一 ,出众的教学能力。教学工作是学校的中心工作 ,教学工作的好坏决定着班级工作的好坏。一个好的班集体 ,应该首先是一个教学质量优异的班集体。而要使班集体的教学质量高 ,首先应该是班主任的教学能力强。这就要求班主任必须出色地完成自己的教学任务 ,成为学科教学的带头人。农村中小学 ,班主任一般由语、数、政等主要学科的教师来担任 ,当然也有一般学科教师来担任的 ,但不管哪门学科的教师 ,都要成为学科改革的排头兵 ,成为“科研型”的教师 ,按照学科的特点 ,深化教学改革 ,形成独特的教学风格 ,具有深具自己特色的一套教学方法 ,有… 相似文献
4.
徐万莲 《学生之友(初中版)》2012,(2):37-37
学校的工作主要是学生工作,而学生工作又是班主任的主要工作。班主任是学生班集体的领导者和组织者,既是联系各科教师与学生之间的纽带,同时也是沟通学校、家庭和教育的桥梁。为此,要求我们必须联系实际,务实高效地开展班主任工作,使班集体建设卓有成效,以造就大批合格的社会主义建设者。班主任工作是学校的核心工作之一。如何担负班主任职责,对学生的思想管理得当,对班级管理的方式对路。是本文探讨的主要内容。 相似文献
5.
陈文华 《新课程学习(社会综合)》2013,(2):159
班主任的工作是对班集体进行综合治理。班主任既是班集体的教育者和组织者,又是学校领导进行教学工作的得力助手和骨干力量。学风的好坏,素质能否全面提高,关键在于班主任的工作 相似文献
6.
在学校班级群体当中，班主任与学科教师是该群体中不可或缺的组织形式。有学校必然有班级，有班级必然有班主任。班主任是架起学校与学生之间进行沟通与交流的桥梁。但一个班级并非只由一位班主任教师进行所有学科的教学及管理工作，还必然有其他学科教师的参与、辅助与支撑，否则，班级群体就不可能发展成为真正意义上的班集体。由此可见，班主任与学 相似文献
7.
德育工作是学校的首要工作,每一位教师都肩负着树德育人的神圣职责,而班主任则是这支育人大军中的中坚力量。班主任既是学校德育工作的执行者,又是班集体的组织者和管理者。当班主任在德育管理中的作用得到充分发挥时,学校的德育工作就会有声有色,生动而富有成效。 相似文献
8.
班级是学校的细胞,是进行教学、思想品德教育、技能训练及课外活动的基本单位。班主任的工作就是对班集体进行综合管理。班主任既是班集体的教育者和组织者,又是学校领导进行教导工作的得力助手和骨干力量。一般说来,学生学风的好坏,素质能否全面提高,关键在于班主任... 相似文献
9.
班主任既是班集体的组织者,又是班集体的领导者、学生的教育者、班级活动的参与者,同时也是联系学校、家庭以及社会的桥梁和纽带,因此,班主任工作在班级管理中起着至关重要的作用. 相似文献
10.
班主任既是班集体的组织者,又是班集体的领导者、学生的教育者、班级活动的参与者,同时也是联系学校、家庭以及社会的桥梁和纽带,因此,班主任工作在班级管理中起着至关重要的作用。下面我就本人近年来的班主任工作,谈一谈自己的切身体会: 相似文献
11.
中等职业教育是我国人才培养体系中的重要组成部分,它的办学宗旨在于培养具有较强专业技术、实用的高级技工和技师。中等职业教育中的班主任工作是学校管理的一个重要环节,班主任是学生班集体的领导者和组织者、素质教育的主要实施者,既是联系各科、各专业教师及学生之间的纽带,又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。 相似文献
12.
黄芳 《小作家选刊(小学)》2011,(5):380-381
自从走上工作岗位以来,就一直担任班主任工作,所以深知班主任工作的重要性,班主任既是一个班集体的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者,既是联系各任课老师及学生之间的纽带,也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。怎样才能做好班主任工作,是值得我们大家好好思索和探讨的问题。 相似文献
13.
孙兰芝 《华夏少年(简快作文 )》2008,(6)
班主任是班集体的组织者、教育者和管理者。全面负责一个班的总体工作,对班集体的发展起主导作用。班主任又是联系班级与各科教师的纽带,是沟通学校、家庭和社会的桥梁,是学校贯穿党的教育方针,促进学生全面健康成长的骨干力量。因此,我认为班主任应做好 相似文献
14.
班主任是班集体的领导者和组织者,是素质教育的主要实施者,是学校教育中至关重要的部分。班主任既是联系各科任老师及学生之间的纽带,又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。对于怎样才能做好班主任工作这个问题,我有几点心得体会。 相似文献
15.
班级是学校的基本组成部分,班主任是一个班集体的核心,是学生成长路上的指明灯,是联络班级与其他学科教师、联系学校与家庭的通信员。一个老师只要担任了班主任,每天都要关注班里的大小事的状况,一个班主任的工作水平直接影响到班级的质量,因此作为班主任要不断更新班级管理理念,开拓班级管理的新局面。 相似文献
16.
作为一班之“主”的班主任,既是班集体的组织者和领导者,又是学生全面发展的促进者,其工作对提高各学科教学质量、建立和谐的班集体人际关系、促进学生健康成长等起着积极的作用.那么,怎样才能做好班主任工作呢？从教16年来,我一直担任小学语文教学及班集体管理工作,下面我就谈谈自己的一些切身体会. 相似文献
17.
宋根梅 《太原教育学院学报》1998,(4)
大学生在从学校走向社会的过程中,班主任的工作是至关重要的。可以说,班主任是在教育过程中对大学生教育最直接、影响很大的教育者。因为每个学生从他踏入大学校门的那天起,就会遵循学校管理的要求和安排步人各自不同的班级,而班级又是学校教育的细胞,是学校教育工作的基本组织形式,是学校教育、教学的基层单位。而班主任又是这个最基层单位的组织者。一个班级有几十个学生,要把这几十个学生凝结在一起,形成为一个优秀的班集体,使每个学生都能在这个班集体中得到全面健康的发展,就需要各科教师协调一致的教育,需要团组织、学生会的影响,而要协调好、统一好这些教育力量,必须有一位专门的教师来负责,这位教师就是班主任。班主任——他既是班级的组织者,又是班级的领导者、同时也还是班级的管理者和教育者。 相似文献
18.
在学校管理中,一般是由主科教师担任班主任.但作为一名音乐教师,多年的带班经历使我体验到,音乐学科教师当班主任也有其特有的优势. 相似文献
19.
职业学校班主任既是学生班集体的教育者、组织者和领导者,又是学校教育工作,尤其是学校思想品德教育工作的主力军。班主任工作直接关系到整个学校的稳定和发展。因而职业学校的班主任在工作中一定要倾注＂三心＂。即：心系教育事业,心系学风建设,心系学生生活。 相似文献
20.
班主任是班级工作的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者,既是联系各科教师及学生之间的纽带,又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。我担任班主任20多年,在学生自主管理方面做过一些尝试,现提出来与大家探讨。 相似文献