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实行数学素质教育,必须充分发挥学生的主体作用,注重思维品质教育。而思维教育的主攻方向是:如何把传授知识与培养思维能力统一起来,如何培养学生的创造性思维能力。一、设计、引导创造活动在数学课上,我们要注意设计和引导学生的创造活动,并给以相应的创造思维的熏陶,发展他们的创 相似文献
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政治课既是德育课，又是智育课，它本身就包含着许多思维学知识。因此，政治课既具有培养学生创造性能力的条件，也具备培养学生创造性思维能力的可能。那么，政治课如何培养学生的创造性思维能力呢？第一、扩大学生的知识面，培养学生的想像力想像力是人类运用储存在大脑中的信息进行综合分析、推断和设想的思维能力。想像是创造的基础，创造性思维能力的培养离不开想像，而想像必须以广博的知识作为基础。创造心理学的研究表明：人的思维是以已有的知识经验为中介的，知识经验越丰富，可供思维的原材料就越充足，思维能力锻炼的机会就越多… 相似文献
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素质教育已成为当前教育改革的主要方向，学生创造思维的培养是素质教育的主要内容之一。培养学生创造性思维、发挥创造能力，又是现代教育的目的。那么如何在课堂教学中培养和发展学生的创造性思维能力呢? 相似文献
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培养学生的创造精神和创造思维，是实施素质教育的根本目标。在中学化学教学中必须把培养学生创造性思维作为主要的教学目的。用好奇法，质疑法和矛盾法在课堂教学中培养学生的创造性思维能力；在实验中培养学生的创造性思维能力。 相似文献
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所谓创造性思维，是指创造的成果突破原有知识框架与技术水平，开拓人们认识的新领域和新视野、它是以各种思维形式和思维方法为前提的，是各种思维方式在理论和实践方面的继续深化和综合运用。在历史教学中培养学生的创造性思维能力，对加强素质教育和培养创造性人才，有着极其重要的意义。那么如何提高教学效果，培养学生的创造性思维能力呢？ 相似文献
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岑金莲 《四川教育学院学报》2003,19(2):42-43
实施创造教育是迎接 2 1世纪的挑战 ,提高国民素质、培养跨世纪人才的战略举措。小学语文是一门基础学科 ,是实施创造教育的重要组成部分 ,是培养学生创造性思维能力的主渠道之一。在小学语文教学中 ,培养和发展学生的创造性思维能力是十分重要的。一、重视培养学生的思维品质培养学生的创造性思维能力必须首先使其具有良好的思维品质 ,它是培养创造性思维能力的基础。学生的思维能力不是一蹴而就的 ,它需要一个长期培养、长期训练的过程。学生思维能力的培养主要通过课堂教学来完成 ,这就要求我们教师能够在教知识的同时 ,抓住思维训练这条… 相似文献
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创造教育的研究告诉我们，培养学生的创造能力必须与学科的知识教学紧密结合起来，并且需要我们在教学的各个环节去努力。在物理教学中，主要是通过培养学生的求异思维，逆向思维，转化思维，类比思维和激化思维来提高创造性思维能力。求异思维求异思维是在同一问题中产生各种 相似文献
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在世界进入二十一世纪的今天，如何在教学过程中提高学生创造思维能力，培养创造性人才，越来越成为社会关注的问题。培养创造性人才，是素质教育的重要任务之一，也是对教学工作者提出了一个全新的课题。笔者总结多年的教学实践认为，强化学生的创造思维训练，培养学生创造性思维能力是培养创造性人才的重要途径和有效方法。那么，在语文教学中怎样强化学生的创造性思维训练，培养学生的创造思维能力呢? 相似文献
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总复习之目的，绝不仅仅是知识的再现与记忆。更主要的是通过复习。进一步培养学生的各种能力，特别是创造性思维能力。总复习中培养学生创造性思维能力，不但必要，也有可能。这是因为：历年的历史课程学习，学生积累了一定的历史知识。知识是创造思维的依据，没有知识或知识贫乏．创造思维犹如无源之水、无本之木而难于进行。其次，创造思维能力是在形象思维与逻辑思维基础上发展起来的。中学阶段的学习。学生的形象思维、逻辑思维能力都在大幅度提高。这就为进一步培养他们的创造思维能力提供了有利条件。在复习基础知识过程中如何培养学生的创造性思维能力呢？ 相似文献
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素质教育要求面向全体学生，促进学生各方面综合发展，以形成丰富而独特的综合素质。这一综合素质的一个极其重要的方面就是创新素质，而培养学生创新素质关键在于培养学生的创新思维能力。创造性思维又称发散思维，发散思维与创造力直接联系，是创造思维的核心，要启发学生的创造性思维，就必须加强发散思维方面的培养。 相似文献
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陈仕清 《福建教育学院学报》2007,(3):36-37
数学素质教育是整个素质教育的一个重要领域．在这个领域中，提高学生的创造性思维能力．是数学素质教育的一个重要任务。数学教学不仅是传授知识．更重要的是培养学生的思维能力。教学思维能力是数学能力的核心，而数学中的创造性思维又是数学思维的品质。创造性思维具有思维的广阔性、灵活性、敏捷性之外．其最为显著的特点是具有求异性、变通性和独创性。创造性思维是未来的高科技信息社会中．能适应世界新技术革命的需要，具有开拓、创新意识的开创性人才所必须具有的思维品质。因此．在数学教学中如何培养学生的创造性思维能力．就成为当前数学教育工作者积极探讨的研究课题。本文仅就数学教学中培养学生创造性思维能力的途径和方法，谈谈自己的看法，以供同仁商榷。 相似文献
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任俊 《江苏广播电视大学学报》1994,(4)
创造性思维是创造活动的核心。本文从概念与思维的关系，结合物理化学概念教学的实践，提出培养学生创造思维能力的思路和一些做法，探讨如何寓能力培养于传授知识中，又在传授知识的过程中培养和发展学生的创造思维能力。 相似文献
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创新教育是素质教育的核心和关键。如何在课堂教学中实施创新教育是当前素质教育改革的重要课题。笔者认为：创新教育实施的场所在课堂，实施的形式在教学，实施的内容是在课堂教学内努力培养学生的创造意识和创造性思维方式。人的创造能力或创造性是多个层次构成的综合性素质的反映。就个性心理发展而言，由核心到外围，由深层到表层，依次为创造性特征、思维方式、思维能力和动手操作能力，其中起核心作用的是创造性人格特征，即创造性意识和创造性思维两个层面。因此，实施素质教育，培养学生创新精神的着眼点就是应该努力培养学生的创造… 相似文献
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姜玮 《课程.教材.教法》2001,(4)
教育要适应未来社会发展，就必须变学生适应性发展为创造性发展。小学语文教学中的创造思维能力的培养要同时关注学生求同思维与求异思维、发散思维与辐合思维的培养。提高观察能力是培养学生创造能力的基础，丰富想像是培养学生创造能力的支柱，勇于探索实践更是培养学生创造能力的保证。 相似文献
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林豪 《福建教育学院学报》2006,(9):113-115
一、培养高中生创新思维品质的重要性创新教育是指在学校教育中,对学生的创造品质和创造性思维能力的培养。创新教育要求在课堂教学中,充分发挥学生的主观能动性的,突破原有的思维方式,在知识经验的基础上,重新组织已有的知识、经验信息和素材等要素,提出新的方案,并创造出新的思维成果。培养学生创造性思维是实施素质教育的客观需要。江泽民总书记在全国科技大会上高瞻远瞩地提出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达 相似文献
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在知识经济时代，信息和知识将成为经济发展最重要的资源，创造力将成为经济发展最重要的因素。人的创造力包括创造性思维能力和创造个性两个方面，创造性思维是创造力的核心，创造个性是创造力的条件。培养学生的创造能力就是要培养学生的创造性思维和创造个性，所以培养学生的创造性思维是一项极其重要的教育任务，须从以下几个方面努力： 相似文献
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在学校教育中，除课堂教学外，丰富多彩的实践活动也是实施素质教育，培养学生创造意识和创造能力极为重要的途径。 一、开设思维训练课，培养学生创造思维能力 创新教育极重要的任务之一，是培养学生创造思维能力。从国外而言，美国设有“创造发明课”，保加利亚一些小学开设了“思考课”，法国开设“创造课”，有些国家分别开设了“形象思维课”、“思维技能课”、“宇宙课”等。其共同特征是：培养学生探索和创造的个性兴趣，就创造精神、创造性思维和创造技能技法中的一些问题，教给学生比较系统的知识，使学生对创造发明有规可循，敢于… 相似文献
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素质教育重在培养学生的创造力 总被引：1，自引：0，他引：1
翟振业 《常熟理工学院学报》2001,15(6):31-32,62
转变教育观念，就是由应试教育旧观念转变为素质教育的思维，而素质教育的关键在于进行创造教育，培养学生的创新精神。与此相适应的必须改变教育方法，积极开发学生的创造能力，变单向传授知识与教师起主导作用，学生为学习主体的创造性教学方法，同时考虑也要利于学生的创造力的发展。 相似文献