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《现代汉语语音》是中师《现代汉语知识》教科书第一章的内容。第一章的教学目的是让学生掌握语音的基础知识。并在其指导下学好普通话。现代汉语语音教学有它的特殊性，课堂上学的是语音基础知识，真正掌握普通话要靠语言实践。因此，实践不够，不能解决方言区的学生学习普通话的问题。教学任务等于落空。 相似文献
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中师《现代汉语知识》包括现代汉语语音、汉字、语汇、语法、修辞、逻辑五部分内容。学习现代汉语知识,首先要学习现代汉语语音。中师现代汉语语音教学应突出师范性,为中师生未来的小学语言教学服务。 中师现代汉语语音的教学要求是:1.掌握《汉语拼音方案》。即正确掌握普通话声母、韵母、声调的发音及普通话音节的读音,熟练地运用《汉语拼音方案》。2.普通话正音教学。就是运用《汉语拼音方案》掌握汉语常用字和常用词的正确读音,改正由于方言影响而带来的字音误读,并能运用最常见的音变规则读准词语和句子,使学生具有运用普通话朗读和说话的能力。3.使具备从事小学汉语拼音教学的能力。 相似文献
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问:现代汉语是一门什么性质的课程?为什么要开设这门课程? 答:现代汉语是电大汉语言文学专业及文科类开设的一门基础课,它以我们日常使用的交际语——现代汉民族共同语普通话作为研究对象,因此在诸课程中具有十分重要的地位。开设这门课程的目的,就是要让同学们通过有关普通话基础知识的学习,掌握语言规律,提高运用语言的水平。 问:能否介绍一下这门课的教学安排? 答:可以。现代汉语学习时间为两个学期,第一学期学习绪论、语音、文字、语汇四个部分,第二学期学习语法、修辞两个部分。每学期均由中央电大统一组织期末考试。 问:现代汉语文字教材有哪些?如何处理它们之间的关系? 相似文献
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柴芳 《延安教育学院学报》1995,(2)
中等师范学校的语音教学，是中师学生普通话教学的关键性环节。从《语文基础知识》教材语音部分的编排来看，其核心是要求学生了解和懂得语音的有关理论知识，为日后学习会话、朗读，进而能准确流利地表达思想感情，进行教学活动打下良好的基础。但是，中等师范学校所用的《语文基础知识》教材，是国家教委的统编教材。它对普通话声韵调的发育及音节的拼读拼写规律规则的讲述是涵盖全国的，尽管对部分方言进行了群正。可就我区而言没有针对性。鉴于语音教学的这种现状，我在教学过程中进行了一番探索，在本校语音教学中收到了良好效果。我认… 相似文献
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第二讲四声一、什么是四声? 四声是古代汉语的平、上(念shǎg)、去、入四种声调的总称。四声是近体诗格律的基础,不懂四声,就不懂平仄,就无法学习近体诗格律。要了解四声,先要知道声调。同学们在《语文基础知识》第一章《现代汉语语音》第四节《声调》中,已经学过了普通话“声调的性质和作用” 相似文献
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《教师口语与普通话》课程由普通话训练、一般口语交际训练和教师职业口语训练三部分构成,其中普通话训练是培养学生语言应用能力的重要步骤。基于现代汉语的语音知识理论,针对各地方音进行了语音基础训练的研究与探索,提高学生普通话水平,使学生掌握正确发音要领,培养其听辨音能力,采用示范模仿与分组训练模式,在实践中提高学生的普通话水平和口语表达能力。 相似文献
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近几年来，各地师范院校根据国家三部委的《关于普通话水平测试工作决定》，对毕业生进行了普通话水平测试，并已取得了可喜成绩。但在测试中也发现了一些问题，应引起我们的重视。 一、要重视学习理论知识 学生语音掌握不好，发音有系统性错误或缺陷，原因是语音理论知识掌握不牢固，未能充分发挥语音理论对发音实践的指导作用。教师在教学过程中要让学生积极学习语音理论知识，并让他们注意用语音理论来指导自己的发音实践。 (一 )掌握《普通话异读词审音表》 在测试中我们发现一些学生某些字词读音不准，失分较多。分析其原… 相似文献
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《语文学刊:高等教育版》2010,(24)
在教授现代汉语课时,我们不可避免地遇到地方方言对共同语的干扰问题,由于受母语的影响,粤方言区学生的普通话学习和使用还是存在一定的障碍。基于现代汉语课教学的理论与实践的经验,从粤方言同普通话比较出发,对现代汉语课课语音部分的教学作出针对性的总结,分别就现代汉语声母、韵母、声调以及轻声和儿化等方面的发音问题进行评述,以帮助粤方言学生更好地掌握现代汉语语音的发音特点,更有效地提高学生的普通话水平。 相似文献
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努力提高少数民族学生的普通话水平□彭勇忠国家教委１９８６年《关于加强对中等师范学校学生进行普通话考核的意见》中指出：普通话是教师的职业语言,掌握普通话和汉语拼音是中等师范学校学生的一项基本功,是合格教师的必备条件。１９８９年国家教委制定的中等师范学校... 相似文献
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《英语课程标准》指出,学生在英语基础教育阶段应该学习和掌握包括语音、词汇、语法、功能和话题等五个方面的基础知识。而语言有三大要素:语音、词汇和语法,其中语音是最基本的因素。语音是学好语言的基础,语音教学是语言教学的重要内容之一。为了提高日常教学中语音教学到成效,让学生更好地掌握,谈谈我在教学中的一些做法。 相似文献
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《英语课程标准》指出：学生在英语基础教育阶段应该学习和掌握包括语音、词汇、语法、功能和话题等五个方面的基础知识。语音是语言教学的基础。语言是交流思想的工具,语音则是语言的物质外壳,是掌握语言知识和获得语言技能的基础。语音能力又与听、说、读、写等语言能力的培养有着紧密联系,对正确传递及接受信息起着重要作用。小学英语教学的发展主要是从英语语音教学开始,学生的语音质量与语音教学的好坏有直接的联系,且整个英语的学习都需要有语音在其中融会贯通,可以说打好语音基础是小学英语教学的第一步。 相似文献
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《简明现代汉语》是讲授有关现代汉民族共同语——普通话基本知识和培养语言应用能力的一门课程,它是中央电大语文类非中文专业、政史类行政管理专业和英语专业的一门必修的公共基础课。本课程教学上的特点是包含内容广,但课时不多,学习难度大。因此,辅导教师要在有限的课时内讲清现代汉语语音、语汇、语法、修辞、文字五大章内容,使学生既掌握本学科重点知识,又能顺利通过期末考试,并非易事。故本人认为,充分了解电大学生以及电大远距离教学 相似文献
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省编简师函授教材《语文基础知识》第一章是语音。“引言”部分要求学员懂得什么是语音;语音和语言的关系;学习语音基础知识的重要性以及语音的属性。第一节“普通话和《汉语拼音方案》”要求懂得推广普通话的重要意义和措施;学习汉语拼音和推广普通话的关系;《汉语拼音方案》的作用和具体内容等。第二节“发音器官和发音方法”要求掌握发音器官的构造和作用;了解元音和辅音的区别;懂得音节和音素的关系以及组成音节的三个要素,为学习声、韵、调打下基础。第三节“声母、韵母和声调”要求掌握声母、韵母的书写形式和发音的力法及其要领,声调的作用、定调方法和标记法。第四节“拼音和拼写规则”要求掌握拼音方法及拼写规则。第五节“音变”要求掌握普通话变调、轻声、儿化等音变现象。其中,三、 相似文献
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现代汉语语音课在中等师范学校语文教学中占有重要地位,它既是基础理论课又是基本功训练课,对于提高学生的普通话水平、培养他们的口头表达能力起着重要作用。但是,现在中师语音教材教学体系上存在的缺点却给教学和学习带来很大困难,影响了教学质量的提高。中师语音课的教学体系,基本上以《汉语拼音方案》为教材,拼音采用两拼法;要学齐、合、撮三种韵母自成音 相似文献
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银川人学习普通话，训练的重点应抓住普通话的语音。由于习惯的原因，练好普通话绝非一朝一夕、一潮而就的事情。有时花费了不少时间，效果却不尽如人意。所以，师范学校的教师在向学生传授普通话语音知识时，应先找出“症结”，加强有效训练，把重点放在准确发音的训练上。师范生普通话训练教材的第二章是语音训练。这一章的教学应有别于（现代汉语》、（语文基础》两门课程的语音教学。教师教学（教师口语）课要“以理论为指导，以训练为中心”。在教学生学习语音理论知识的同时着力进行严格、反复的训练，让学生在学校就初步g’：奖口语… 相似文献
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朱艳华 《读与写:教育教学刊》2008,5(8)
《汉语拼音方案》作为标记普通话语音系统的记音符号,作为最科学最有效的推普工具,在现代汉语语音教学中却被忽视了。把《汉语拼音方案》的有关内容融入现代汉语语音教学不仅有助于提高学生的运用语音的能力而且有助于学生进行深入的语音理论学习。 相似文献