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"反冲运动·火箭"这节课是对动量守恒的应用,通过演示实验可以加深学生对动量守恒定律的理解。因此,提出三个创新性实验,包括能量瓶实验、农田喷水装置和自制微小反冲火箭。此外,对教材中提出的两个实验进行改进,不仅降低了制作难度,而且使实验现象更加明显。 相似文献
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液体反冲实验源于自然教材(人教版)第九册,书中介绍的实验方法不尽如人意,实验效果也不理想,我自制教具,经过反复改进、实验,终于达到预期目的。首先,我选择底部有等距离凹口的塑料瓶作反冲装置主要部件(在现成的凹口处斜扎孔能 相似文献
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《反冲》一课要求学生认识反冲现象及其应用,教材中设计的实验是用一个塑料瓶,将瓶口部分截掉,在瓶壁下部沿一个方向斜扎六个等距离的小孔,用细线悬挂,瓶内注满水后,瓶子开始向喷水的相反方向旋转,学生可以观察到瓶子产生的反冲现象。这个实验形象直观,制作简便,效果也不错。但对激发学生兴趣来说却没有达到最佳的效果。在教学中,我利用酒精受热蒸发速度较快的性质,即在钻有小孔的密闭容器内加热酒精使之迅速蒸发,从小孔向外喷出蒸汽产生反冲现象的原理,设计了既安全可靠又充满激情的模拟火箭实验。酒精蒸汽喷出时遇明火产生漂亮的火舌,拖在… 相似文献
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人民教育出版社编的低年级自然教材第三册《反冲》一课中,让学生通过研究气球喷气所产生的反作用力推动气球向相反的方向冲去,来认识反冲现象。儿童在操作时,容易出现气球在行进中改变方向的情况。并且由于一般气球的充气口比较大,喷气持续的时间短,不容易看清反冲现象的过程。针对这两个问题,我作了改进、设计制作了“喷气船”和“喷气车”。在气球的喷气口上加装一个管子,以限制喷气量,延长持续喷气的时间。 相似文献
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自制教具除了能弥补自然实验教学仪器的不足 ,还能突破教学的重点和难点。1 师生自制教具突破教学的重点 自然第九册《反冲》一课 ,反冲现象是这一课的教学重点。上课前两天 ,我辅导学生利用饮料瓶和小玩具车制作喷水反冲瓶和气球反冲车。上课时 ,看到学生制作喷水反冲瓶和气球反冲车 ,就问 :“你们做的喷水瓶和气球车玩过了没有 ?”“有什么现象发生 ?”有的学生抢着回答 :“水喷出时瓶子在转动。”有的学生争着说 :“气球里的气喷出时 ,小车向前跑。”我接着问 :“为什么会发生这种现象 ?”跟着指导学生利用喷水瓶做喷水的反冲实验 ,… 相似文献
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《反冲》一课的教学重点是指导学生认识什么是反冲以及“反冲”在实践中的应用。教学中我设计了一个实验,其中喷气式飞机的飞行原理实验穴如下图雪,使学生产生了浓厚的兴趣,产生了事半功倍的效果。一、制作材料铁罐头瓶一个穴最好底面积大些,瓶稍扁些雪、自行车辐条3根、带针头 相似文献
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徐新生 《中小学实验与装备》1997,(6)
反冲演示实验的改进湖北省老河口市第八小学（４４１８００）徐新生九年义务教育五年制自然第７册《反冲》一课，水的反冲和空气的反冲现象演示实验授课前按课本的实验方法做，由于水的流动方向问题和气球内喷出气体产生力的原因，有一定的局限性，不利学生观察或学生未能... 相似文献
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针对阶梯式教学模式在高中物理教学中的应用,结合"反冲现象火箭"一节课的教学重难点,提出四个能够明显演示反冲现象的实验,并通过降低阶梯坡度、搭建平行阶梯、建构上升阶梯三个阶梯呈现。旨在通过有关阶梯式教学模式下反冲现象实验的设计与应用,切实培养学生观察、探究、思辨、合作与交流的能力。 相似文献
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鄂教自然第十册《二氧化碳一课,在进行二氧化碳比空气重的实验,运用课本上的实验装置实验时,发现实验现象不明显,主要原因是气体重量轻、器材灵敏度不高。为此,我把实验装置进行了改进,效果非常明显。 相似文献
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《反冲》一课要求学生认识反冲现象及其应用，教材中设计的实验是用一个塑料瓶口部分截掉，在瓶壁下部沿一个方向斜扎六个等距离的小孔，用细线悬挂，瓶内注满水后，瓶子开始向喷水的相反方向旋转，学生可以观察到瓶子产生的瓜冲现象。这个实验形象直观，制作简便，效果也不错。但对激发学生举来说却没有达到最佳的效果。 相似文献
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《反冲》一课在实验室里开始了，其中反冲的实验是本节课的重头戏。由于实验材料有限，实验是分组进行的。孩子们认真地查看着使用说明书，开始组装反冲车。 相似文献
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《反冲》一课在实验室里开始了,其中反冲的实验是本节课的重头戏。由于实验材料有限,实验是分组进行的。孩子们认真地查看着使用说明书,开始组装反冲车。在安装的过程中,不时有孩子举手示意我过去看一看,但当我走到马新阳他们组的时候,四个人齐说:“吕老师,我们的气球破了个小眼,漏气!”我手上没有多余的气球了,这可怎么办?“这样吧,王翔,你用手指头顶着小眼,我来吹。”同组的马新阳说道。过了一会儿,他们又举手示意我看看他们合力吹起来的气球,“噢,真不错!那试试用它来做实验看看会如何?”看着他们高兴的样子,我也有些兴奋!气球一装上,在… 相似文献
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《探索土地被侵蚀的因素》一课中,有一个实验是比较土地上有无植物覆盖时抗雨水侵蚀的影响。教材上的图片显示整个是一套组合装置,使用麻烦,效果不明显。我对实验装置进行了改进。 相似文献
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自然第六册《反冲》一课,通过一个演示实验和一个学生动手实验,让学生认识反冲的概念。由于教材中的两个实验物体的运动方向不很明显,学生在学习时,往往难以掌握。为此,我将两个实验设计成两组对比实验。在演示喷气反冲实验时,教师将吹好的气球固定在一根倾斜的铁丝中间,把气球松开,让气球顺铁丝滑下,同时要求学生观察气球运动的方向。然后再让气球回到运动前的起点,松开气球口,让里面的气体猛然喷出,接着向学生提问：你看到了什么？听到了什么？由于实验产生的两种截然相反的现象,易使学生产生疑惑,激起思维的浪花。然后,再… 相似文献
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《反冲》一课是人教版《自然》第九册中的一篇课文。课文通过两个实验的操作和对飞机、火龙出水以及火箭这些利用反冲原理制成的物品的介绍,让学生认识“反冲”这一物理现象,了解反冲在现代生产及生活中的应用。由于是实验课,所以在教学中对学生的动手实验能力、归纳概括能力都有较高的要求。要上好这堂课,不是件容易的事情。前不久,我们来到了怀化市人民路小学。这是一所国家教育部确认的“现代教育技术实验学校”,是我省远近闻名的电教示范学校。在这里,我们有幸听到了年轻的电教实验教师杨凌运用现代教育技术上的《反冲》课,领略了杨凌老… 相似文献