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阅读课是训练学生阅读理解能力的主要途径,也是学生学习新语法、巩固旧知识的主要载体。从考试角度上看,现在各类各级考试也都把阅读作为主要部分和重中之重。因此,我们必须高度重视阅读课,充分开发阅读课的潜力,有效地利用阅读课的资源,通过各种方法和途径来提高学生的阅读能力。 相似文献
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刘志军 《语数外学习(高中版)》2012,(11):31-31
随着教学改革的深入,阅读课在英语教学中占有重要的地位,同时学生的阅读能力也是考试重点考查的对象。因此,我们必须高度重视阅读课,充分开发阅读课的潜力,有效地利用阅读课的资源,通过各种方法来提高学生的阅读能力。 相似文献
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徐蕾 《学生之友(初中版)》2009,(10):79-79
听说读写能力是英语教学的基本目标,其中阅读能力更为重要。在中考中也是考试的主要部分,是重中之重。为此,我们必须重视提高学生的阅读理解能力。而阅读课恰是训练学生阅读理解能力的主要途径,也是学生学习新语法和巩固旧知识的主要载体。另外英语各方面的能力也是相辅相成的,所以我们 相似文献
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崔成恕 《试题与研究：高中理科综合》2021,(10)
培养学生自主阅读的能力,是主题阅读课型建构的目的;探究阅读的方法,构建阅读课型的方法体系,是阅读课型研究的主要内容;运用一定的策略,让我们做到在教学的程序和环节上简单明了,减轻学生们的负担,让学生有兴趣,积极地进行阅读,同时也可以更好地帮助我们拓宽学生的阅读视野,从而不断丰富情感体验,提升学生的语文阅读水平。 相似文献
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阅读课教学是英语专业课教学的主要课程。传统的阅读课教学的教学方法主要是向学生传授阅读技巧,做阅读训练等,本文主要介绍了一种新的阅读课教法的尝试,即通过阅读课教学培养学生围绕英语阅读进行全方位的语言训练,进而提高学生综合运用语言的能力。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(18):118-119
新课程标准倡导培养学生的听说读写综合语言运用能力。初中英语阅读课作为英语教学的重要组成部分,能够不断提高学生的阅读水平与阅读能力。词汇是英语阅读课的前提和基础,也是检验学生英语水平的重要标准,因此在初中英语阅读课中应当重点关注词汇教学,通过阅读来提升学生对英语词汇量的掌握,最终提升学生的英语综合水平。 相似文献
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吕勤 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2002,(1)
以往阅读课教学主要是培养和提高学生的阅读速度及理解能力,注意语言输入,但交际教学法 要求学生既要有语言输入,又要有语言输出,因此阅读课教学必须同时兼顾这两个方面。 相似文献
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阅读是一种乐趣,阅读也是一种能力,对小学生来说,体验阅读的乐趣与获得阅读的能力同等重要。阅读也是一个学习的过程,因此,在阅读课上我们要引导学生找寻阅读的乐趣,享受阅读的过程。 相似文献
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提高阅读能力必须扩大词汇量,要扩大词汇量必须大量阅读,这两者相辅相成,互为因果。在高中英语阅读课中,只有重视阅读课中的词汇教学,寻找有效的教学方法和策略,才能帮助学生更好地掌握词汇,从而达到提高学生阅读能力的目的。 相似文献
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在当今的信息时代,阅读显得尤为重要,因此,新的时代给我们的阅读课提出了新的要求,为了适应时代的发展,也为了培养学生ta身的阅读能力,我们必须利用课堂教学这一渠道,引导学生参与、体验教学过程．拓展学生的个性,挖掘学生的能力,渗透学生创新意识,让学生不仅学会阅读,而且能在阅读的空间里品尝创新的乐趣,以达到培养创新人才的目的。 相似文献
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浅谈高职英语阅读课中学生自主学习能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
蒋虹 《辽宁师专学报(社会科学版)》2010,(3):75-76
英语阅读课是英语专业培养学生阅读能力和阅读技巧的一门必修基础课程。阅读能力的提高并非一朝一夕,仅靠每周短短的两小节的课堂教学很难达到目的,因此,培养学生课堂自主学习能力、教会他们课外自主阅读书籍的能力,充分利用业余时间大量阅读、广泛阅读至关重要。对英语阅读课学生自主学习能力的培养提出以下建议：课堂互动培养学生自主学习的意识;课外指导培养学生自主阅读的习惯。 相似文献
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赵祉香 《中小学图书情报世界》2002,(12):33-34
在中小学校,图书馆的阅读指导对提高学生的阅读能力起着重大作用。为了更加切实提高阅读课的质量和效果,我校专门成立了《利用图书馆,培养学生自主阅读能力》课题研究小组。每周开设了两节阅读课(学生到学校图书馆自主阅读)来切实提高学生的阅读能力。“利用阅读课,培养学生自主阅读的能力”主要包括五个 相似文献
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金鑫 《语数外学习(高中版)》2012,(10):38-38
高中英语阅读课具有题材广泛、体裁各样、语言知识丰富等特征,是培养学生阅读能力的主要渠道。因此,如何利用好阅读课就成了教师关注的话题。教师只有牢牢结合新课标,切实把握新高考,在教学目标、教学设计上作充分的准备,才能提高学生的阅读理解能力、思维能力和综合运用语言的能力。 相似文献
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朱继美 《淮北职业技术学院学报》2013,(5):46-48,93
英语阅读是获取英文知识与信息最重要的手段,是培养高职高专学生英语应用能力的重要方式。基于《高职高专英语综合教程》的教学实践,探究高职高专英语阅读课教学方法,努力构建以学生为中心的英语阅读课堂教学,从而指导学生有效提高阅读能力,帮助学生获取有效信息,是高职高专英语阅读课教学的教师必须思考的问题。 相似文献
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初中语文阅读教学主要是篇章阅读实践,重点在于感受、理解、欣赏和评价文本,以进一步培养学生的阅读能力。阅读课的主要任务不仅仅是"读什么",更重要的是"如何读",即进行阅读策略培训,使学生掌握阅读的技巧和方法。在阅读教学中,培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力,必须启迪学生的心灵, 相似文献