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教育高质量发展要求进一步坚实幼儿园教师专业伦理建设。幼儿园教师专业伦理建设应立足幼儿教育专业立场,从外在工作环境与师德规范要求、教师内在道德动机与教育素养等多个方面系统化推进,并提升建设实效。依据伦理规范中的价值、原则、规则三个层次的要求与教师主体对专业伦理建设的重要作用,幼儿园教师专业伦理建设应抓好四个重点任务,包括用直观的师德榜样引领幼儿园教师追求师德理想,用明确的师德制度指导幼儿园教师践行师德规范,用及时的师德教育帮助幼儿园教师解决师德困境,用良好的专业素养支持幼儿园教师提升师德表现。 相似文献
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教书育人是教师的使命,良好的职业道德是教师的最基本素养,是教师立身之本。新时代的发展对师德概念做出了新的诠释,也提出了更高的要求。教师进修学校利用其作为中小学教师培训机构的特殊地位,根据不同培训项目的特点,参训教师的不同层次,进行师德培育路径探究,促进中小学教师师德能力提升。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2017,(3):25-26
学生的"核心素养"的养成很大程度上依赖于学校和教师。作为特殊教育教师,在对学生"核心素养"的养成过程中至关重要的就是教师的"师德"。特殊教育教师师德建设是一个需要高度重视并持续研究的问题。师德建设的最终目的是促进教师道德的发展,师德建设既需要社会各界、教育主管部门的支持并制定具体措施,更需要教师自身的不懈努力。 相似文献
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无德无以为师,师德是教师最重要的职业素养。在学校师德课程中,隐性课程从引发道德意识、陶冶道德情感、锤炼道德意志等三个方面对教师的师德养成起着润物无声的作用。南京信息工程大学附属实验小学从校长言行、物型环境和学校活动三个维度对师德养成进行了策略路径的探索。 相似文献
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处于转型期的中等职业学校在抢抓发展机遇、大力提升职教"硬实力"和"软实力"的发展进程中,应按照"和谐统一"的发展要求,注重眼前发展与长远发展、制度约束与人性化管理、教师的师德修养与业务素养、学生的专业发展与个性发展等方面的和谐统一。 相似文献
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也谈中小学教师继续教育中的师德培养 总被引：1，自引：1，他引：0
随着新世纪的到来，教育事业的发展对教师师德提出了更高的标准。在全国范围内开展的中小学教师继续教育培训过程中，各级教育主管部门、培训院校过于注重学历层次的达标和专业知识结构的更新，教师师德的培养被不同程度地忽视了，继续教育的质量因此受到了很大的影响。本文通过对当前我国中小学教师师德的现状分析入手，谈谈新世纪加强中小学教师师德修养的必要性，以及在继续教育培训中如何加强中小学教师师德的培养。 相似文献
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李寿荣 《襄樊职业技术学院学报》2007,6(1):79-82
法律与道德的关系是法学家不可回避的问题，因为对两者的关系的不同回答而形成了不同的法学流派。西方的自然法学派与分析实证法学派在这方面持有相反的意见：而我国传统采取的是“德主刑辅”的态度，法律几乎没有走上独立发展的道路。中西法律文化中法律与道德的关系既有差异又有暗合，并且逐步向统一化方向发展。 相似文献
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我国高等职业院校的定位及分类统计——基于教育谱、研究谱、职业谱的三维辨析 总被引：1，自引：0，他引：1
从教育谱、职业谱、研究谱的视角,可以对我国高等职业院校进行类型归属、培养层次、功能区间的准确定位,高等职业院校是按照国际教育分类标准提供5B级课程的,以培养技术、技能型应用人才为目标的,以应用和教学为主要功能的高校。根据功能及专业设置的不同,可分类为师范专科、高职综合、高职文科、高职理科等四大类型。 相似文献
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根据调查要求,设计调查表,对与高职院校有密切联系的企业开展调查。调查结果表明,制造类企业和服务类企业对高职学生提供了不同性质的工作岗位,两类企业对所招聘学生的素质有不同的要求,高职教育应采取不同的模式来培养高职工科类人才和财经类人才。 相似文献
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中美学校道德教育内容比较及启示 总被引：1，自引：0，他引：1
叶芳云 《海南师范大学学报(社会科学版)》2001,14(3):114-117
学校道德教育的内容很大程度上影响着道德教育的实效性，为此，各国都非常重视道德教育内容的改革。美国是世界上教育和经济最发达的国家之一，研究分析中美学校道德教育在内容上的异同，进而批判地吸收和借鉴，将为我国学校道德教育改革提供一些探讨性的思路。 相似文献
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教育部颁布的《教育信息化2.0行动计划》对教师的信息素养做出了全面的要求,通过文献研究、调查研究、访谈研究,探讨了教育信息化2.0背景下对中小学班主任信息素养构成和基本能力的要求。本文着重从班主任信息意识、信息能力、信息道德三个层面,对班主任新时代信息素养进行论述,尤其是针对教育信息化2.0背景下对班主任的信息素养提出了新的要求,对现有的信息化应用与班主任信息素养面临的新问题进行具体分析和研究。 相似文献
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湖北省的调查显示,当前,全省中小学学生思想道德状况的主流是好的,思想品质呈稳定上升趋势,但其生活状况、思想道德状况、心理状况与社会发展、时代需求、学生个体成长的要求仍有一定距离。改进和加强中小学德育工作,要为德育工作创造良好的环境,要丰富德育内容,创新德育方法,切实提高德育的实效性。 相似文献
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《Journal of moral education》2012,41(4):451-463
Vietnam has experienced the influences of different social standards and values of Confucianism, Communism and several major religions, such as Buddhism and Catholicism, and has also undergone tremendous social change in recent decades. Consequently, moral education in present‐day Vietnam takes various forms and definitions. Nowadays, moral education is incorporated in the formal curriculum and taught as a single subject of study at all levels of the Vietnamese education system. The focus of moral education in primary schools is character and personality building. In secondary schools, the syllabuses focus on citizenship education, emphasising the notion of developing a socialist citizen. In higher education, the ideas of inculcating socialist thoughts and socialist principles are as important as building intellectual ability, thus, Marxist sciences and Ho Chi Minh thoughts are compulsory taught courses and make up 12% of total study hours in the undergraduate and postgraduate curriculum. Therefore, there are two different systems of morality existing in Vietnamese society – traditional morality and socialist morality. Traditional morality is transmitted through informal channels of education, such as family education and religious institutions, while socialist morality is enforced through formal channels of the national curriculum and in various social activities and movements. However, it is still a real challenge for the Vietnamese educational system to redefine the objectives and content of moral education in order to cope with the complexity of a fast‐changing society. 相似文献
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高职院校思想政治教育隐性课程的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
思想政治教育隐性课程从本质上说是对学生的一种价值影响,以其独特的方式作用于学生的综合素质培养.基于此并结合高职院校人才培养要求和特点,高职院校应以实践育德、生活育德、岗位育德和自我育德为基本取向,从物资-空间、组织-制度、职业-情境和文化-心理四个层面构建思想政治教育隐性课程,同时建立针对课程内容、教育方法、实施过程、学生评价的监控管理体系,保障隐性思想政治课程有效实施. 相似文献
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市场经济离不开职业道德,职业化社会对人才素质提出了更高的要求,因而职业学校的职业道德教育也必须适应职业化社会的基本要求。目前职业学校的职业道德教育还存在一些问题和不足,应通过有效的途径妥善解决。 相似文献