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1.
一、新型大学存在的社会背景随着我国经济改革的不断深入,社会对人才的需求在数量、质量、规格等方面皆不断变化和发展,为了适应这种发展,高等教育领域在规模、管理体制、办学模式等方面作出了“主动适应性”改革,力求密切高教与社会发展之间的关系。东、南沿海地区的一批新型大学,正是一这一改革浪潮中的产物。“新型大学”在本文指的是办学灵活,在办学方针、培养目标、经费筹措、专业设置与调整、招生与分配的管理等方面都突破了传统大学的框架,创出了自己的办学特色 相似文献
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顾永安 《常熟理工学院学报》2010,24(6):33-36
城乡教育一体化给地方高校发展带来了新的课题,对地方高校确定办学定位、培养新型应用型人才、开展社会教育与服务、选择新的发展模式与战略等方面提出了新要求,还对推进高等教育管理体制创新与改革提出了新课题. 相似文献
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由于我国高等教育在办学指导思想、人才培养目标及模式等方面受传统大学影响,存在着向研究型大学“趋同”现象,致使地方院校办学特色单一、人才培养模式僵化、人才培养“既上不了天,也立不了地”,处境十分尴尬,所培养的人才难以适应地方经济社会发展的需求。河套学院作为地方应用型院校,根据应用型人才培养要求,立足学院实际,在人才培养方面做了大胆尝试,创新“应用型技术技能型”人才培养模式,构建了应用型人才培养体系,创立了“产教融合、协同育人”的人才培养模式。 相似文献
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大学＂行政化＂是高等教育发展的一种必然结果,高等教育管理中的行政权力有其存在的合理性。以＂去行政化＂为突破口的高等教育体制改革,不能停留在简单的＂去行政化＂层面。作为国家层面,主要是建立现代大学制度,还大学以办学自主权;对于大学管理层面,主要是改革大学校长的遴选方式、建立符合学术主导的治理结构、将学术事务管理交还学术权力。借学术自由之火,建现代大学制度,是当前高等教育体制改革之要旨。 相似文献
6.
吴文斌 《辽宁师专学报(社会科学版)》2005,(2):60-61
我国高等教育的办学模式存在着理论上和实践上的误区,福利化和产业化对高等教育的发展都是有害的。要实现我国高等教育的现代化,应该建立现代大学制度,走高等教育宗旨公益化、投资主体社会化、教育理念国际化、管理体制现代化、科研产品产业化及后勤服务市场化的道路。 相似文献
7.
独立学院应用型人才培养模式探索 总被引：4，自引：0，他引：4
独立学院是我国高等教育办学机制的大胆探索和创新,作为一种新型的高等教育办学模式,本文以科学发展观为指导,根据独立学院的办学定位、学科专业特点、学生特点、区域经济(或地方经济)的实际和以市场需求为导向,坚持以人为本、全面发展、能力培养的基本要求,对独立学院应用型人才培养模式进行了探索,并结合作者工作实际对应用型人才培养模式的创新和实践进行了阐述。 相似文献
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孙首臣 《荆州师范学院学报》2007,30(4):89-91
独立学院是在高等教育大众化条件下产生的一种新型的办学模式,介于普通本科与高职高专办学层次之间。根据国家的政策定位、生源状况、办学条件、社会需求等方面情况判断,独立学院应以培养＂高级应用性人才＂作为自身的人才培养定位。 相似文献
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独立学院是高等教育寻求办学模式和管理体制的一项制度创新。它在国家对高等教育投入不足的情况下,满足了众多学子接受高等教育的愿望,是中国高等教育体制改革与机制创新的一种有益探索,适应了应用型人才培养的要求。作为异军突起的新生事物,由于本身不成熟,它在人才培养方面出现了一些问题。本文对这些问题进行梳理,探索科学发展观视阈下独立学院新的人才培养模式。 相似文献
10.
应用型本科教育是我国经济社会发展与高等教育大众化催生的一种新型办学模式,应用型本科院校人才培养定位于"应用型",校企合作作为"应用型"本科人才培养的重要途径,是应用型本科院校和企业发展的共同需要,是应用型本科教育改革和发展的重点。积极探索校企合作既契合我国应用型本科学生对于自身学习成长的需要,也是顺应社会发展需求的必然趋势。 相似文献
11.
瞄准地方需求 创新应用型大学办学模式 总被引：3，自引：0，他引：3
伴随着我国社会主义市场经济体制的不断完善和 高等教育大众化的发展趋势,多元化的办学模式、多层 次的人才培养规格成为经济社会发展对高等教育提出 的客观要求。高等学校只有找准了办学模式定位,才能 拓宽发展空间,提升竞争能级。作为地方性高等学校, 长期以来,上海工程技术大学始终坚持把培养应用型 人才作为学校的办学定位,特别是在近年来新一轮的 发展进程中,以转换教育观念为先导,以适应上海科教 兴市战略为主线,以培养具备综合素质和实践能力的 优秀工程师为目标,致力于创建一所现代化特色大学。 学校以创新办学模式为突破口,实施并推进了三项创 新工程,进一步深化了对应用型本科大学办学模式探 索与实践。 相似文献
12.
开放大学是我国高等教育事业发展的新生事物,是现代大学适应社会发展需要的一种新型办学形式。开放大学与传统大学一样具有高等教育属性,并且有其创新内涵。高等教育属性作为开放大学办学特性之一,可以通过相应的办学行为加以体现和强化。 相似文献
13.
杨邦勇 《福建工程学院学报》2017,(5):467-472
加拿大高等教育在长期发展中建立了适合自身发展的高校治理模式。文章阐述了加拿大高等教育的治理结构,分析了阿尔伯塔大学的办学定位、发展愿景、行政运行、大学文化、信息技术、国际合作等治理模式,并结合当前我国地方应用型高校转型的特点,提出了应用型高校内部治理结构改革的发展策略。 相似文献
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我国开放大学应朝着多元化与职业性方向进行教育与改革试验,即：办学模式多元化、教育定位多元化、教育评价多元化,建立和发展良好的体制环境。我国未来省级独立开放大学的办学模式可以包括＂实体学术型＂、＂实体管理型＂和＂集团管理型＂。从我国目前国家行政管理体制和教育体制的现实出发,开放大学在办学体系的体制性架构上可以采用＂实体系统式＂、＂实体加盟式＂、＂实体网络式＂或＂综合式＂。 相似文献
15.
教学研究型大学应用型本科人才培养模式的研究与构建 总被引：2，自引：0，他引：2
高等教育大众化打破了高等教育传统的规模、质量、结构、效益等方面的平衡,使之出现了许多新问题。对于教学研究性大学而言,积极探索人才培养目标和人才培养模式,建立符合大众化要求的应用型本科人才培养目标和模式,已成为我国高等教育改革发展面临的一项重要任务。 相似文献
16.
试析美国企业大学的发展及其作用 总被引：10，自引：0，他引：10
本文认为,美国企业大学是一种新型的高等教育办学模式,80多年来它经历了萌芽、管理变革和创建学习型组织等三个发展阶段,近年来呈加速发展的态势,究其原因有扁平灵活组织的出现、知识经济时代的来临、"新雇用模式"的形成、企业学习任务的扩展等,美国企业成了教育者.面向外部市场的美国企业大学正作为传统高等教育机构的有力的补充者,甚至是竞争者而出现. 相似文献
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论新时期多样性的精英教育质量观 总被引：7，自引：0，他引：7
通过全面的理论、实践和国际比较分析,提出了高等教育大众化阶段的多样性精英教育质量观。笔者认为,坚持多样性的精英教育理念,是由高等教育的性质、政府和人民的期盼决定的,多样性只是扩大了精英教育的范围而不能改变其属性要求。世界高等教育发展的历史也是高等学校办学模式逐步多样化的历史,大众化阶段形成于学术型大学模式的基本完善,社会产生了对为经济发展服务的新型高等教育机构的要求,终结于地方性、专业性等应用型学院或大学体系的基本完善,社会上出现了广泛的民主权利和终身学习需求。我国目前虽然是处于大众化阶段,但面对着多个阶段影响因素的交汇,既应加强现代大学制度建设,也应促进专门学院和专业大学发展,还要着手建立终身教育体系。笔者从质量标准、教育思想、课程建设、教师学术发展等方面,论述了我国新时期多样性精英教育的具体实现。 相似文献
18.
研究型、应用型、职业型高等教育是我国高等教育三大类型。研究型高等教育发展历史相对较长，已经形成比较成熟的发展体系；职业型高等教育作为一种新的类型教育，有了比较明确的政策导向与发展定位。应用型高等教育受应用型高等教育评价体系缺失等影响，存在办学定位不准、定位定力缺乏、盲目往高攀升、与职业型高等教育边界模糊不清等问题。教育强国建设中的应用型高等教育发展定位成为理论与实践领域共同关注的重要问题。习近平总书记对教育强国建设的重要论述为我国应用型高等教育发展提供了根本遵循和重要指导。教育强国建设中的应用型高等教育要对标高质量发展，锚定“办好高水平应用型大学，培养高素质应用型人才，建设世界一流、中国特色的应用型高等教育体系”的发展定位，将“应用型”类型定位与特质全方位、有机融入到办学治校、大学职能的各个体系中，构建包含思政工作、学科、专业、教学、教材、管理、质量保障的应用型人才培养体系，构建以应用研究为主、面向区域经济社会发展需求的科技创新体系，构建融人才培养、继续教育、科学研究、智库咨询、创新创业、资源共享于一体的社会服务体系，构建具有新时代特征、区域行业特点和学校特色的大学文化体系，构建突出区域性面向、在地国际化特征的国际交流与合作体系。落实这些发展定位， 相似文献
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我国民办高等教育的新型办学模式 总被引：5，自引：0，他引：5
发展我国民办高等教育,不仅涉及到优化结构与发展规模问题,而且触及到管理体制和办学模式问题。就其办学模式或趋势而言,除了应该继续制订各种优惠政策鼓励和扶持兴办现今一般模式的民办大学外,还应探索以下几种新型办学模式。１．改办“国有、民办、公助”大学为了尽... 相似文献
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国际化与地方大学的角色——基于北京联合大学的实践研究 总被引：2，自引：0，他引：2
我国高校的管理体制随着国家的政治、经济体制的改革而不断变化、发展.到2000年,高等教育体制改革基本完成,在这十几年的时间里,组建了一批新的综合性和多科性大学,增强了高校的办学实力,高校布局也日趋合理.地方大学应保持自己的办学特色和办学定位;加强学科专业调整,使之更好地适应社会的需求;积极实行国际化发展战略;首选应用型大学建设发展之路. 相似文献