共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
杨更明 《小作家选刊(小学)》2011,(5):86-86
“兴趣是最好的老师”．只有学生对化学科学有着强烈的探索欲望．对化学知识及规律拥有强烈的求知欲,并渴望将所知化学知识应用于日常生活造福人类,才可能激发创新潜能,才可能产生创新欲望。因此,教师必须善于创设问题情景．激思激趣,激发学生学习热情。 相似文献
2.
1.在演示实验中设立情境,通过新颖的现象,培养学生创新意识创新意识是指喜欢创新、注意创新。创新意识的形成往往是从责任感、好奇心开始的。首先,学生创新意识的培养,不是一蹴而就之事,要通过教育工作者认真设计情境,在情境中激发学生的创新意识。只有学生对化学科学有着强烈的探索欲望和对化学知识及规律的拥有以及将所知化学知识应用于日常生活造福人类的动机,才可能激发创新潜能,才可能产生创新欲望。教师可以用集色、态、味、光、声于一体的化学实验给学生强烈的视觉刺激来培养学生的兴趣,激发学生的求知欲,如钠与水反应、镁条燃烧、铝… 相似文献
3.
一、创设情境,培养学习兴趣“兴趣是最好的老师”。只有培养学生对化学产生强烈、浓厚的求知欲和对化学知识及其规律的探索欲,并且能以所学化学知识应用于日常生活、造福人类为动机,才可能激发学生的创新潜能,让学生产生强烈的创新欲望。教师可以有趣的实验现象和实验操作来吸引学生的兴趣,激发学生的求知欲。例如镁条燃烧、喷泉实验、颜色互变、清浊互变、爆炸实验等等。但这种好奇与兴趣是本能的,属于不稳定的认识倾向,教师还应引导学生把社会性动机变为主导动机,才能产生持续、稳定的作用。例如,在教学中通过创设生动、逼真和符合化学教… 相似文献
4.
浅谈在化学实验教学中如何培养学生创新能力 总被引：1，自引：0，他引：1
创新意识是指喜欢创新、注意创新。创新意识的形成往往是从责任感、好奇心开始的。首先，学生创新意识的培养，不是一蹴而就之事，要通过教育工作者认真设计情境，在情境中激发学生的创新意识。只有学生对化学科学有着强烈的探索欲望和对化学知识及规律的拥有以及将所知化学知识应用于日常生活造福人类的动机，才可能激发创新潜能，才可能产生创新欲望。教师可以用集色、态、味、光、声于一体的化学实验给学生强烈的视觉刺激来培养学生的兴趣，激发学生的求知欲，如钠与水反应、镁条燃烧、铝热反应等。但这种好奇与兴趣是本能的、不稳定的认识倾向，还应激发社会性动机使之成为主导动机，方才起着持久、稳定、强有力的动力和维持、调控作用。如讲述结晶牛胰岛素的合成、侯德榜制碱法等化学史激发学生为祖国富强而发奋学习的社会性动机等。其次， 相似文献
5.
兴趣是最好的老师,努力激发培养学生学习兴趣,使学生享受学习的乐趣,是初中化学教学的任务之一,也是减轻学生课业负担,提高课堂教学质量的有效途径。只有学生对化学科学有着强烈的探索欲望和对化学知识及规律的拥有欲,以及将所知化学知识应用于日常生活造福人类的动机,才可能激发创新潜能,才可能对所学的知识产生学习兴趣。怎样激发．培养学生的学习兴趣呢？现将自己在新课标化学课堂教学中培养学生兴趣的作法简介如下： 相似文献
6.
一、利用化学知识,结合生活实际,进行自主探究
化学教学贴近学生生活实际,学生感到化学就在身边,身边处处有化学,兴趣和注意力就会被调动起来。只有学生对化学科学有着强烈韵探究欲望,把化学知识应用于日常生活造福人类,强化了明显的动机,激发了学生创新的潜能,才可能产生创新欲望。 相似文献
7.
一、激发学生学习化学的兴趣和动机
兴趣是最好的老师。学生只有有了将所学化学知识应用于日常生活,造福于人类的动机,才会对化学有强烈的探索欲望,才能激发创新的潜能。 相似文献
8.
实验是化学教学的灵魂,是化学教学魅力的体现和激发学生学习兴趣的源泉,更是培养和发展学生思维能力和创新能力的重要方法与手段。现就此谈几点看法。一、将“自由权”还给学生,激发学生创新的动机对于中学生来说,兴趣是最好的老师,是学生主动学习的原动力,浓厚的兴趣会使学生产生积极的学习态度,并以渴望和愉快的心情去学习、探究知识。要让学生学得主动,就必须把课堂上学习的“自由权”还给学生,让学生亲身体验到实验教学的成功与喜悦,使他们学习化学的兴趣更浓,探索、创新的动机更强烈。例如:在讲盐类的水解时,教师可将一些演示实验变为… 相似文献
9.
宋克俭 《中学生数理化(高中版)》2009,(6):85-86
一、提高学生的学习兴趣"兴趣是最好的老师·"只有学生对化学科学有着强烈的探索欲望和对化学知识及规律的拥有欲以及将所掌握的化学知识应用于日常生活造福人类的动机,才可 相似文献
10.
实验教学是化学教学的一个重要组成部分，是完成教学任务的一种重要手段。化学实验对于学生掌握化学知识、培养创新精神、提高科学素质都具有十分重要的意义。a．实验教学可以激发学生的创新欲望和动机。学生是学习过程中唯一的主体。只有激发学生的创新动机，才能使学生产生强烈的求知欲，保持好奇心。而实验教学恰好能为学生创设这样一种学习情境。①利用演示实验，稳定学生的学习兴趣。演示实验是教学双边活动的一种实验方式。中学生往往对实验的兴趣较高，但由于年龄特点，他们的兴趣往往又不太稳定，一遇到困难，或实验效果不理想，就… 相似文献
11.
作为初中化学教师,积极探索符合新世纪需要的创新教育的教学策略,是新的课程改革中赋予我们的一项重要任务。我们就现行化学教材的教学过程中如何更好地贯彻新的教学理念、以便更好地迎接新教材全面实施,结合化学教学实践谈一些粗浅的体会。注意提高学习兴趣“兴趣是最好的老师!”只有调动起学生对化学学科强烈的探索欲望,才能激发学生的创新潜能,使学生产生创新欲望。化学教师可以集“声、光、色、态、味” 相似文献
12.
正化学是一门以实验为基础的学科。实验不仅可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学学科中的概念,获得化学学科的知识和实验技能,而且有助于培养学生严肃认真的科学态度,使其习得科学的学习方法,提高独立解决问题的能力,由此产生创新的欲望和动机。在新课改背景下,教师更应注重实验教学行为的有效性,提高化学课堂效率。一、优化演示实验设计在教学中,教师要根据教学内容 相似文献
13.
化学是一门以实验为基础的自然科学.实验是化学的灵魂和核心,也是完善人才素质,特别是培养学生创造性思维的重要平台.
一、利用实验引疑导思激发学生的创新兴趣
教育家乌申斯基曾说过:“没有丝毫兴趣的强化练习,将会扼杀学生探求真理的欲望.”因此要培养学生的创新能力,就必须先培养学生的创新兴趣.在化学教学中创设一些趣味性的实验是激发学生好奇心、创新兴趣和探究欲望的好方法.因为青少年的好奇心是最强的,在探究活动中,只要学生感兴趣的东西,就可以激发他们爆发出无穷的探究欲和探究力,并在后来的探究活动中解决问题,从而激发他们的创新兴趣,达到培养创新能力的目的. 相似文献
14.
化学教学的重要目的之一就是要培养学生的思维能力和学习能力.充分发挥化学习题的功效,培养创新思维加强能力训练,逐步培养学生的创新能力,激发学生对知识的追求兴趣,调动他们创造的欲望和动机. 相似文献
15.
观察和实验至今仍是科学研究的重要方法之一。早在春秋战国时期，我国已有“观乎天文以察时变”的经验。化 学是一门以实验为基础的自然科学，化学实验是一种最有效、最生动的教学方法，是化学教学的灵魂。它能培养学生正确、敏锐的观察能力，尤其是创新能力。 一、利用趣味实验，启发诱导学生的创新动机 “兴趣是最好的老师”。要想使学生学好化学，首先就必须使学生产生浓厚的兴趣，在兴趣的驱使下，学生自然就会产生尝试、创新的欲望。趣味实验是激发学生学习兴趣的有效途径，但是现行教材中的趣味实验偏少了些，因此教师有必要… 相似文献
16.
根据中学生的年龄特征采用“趣、乐、动、奇、新、好”六字教学法,让学生在轻松、愉快、乐学的气氛中掌握美术知识,提高绘画技能、技巧,提高审美能力.“趣”,是指课的趣味性及学生对美术的兴趣;“乐”,是指在教学活动中创设愉快的学习环境,教师保持愉悦的教学心境,学生拥有快乐的情绪;“动”是指教师引导学生动脑、动手、动口、用心来学习,掌握知识技能;“奇”是指教师在美术课中出奇制胜,用学生意料不到的方法组织教学;“新”是指教师用智慧和内在魅力激发学生强烈的求知欲、创新欲望;“好”是指教师教得好,学生学得好. 相似文献
17.
高云瑾 《天津市教科院学报》2003,(3):87-88
一、培养学习兴趣 ,激发学习动机 在探究活动中 ,有许多让学生惊讶的化学实验现象或化学事实 ,这些新奇的事物能引起学生强烈的好奇心 ,可以让学生在获得化学知识与技能的同时 ,体验探究的乐趣 ,从而产生探究的欲望 ,然后转化成学习的兴趣与动机。例如 ,在上初中第一堂化学课时 ,可以创设这样的情景 :表演魔棒点火和烧不坏的手帕等一些化学小魔术 ,然后让学生进行讨论、猜测 ,由于学生刚接触化学 ,所以无法用化学的语言来描述和解释这些现象 ,教师就可以把话题转到化学上来 ,提出化学的概念 ,让学生对化学学习产生浓厚的兴趣 ,激发学生的… 相似文献
18.
高中化学教学,实验知识占据了很重要的地位.如何高效地进行化学实验的分析和研究,是高中化学教师非常重视的问题.将化学实验趣味化不但能够激发学生探索未知的欲望和兴趣,而且可以增强其创新、动手和实践的能力等.下面笔者对高中化学教学中如何引入趣味性化学实验进行探讨： 相似文献
19.
黄伟胜 《中小学实验与装备》2004,14(2):35-36
1 补充新颖有趣的化学实验激发学生的探索欲望
兴趣是学习的先导,求知的动力,成功的关键.在化学实验教学中,要善于补充趣味实验,激发学生心灵深处那种强烈的探索欲望. 相似文献
20.
王国彬 《四川教育学院学报》2001,17(8):F003-F003
小学自然是学生获取科学知识的基本途径。利用自然学科的优势 ,加强实验教学 ,挖掘自然实验教学的潜能 ,是培养学生的创新能力的有效途径。一、运用实验激发学生创新兴趣 ,培养学生创新思维“成功的秘诀是兴趣”。心理学家认为 ,学生的求知欲是创造性思维的“激素”,学生在学习中产生一种追求探索新知识的欲望 ,表现出一种强烈的好奇心。这就能促使他们的思维处于活跃状态 ,他们就会主动去发现问题。创新的兴趣越大 ,创新的思维就更活 ,也就能引起他们的好奇 ,激发其创新欲望。因此 ,教师要充分重视学生兴趣的需要 ,善于从学生的生活中去挖… 相似文献