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洪云 《河北师范大学学报(教育科学版)》2011,13(4)
语言是教师教育教学的重要媒介,教师专业化对教师教育教学能力提出更高要求.以提高语言能力为抓手,可以带动教师教育教学水平的提高.实现教师专业化.师范教育作为教师专业化的第一阶段,应为师范生从教能力打下坚实的基础.目前师范生语言能力与教师专业化要求有很大距离,师范院校应根据师范生语言能力存在的不足,采取有针对性的策略、措施培养师范生的语言能力. 相似文献
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党和国家领导人以及科技界人士都在不同场合多次提到，中国要实现可持续发展，加强科技的基础研究能力是非常关键的。科技的深入持续发展必须依赖于基础研究，这似乎已成共识。我认为这种认识对于一个教师来说同样适用，即教师教学能力和教学水平的提高，很大程度上取决于教师的教学研究能力和水平。本人想就如何正确认识教学研究和教学水平的关系以及自己在这方面的一些体会，略述一二，以求教于专家和同仁。 首先，教学研究是促进历史总体教学水平提高的重要途径。 历史教学研究的一个重要领域是总结教学经验。优秀教学经验是历史… 相似文献
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在教学中,情感因素对教学效果发挥着很大的作用,积极的情感能使学生主动学习、全面发展,使学生的个性得到培养。教学中,教师应该以学生为主,与学生建立一种和谐的关系,这对他们学好化学、提高能力是有很大帮助的。总之,情感因素是影响学习质量的一个重要因素。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(12)
小学数学教学中,学生计算能力的培养是十分重要的一个方面,对学生综合能力的提高具有很大帮助,因此在教学过程中教师应当通过有效方式及策略积极培养学生的计算能力。 相似文献
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刘浪 《读与写:教育教学刊》2015,(11)
教学反思教师教学认知活动的一个重要组成部分,能提高自身业务能力,改进教学实践,优化教学方式,能给教师的教学带来很大的益处。教师只有要进行教学反思,才能提升教师自身素质,提高教学质量,促进学生的全面发展。 相似文献
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在新课改背景下,政治课教学工作要实现三维教学目标,这一目标的实现,很大程度上取决于教师高超的教育教学能力。因此必须重视教师教学能力的培养,通过教师自己的努力学习和培训等方式是提高政治课教师教学能力的主要途径。 相似文献
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理解与掌握足够的知识是搞好教学、提高教学水平的前提条件。但是,一个仅仅掌握所教学科专业知识的教师还不能算是一个合格的教师。因为,一个教师的教学能力突出体现在能否将知识有效地传授给学生。而传授的效果则在很大程度上取决于该教师所掌握的授课技巧。 相似文献
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有效教学是符合教学规律,有效果、有效益、有效率的教学.影响教学有效性的因素是多方面的,其中教师因素是一个关键的因素.教师的教学观念、口语表达能力、采用教学策略的能力、管理能力、心理品质都对教学的有效性产生影响.通过构建教师在职培训体系、勤学苦练提高口语表达能力、在实践、反思中不断提高教师采用教学策略的能力、掌握课堂管理策略、关注教师心理健康来提高教摔的综合素质以提高教学的有效性. 相似文献
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一、岗位培训的重点应放在提高教师教学能力上岗位培训包括职业道德培训、教育方针政策和教育理论培训、教学能力培训等许多方面,其重点应该放在教学能力的培训上。这是因为:①教师学历达标并不等于教学能力自然达到要求,相反,前几年许多教师忙于攻学历拿文凭,无暇顾及提高教学能力问题。教师的多数或全部完成学历达标的要求以后,继续提高的方向,就应转到提高教学能力方面上来。②从实际工作上看在教师学历相同、理论修养和智力水平也大体相同的情况下,教师的教学能力高低有很大差异。③提高教师的教学能力,是长期稳定提高教学质量的关键。作为一名教师,要长时间地稳定地提高教学质量,必须在提高全面素 相似文献
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管仲凯 《数学学习与研究(教研版)》2022,(13):77-79
在教学的过程中,教师一定要去注意调整自己的教学方法,不能还是和传统的教学那样单纯地追求学生的学习成绩.针对小学低年级的教学来说,能够打下一个坚实的基础,让学生以后的学习可以走得更加长远,是教师的教学目标.数学学科在小学低年级的教学过程中,教师一定要侧重提高学生的计算能力.计算是数学整个学科的基础所在,教师让学生在小学阶段能够打好一个坚实的基础,对于学生今后的发展来说有着很大的帮助.但是在以前传统的教学过程中,教师进行计算教学的时候,总是单纯地让学生通过枯燥、重复的训练来达到增强自己计算能力的目的.这样的教学其实有着很大的片面性,新时代的背景下,教师需要去调整教学方法,找到创新性、高效率的教学途径,提高学生的计算综合水平. 相似文献
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张金芳 《山东商业职业技术学院学报》2014,(1):81-83
在一个学校的内涵建设中,师资队伍建设是很重要的一方面,而在其中,最重要的在于不断提高教师的教学和科研水平,这一水平在很大方面体现在教师的授课质量上.本文从教师的职业道德和职业习惯、教师主导作用的全力发挥和完善学生英语成绩考核制度和英语学习激励制度三方面分析了高职大学英语教师如何提高授课质量监控能力,以期有助于提高教师的授课能力. 相似文献
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习题教学是将学生应当掌握的知识，以问题的形式通过课堂问答和练习、课外怍业和测验等方式进行的教学活动，其目的是为了提高学生解决同题的能力。习题教学主要是通过习题课的形式来完成。习题课是数学过程中很重要的一个环节．知识的落实、能力的提高在很大程度上依赖于这个环节。传统的习题课教学以教师讲学生听为主．把落实知识作为最终目的． 相似文献
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党和国家领导人以及科技界人士都在不同场合多次提到，中国要实现可持续发展，加强科技的基础研究能力是非常关键的。科技的深入持续发展必须依赖于基础研究，这似乎已成共识。我认为这种认识对于一个教师来说同样适用，即教师教学能力和教学水平的提高，很大程度上取决于教师的教学研究能力和水平。本人想就如何正确认识教学研究和教学水平的关系以及自己在这方面的一些体会，略述一二，以求教于专家和同仁。 相似文献
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教师的教学艺术对课堂的教学质量与教学效果有着很大的影响。因此教师要注重提升自身的教学艺术,不断提高自身的教学水平,以提高教学的有效性,提高学生的自主学习能力与创新能力。在小学数学教学中,教师要注重教学语言的艺术性和教学内容的趣味性,且要灵活使用教学方法。 相似文献
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对教学的自我监控是教师教学能力和教学行为的调节中枢,教师自我监控能力是教师职业能力的重要方面,研究教学监控能力直接关系到教师教学水平的提高与否。新手型教师在转变为专家型教师的过程中,教学监控能力的提高是一个重要因素。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(16)
公共英语课程是大学生的一门必修基础课程,其目标是培养学生的英语综合应用能力。大学生英语学习效果的优劣在很大程度上受英语教师教学能力的影响。在分析大学公共英语对教师能力的要求后,文章提出从顺应时代发展、提高自身专业水平和教学反思及优化评价机制方面构建大学公共英语教师教学能力,促进英语教师教学水平和教学质量的提升。 相似文献
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正提高教师的教学能力,是每位教师的愿望,也是搞好教学的必然要求,更是每位教师的神圣职责.作为一名中学数学教师,常年做班主任工作,本应对自己的教学能力有一定的自信,但是随着教学改革的深入,原有的教学经验,原有的教学能力,受到了很大的挑战.为了适应新课程的教学要求,就必须尽快提高自身的教学能力.结合自己的实际情况,本人主要从以下几个方面谈谈如何提高自己的教学能力.一、写好"教学回顾"提高教学能力 相似文献