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张伟 《北京教育(高教版)》2013,(3)
为了全面推进中小学生素质教育,建设开发综合实践活动课程资源及特色教育,解决学校综合实践活动课程实施中的困难,培养学生创新精神和实践能力,大兴区建立了"中小学综合实践活动基地"(以下简称基地).基地内设有1个生活体验教室,9个实践体验教室,2个科学探究教室,1个拓展教室.基地室外划分为种植区、活动区、拓展区、采摘区、垂钓区等几个区域.目前,大兴区43所小学四年级的学生每学年来基地进行一天的实践活动,学生在一天中按照基地安排的课表上5节实践课.在区内部分学校的要求下,我们还利用每周的空余时间安排部分学校其他年级的学生参加实践活动,让区域资源达到全面共享. 相似文献
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王翠娟 《学生之友(小学版)》2011,(5)
一、宽容是无声的批评
"金无足赤,人无完人",每个人都有缺点,更何况是成长中的小学生.当教师发现学生的缺点时,首先想到的不是如何批评学生,而是如何充分利用情感因素去帮助学生改正缺点.记得刚开学那天,我一走近教室,就听见教室里人声鼎沸,好不热闹!于是,我放轻了脚步,慢慢走到教室门口站住,微笑地看着大家. 相似文献
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班级文化是班级内部形成的独特的价值观、共同思想、作风和行为准则的总和。建设班级文化可从以下几个方面着手：一、建设丰富多彩的班级物质文化小学生学习的主要场所是教室,整洁、明亮的教室环境,可以让学生心情愉快地进行学习。因此,班级文化建设要抓好教室的环境布置,班主任要创设温馨、人文气息浓厚的教室环境,教室要地面干净,课桌要一尘不染, 相似文献
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《中小学信息技术教育》2012,(2):5-7
电子书包:上课不专心,黑屏给警告浙江省宁波市镇海区骆驼中心学校,一群三年级小学生进教室时,每人提着个小巧轻便的蓝色"书包"。不知小家伙们在哪里按了一下,"书包"打开了,里面竟然是台笔记本电脑。"这是我的‘电子书包’,里面还藏着一支笔,可以在屏 相似文献
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梁培菊同志是西宁市城中区教育局教研室主任,党支部书记.她在小学教育这块园地中从风华正茂到年富力强,辛勤耕耘,已有三十五个春秋.在三十多年的教学教研生涯中,她满腔热忱,不懈追求,在不断在实现着自己的人生价值.
那是"文革"初期九月的一天,刚刚毕业的她手捧教案激动万分地向四年级二班的教室走去.这是第一次上讲台啊,她想象着要给学生上课的情景,心里美滋滋的.突然,她发现教室门居然用两条长课党交叉搭堵住了,教室里四五十名小学生又喊又叫闹成了一片. 相似文献
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小语第一册《哪座房子最漂亮》由一幅插图、一篇韵文、六个生字,一个部首和课后练习组成.图上展现了乡村房屋建设的新貌,突出了学校宽敞明亮的教室和优美的环境.课文以农村小学生 相似文献
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辛继湘 《湖南师范大学教育科学学报》2012,11(6):5-7
有一次被邀请参加某校教学竞赛的评课,看到评分标准中使用多媒体教学一项所占分值太大,不禁问了一句:教学一定要用多媒体吗?旁边的一位评委反问道:如今上课少得了多媒体吗?我一时无语。的确,多媒体教学已使用得十分普遍,条件好的学校每间教室都配备了多媒体教学设备,条件差一些的学校至少会有一间像样的多媒体教室,学校的观摩课、优质课一定是会放在这间教室上的;而能否熟练 相似文献
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几年来,我在语文教改试验班中,试用图形帮助低年级小学生练习写话,收到良好的效果,解决了小学生写话难的问题。现举几例: 一例:由分述到总述①打扫教室③洒水③扫地④擦桌子⑤干干净净 相似文献
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人文情怀教育是教人学会做人,人文情怀是一个人道德修养的基础。它的核心价值是真、善、美,分别从哲学、伦理学、美学三个角度来阐释人对世界的认识和判断。教室环境作为一种不可忽视的潜在课程,对小学生人文情怀的培养有着及其重要的意义。文章从教室这一物理空间、学生参与教室环境布置产生的同学关系体验、师生关系体验、学生自我认识等方面把握教室环境布置对小学生人文情怀培养的意义。 相似文献
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人文情怀教育是教人学会做人,人文情怀是一个人道德修养的基础。它的核心价值是“真”、“善”、“关”,分别从哲学、伦理学、关学三个角度来阐释人对世界的认识和判断。教室环境作为一种不可忽视的潜在课程,对小学生人文情怀的培养有着及其重要的意义。文章从教室这一物理空间、学生参与教室环境布置产生的同学关系体验、师生关系体验、学生自我认识等方面把握教室环境布置对小学生人文情怀培养的意义。 相似文献
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张振兴 《数理天地(初中版)》2003,(9)
1.几何图形例1 一支温度计刻度均匀但示数不准.在一个标准大气压下,将它放入冰水混合物中,示数为5℃;将它放入沸水中,示数为95℃.现将它悬挂在一间教室中,示数为25℃,则这间教室的实际温度是多少? 相似文献