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针对职业院校毕业生就业时普遍出现不适应企业管理、稳定性差、离职率高的现象,职业院校应从企业文化融入校园文化建设入手,以办学理念企业化、文化宣传多样化、学生管理公司化、校企合作一体化、文化活动职业化等方面为切入点,加强校园文化建设,为学生营造良好的职业教育环境,着力培养学生的职业道德、职业技能和就业能力,实现学生与企业文化的对接,帮助学生成功向职业人转变,增强毕业生的就业稳定性。 相似文献
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针对职业院校毕业生就业时普遍出现不适应企业管理、稳定性差、离职率高的现象,职业院校应从企业文化融入校园文化建设入手,以办学理念企业化、文化宣传多样化、学生管理公司化、校企合作一体化、文化活动职业化等方面为切入点,加强校园文化建设,为学生营造良好的职业教育环境,着力培养学生的职业道德、职业技能和就业能力,实现学生与企业文化的对接,帮助学生成功向职业人转变,增强毕业生的就业稳定性。 相似文献
3.
林凤艳 《河北旅游职业学院学报》2021,(1):79-82
打赢脱贫攻坚战、实施乡村振兴战略,是党的十九大作出的重大决策部署,是新时代"三农"工作的总抓手.近年来,承德市职业院校对服务乡村振兴工作进行了积极地探索和实践,但还存在着定位不够准确、教育资源配置不够合理、技能培养不够到位等问题,作者从职业院校人才培养、科学研究、社会服务、农耕文化传承与创新等方面有效对接乡村振兴战略,... 相似文献
4.
《烟台职业学院学报》2019,(1)
以服务地方经济建设,满足地方企业人才需求,推动文化产业领域产学研紧密结合,增强学生的实践能力与创新创业能力,提高文化企业文化创意和产业创新竞争力为主要目标,烟台职业学院艺术设计与公共管理系同烟台南方印务有限公司,共建广告设计与制作专业南方印务文化产业实训(习)基地,在推动高校教学改革人才培养模式、加强实践教学环节、专兼师资队伍建设以及技能型人才培养等方面进行了有益的探索,取得了令人满意的成效。 相似文献
5.
王金火 《湖北函授大学学报》2012,25(8):9-10
高职校园文化与企业文化的对接与融合,对于实现高职教育的人才培养目标,促进高职毕业生“零距离”就业,创建高职院校办学特色,具有重大而深远的现实意义.要真正实现高职校园文化与企业文化的对接与融合,必须弄清楚高职校园文化与企业文化的内涵及功能,加强对校企文化对接与融合的研究,创设企业式校园物质文化,引进企业优秀文化进校园,完善工学结合人才培养模式. 相似文献
6.
针对职业院校专业建设现状,提出职业院校应结合地方经济特点,确定适应人才需求的特色专业体系;同时,要充分调研市场与生源素质,构建"校企合作、工学结合"的特色化的人才培养目标和"理实一体化"的实践育人新途径。池职院在"校企融合、实践育人"特色专业建设理念下,在校企合作机制、人才培养目标、课程体系、实践教学体系等方面进行有益的探索。 相似文献
7.
范后生 《长春教育学院学报》2014,(8)
高职校园文化与企业文化融合可以划分为对接、渗透与融合三个阶段,对接主要体现在双师型队伍建设与企业培训师队伍建设等六个方面;渗透主要体现在精神文化、物质文化、制度文化、行为文化四个层次上;融合主要体现在管理文化、创新文化、学习文化和职业文化四个方面。 相似文献
8.
《湖北函授大学学报》2021,(1):18-20
1+X证书制度是新时期职业教育的重要内容和重要创新,同时对职业院校的发展带来了新的挑战。1+X证书融入职业院校人才培养改革是复合型人才培养的新举措。基于此,从源头上制定X证书引入原则和措施,进而将X证书标准融入教学标准和教学资源;教学过程与生产过程对接,强化和拓展学习者的技能和能力。积极创设条件,保障1+X证书制度在职业院校顺利实施。 相似文献
9.
目前企业"用工荒"和职业院校"招生难"并存的现象,实际上是职业院校毕业生与企业人才需求不相适应,其实质是职业院校的教学质量问题。本文根据系统论原理,具体分析了学校内部决策、管理、实施、信息、物质和督导诸要素在提高教学质量中的作用,提出实行整体优化,确保教学质量,以质量求生存,以质量促发展。 相似文献
10.
《安徽职业技术学院学报》2019,(2):63-66
随着我国进入新的发展阶段,技术技能型人才培养质量亟待提高,《国家职业教育改革实施方案》中提出,到2022年,职业院校师资队伍建设基本达标,"双师型"教师占专业课教师总数半数以上。为了深化育人机制改革,对接科技发展趋势和市场需求,需要通过实施职业院校教师素质提升计划、推进职业院校教师定期去企业实践、支持校企共建"双师型"教师培养培训基地、建立企业技术能手与职业院校教师双向流动、建立奖惩激励机制和培训考评机制等多措并举,着力打造新时代高职院校"双师型"教师队伍。 相似文献
11.
成启明 《河北旅游职业学院学报》2016,(4):76-78
动漫产业发展迅速,高职动漫专业毕业生与动漫企业之间不能有效对接,动漫人才紧缺成为产业发展的制约因素,高职动漫专业教学改革迫在眉睫.动漫设计与制作专业是一门实践性很强的综合性学科,实践教学是职业院校教学中的重要组成部分,然而目前动漫专业的实践教学中存在若干问题,直接影响人才培养质量.本文分析高职动漫实践教学改革的必要性,简述实践教学实施过程,构建“项目导向模块化”实践教学体系,展示实践教学改革成效,最终提高动漫人才培养水平,实现学生与企业的无缝对接. 相似文献
12.
《吉林省教育学院学报》2015,(7):120-121
连锁企业的蓬勃发展与高素质连锁专业人才匮乏的矛盾日益突出,解决这一矛盾最有效的途径是开展校企合作,实施"订单式"人才培养模式。文章在分析连锁行业人才需求的基础上,结合职业院校连锁专业的校企合作实践,提出了实施"订单式"连锁专业人才培养模式应把握好的几个关键问题。 相似文献
13.
瞿宏杰 《襄阳职业技术学院学报》2022,(3):30-33
产业学院作为一种培养适应现代产业发展人才的全新办学模式,具备企业和学院双重主体、特定的产业服务对象和校企深度融合等特点。在人才培养供给侧和产业发展需求侧改革中,可以有效解决学校人才培养与企业人才需求不对接的问题。文章以正大农牧食品产业学院为例,侧重分析了产业学院建设存在的主要问题,提出了产业学院建设的思路、建设内容与措施,以期为其他产业学院的建设提供可推广、可复制的模式与经验。 相似文献
14.
《吉林省教育学院学报》2015,(3):105-106
本文分析了物流高级人才紧缺的现状,探讨了从"岗位维度""知识维度"和"能力维度"三个维度构建产学研用物流人才培养平台。其中,"岗位维度"对接"用学","知识维度"对接"研学","能力维度"对接"产学",进而在高校这个大环境中将"用学""研学""产学"进行有机结合,形成物流人才培养平台。该平台的实现将促进学生物流知识理论与实践的统一,调整教师物流知识结构及深化相应知识,迎合企业物流人才需求,实现多方共赢。 相似文献
15.
高职院校文化建设是一个非常系统的工程,其最终目标是让大学生全面发展,成为企业合格的人才。区域文化是高职院校校园文化建设的最终归宿,高职院校文化对接区域文化,主要表现在与企业文化对接、行业文化进行巧妙融合。本文从高职院校的功能出发,基于高职院校文化与区域文化的不同特点,分析高职院校文化与区域文化的互动机制,提出了在区域文化建设中发挥高职院校文化引领作用的几种途径。 相似文献
16.
《吉林省教育学院学报》2017,(3):132-134
伴随着我国旅游业的快速发展,旅游企业面临着人才缺乏的现状。创新应用型本科旅游管理专业人才培养可以缓解我国旅游企业人才缺乏,提高本科旅游管理专业行业内就业率,实现人才培养和企业人才需求的无缝对接。文章在分析了现今应用型本科旅游管理人才培养中存在的问题,提出应用型本科旅游管理专业人才培养应该以创新思维为导向,在明晰人才培养市场定位的前提下,进行培养方案改革和教学队伍构建,引入"场景式"课堂,创设虚拟旅游企业,实现人才培养的实际价值。 相似文献
17.
警学结合、校警合作人才培养模式的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
《湖北函授大学学报》2016,(16):32-33
随着教育体制的深化改革以及素质教育的全面发展,社会对人才培养质量提出了更高的要求。目前如何创新人才培养模式,提高人才培养质量,满足社会和企业对人才的需求,已经成为职业院校研究的重要课题。"警学结合、校警合作"作为"产学结合、校企合作"的延伸,是警察类职业院校教育中的重要内容。职业院校在培养人才的过程中,需要从行业的实际需求出发,紧密联系和依托相关的行业,对教育资源和教育环境加以重视,与行业共同制定人才培养的方案及目的,确保人才培养质量的提高,实现自身的长远发展。本文就对警学结合、校警合作人才培养模式进行深入分析和探讨。 相似文献
18.
郎宇 《吉林省教育学院学报》2019,35(11):1-4
文化基础课程是学校教学中不可或缺的一部分,是帮助学生提升科学文化素养、促进学生终身发展的首要条件。近年来,社会建设进程逐步加快,各行各业对人才的需求也逐步提升,而职业院校在培养各类人才、支援社会建设等方面发挥着重要作用,立足于学生的核心素养,推动职业院校文化基础课程与教学评价改革,就成为我国职业教育事业发展中的重要工作。结合相关理论,深入分析当前职业院校文化基础课程教学情况,发现其中的问题并提出相应的改革对策,就成为当前职业院校人才培养中的重要内容。 相似文献
19.
冯春艳 《河北旅游职业学院学报》2013,(2):48-52
课程体系是落实人才培养的基石,也是职业教育内涵建设的重心。本文针对目前我国景区专业人才需求与人才培养之间存在的矛盾,选择了我国高等职业教育景区开发与管理专业课程体系构建作为研究对象。通过对目前我国高职院校景区专业课程体系现状和存在的问题进行分析,结合景区人才需求现状,提出了以就业为导向的我国高职业院校景区专业"三位一体"课程体系构建。 相似文献
20.
陈荣 《厦门广播电视大学学报》2008,11(2):26-28
职业技术教育主要是为经济产业和服务行业培养应用型和技能型人才,文章从职业教育人才培养的定位人手,对比企业用工需求和现阶段我国高职教育存在的问题,研究职业技术人才培养与用工单位之间的对接,从而探讨“企业化”人才培养的模式及具体实践措施。 相似文献