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李年平 《学生之友(初中版)(金视野)》2012,(6)
正在新课程实施以前,传统的物理分组实验课堂教学基本以验证物理规律为目的,按"先由教师理论讲授,再让学生按照已经确定的实验步骤进行实践练习"的模式开展,实验的成功与否主要依赖"教师对实验步骤、实验要求、实验注意事项的讲授"。在这种模式下,学生对实验研究的目的理解不到位,不能将实验研究与相关的物理知识学习建立 相似文献
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高中新课程实施的基本途径是教学,教师是新课程实施的主要人物,在实施过程中如何对课堂迸行调适,把新课程的理念反映在具体的课堂教学中,这是课程实施的关键环节.然而,较长时间以来,由于受应试的影响,不少高中数学教师的课堂教学习惯于面面俱到,一节课从头到尾的由教师讲授,生怕由于教师疏漏造成学生的吃亏.这样的课堂显然不是新课程提倡的,这种状况不改变,高中新课程的实施就会处于"穿新鞋走老路"的境地,课程目标也就难以实现.基于这样的认识,笔者就高中新课程的数学教学提出如下浅见: 相似文献
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新课程实施的基本途径是课堂教学,课堂教学的展开离不开教师的讲授.新课程背景下,应该对传统的讲授法进行优化,使传统的讲授法焕发出新的生机.新课程中学历史讲授法的优化策略主要有:理念的先进性;语言的准确性;组织的条理性;为理解而讲授. 相似文献
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随着新课程改革的全面推进,我们延续多年的传统教学方法在素质教育改革的大潮中受到了严重冲击,习惯的数学教学模式已被打破.为了适应新课程需要,教师除了在吸收传统教学方法优秀成分的基础上,还应仔细研究新课程,认真贯彻新课改精神,在课堂教学设计上下大力气,使数学课堂教学从统一模式教育向差异教育模式转变,从单一讲授向多样化学习转变.下面笔者就新课程实施过程中数学课堂教学设计方面谈一些体会． 相似文献
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胡文军 《宁波教育学院学报》2007,9(6):95-96
新课程实施的基本途径是课堂教学,课堂教学的展开离不开教师的讲授。新课程背景下,应该对传统的讲授法进行优化,使传统的讲授法焕发出新的生机。新课程语文讲授法的优化策略主要有:理念的先进性,语言的准确性,讲授的生动性及讲授的适时性。 相似文献
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黄丽丽 《数学学习与研究(教研版)》2015,(6):66-67
随着新课程改革的深入,教育教学模式已经发生了多元变化,课程改革的核心是课程实施,而课程实施的基本途径是教学.新课程标准下的课堂教学模式与传统意义下的数学课堂相比发生了很大的变化,因而创设的"三导"课堂教学模式是一种适应新课程标准的、新型的教学模式.三导课堂教学模式不仅是教师专业化发展和学生全面发展的需要,也是全面提高学校教育质量、实施素质教育的需要. 相似文献
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正新课程实施以来中学课堂教学发生了巨大变化,传统课堂教学模式逐步走向新课程课堂教学模式,初步呈现出丰富多彩、异彩纷呈的课堂教学新景象,但同时仍能发现离真正实现新课程的要求还有一定距离。因此,我们有必要再次正视新课程课堂教学改革中存在的几点共性问题,才能全面、扎实地推进教学改革,真正提高新课程教学的有效性。一、"走近"与"走进"的关系问题从课堂教学观察和与教师的交流了解到,多数高中数学教师基本从理论上能够理解新课程,初步构建了具有个性特色的新课程理念,教师角色基本 相似文献
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<正>新课程实施以来,广大教师已从传统的讲授式教学模式中脱离出来,取而代之的是互动式的情境教学模式。教师应加强学习新的教学理论和方法,以适应新的教材、新的教学模式,特别是在"五严"背景之下,提高课堂教学效率,在45分钟内提高质量是我们广大教师的当务之急。努力提高课堂教学效率 相似文献
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实施新课程改革以来,我校在全面贯彻实施新课改要求的基础上,加大教育科研力度,以实施有效课堂为基调,在课堂教学中提出"先学后教、先做后讲"。以导学案为依托,推行"学生自主学习,小组合作学习,师生展示交流,教师重点点拨,学生巩固练习"的五环节课堂教学模式。一、改变教师的课堂教学方式和学生的学习方式势在必行新课程理念确定以教师为主导,以学生为主体,以问题为 相似文献
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如何在课堂教学中培养学生的自主学习能力是新课程实施以来摆在广大教育者面前的一个重大课题.很多教师都在自己的实际教学中进行了有益的探索和实践.但我们也应注意到,以教师为中心的讲授式传统教学模式并没有从根本上得到改变,培养学生的自主学习能力未能引起中学语文教师的普遍重视,这项工作仍然任重而道远.那么,如何改革当前语文课的传统课堂教学模式,在实际教学中培养学生的自主学习能力呢？笔者根据自己的教学经验浅谈以下几点见解. 相似文献
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随着课程改革及新课程教师培训的进一步深入,教师在培训需求方面更加关注新课程实施过程中的微观问题。“课堂情景式”新课程教师培训模式是我们在培训过程中,以行动研究理论为依据,以创设新课程课堂教学情景为突破口,以解决教师课堂教学实际问题为平台,以最终提高新课程课堂教学质量为目的的培训模式的探索。 相似文献
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陶芳 《新校园(当代教育研究)》2009,(8)
新课程标准认为:自主学习是学生学习的一种重要方式,学会学习是新课程的重要同标之一.以片面追求分数为特征的"应试模式"在数学课堂教学中盛行,初中生作业负担过重,主体意识和参与能力不强,独创精神和负责态度欠缺,加上学生没有思考的时间和空间,被动地听教师讲授,学牛只能做录音机,不利于学牛思维的发展,也不利于学生主动学习态度的形成. 相似文献
16.
苏醒 《教学月刊(中学下旬版)》2008,(16)
普通高中新课程改革虽然批判了传统的"注入式"的"满堂灌"的教学方式,但这并不意味着在实际教学中要完全放弃讲授法这一传统的教学方式.奥苏泊尔的有意义学习的理论指出,发现式教学、讲授式教学与意义学习、机械学习没有必然的对等关联,即发现式教学并不一定导致意义学习,而讲授式教学方式也并不就一定意味着机械学习.同时,他还提出,讲授式教学法是课堂教学的主要模式,其能够使学生在较短时间内获得大量科学文化知识.事实上,教师的论证方法及语言表达都有助于学生智力发展,就我国人口众多这一特点而言,讲授式教学法的现实可行性更强,其教学成本较低廉,由一名教师面向众多学生集中授课的模式比较符合中国的教育现状.因此,如何最大效度地发挥讲授式教学的功能,如何使课堂教学效率达到最大化,仍旧是值得我们研究的课题. 相似文献
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新课程改革的大潮流日趋向前推进．中学历史教学立即卷入了新型的教改热潮．即从过去单纯依靠教师被动讲授逐步转变为学生主动学习的新型模式。在此．在新课程课堂教学实施中．我们广泛采用现代媒体课件、荧屏声像、形象逼真的图标图案． 相似文献
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全面实施素质教育,贯彻新课程标准以来,为了进一步提高课堂教学效率,许多教师在课堂教学的有效性方面做了大量的探索和尝试,使课堂教学效率有了明显的改善.但由于受"传统课堂教学模式"的深刻影响,某些教师在课堂教学行为、与学生的互动及课堂教学整体效益方面,还存有一些问题.为此,笔者对实施有效课堂教学提出以下几点建议: 相似文献
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顾立新 《新校园(当代教育研究)》2010,(4)
随着新课程实施向纵深推进,"五严"规定深入人心,关注并研究课堂教学,变革教师教学方式和学生学习方式,提高课堂教学效率,已成为我校向名校发展的当务之急.笔者根据平时的教学实践就高效化学课堂模式谈几点肤浅认识. 相似文献
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新课程改革的核心理念是"以学生发展为本",在课堂教学中如何实现学生的发展成为广大教师关注的热点问题.作者在新课程理念的指导下探索发展性课堂教学模式,以促进学生的发展,实现课堂教学的生命价值. 相似文献