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1.
张太荣 《六盘水师范高等专科学校学报》2006,18(3):13-15
讨论了普及型高等教育背景下物理学教育中物理模型可视化发展的重要意义;在pc条件下,使用matlab系统对物理模型进行仿真,实现物理模型的可视化。 相似文献
2.
钱俊 《扬州工业职业技术学院学报》2006,(1)
本文指出了物理模型在物理学习中的重要作用,详细论述了物理模型的建立和特征,强调需重视物理模型在教学中的运用,以达到培养学生科学思维品质的目的。 相似文献
3.
汤培荣 《临沧师范高等专科学校学报》2007,(4):95-97
文章分析了在高中物理教学中,学生们反映物理难学,尤其是解题难.其中很重要的一个原因是学生不能把题目中的物理过程和物体简化成理想的模型,文章首先说明什么是物理学的理想模型,并对中学物理的常见模型进行分类,其次是浅谈如何使学生学会灵活构建物理模型,同时结合具体实例对物理模型的运用,建模能力培养方面,提出了自己的看法。 相似文献
4.
本文通过对几个常见物理模型的建立、迁移、拓展方法的简述，说明了通过这一方法培养学生学习能力的重要性、必要性和有效性。 相似文献
5.
人体运动的物理模型(综述) 总被引：1，自引：0，他引：1
侯曼 《北京体育大学学报》1998,(1)
物理模型是研究人体运动时的重要方法,对揭示复杂的人体运动本质、设计体育运动中的难新动作、防止人的损伤有着重要的意义。由于需要专门的技术、时间和资金以及人体运动的复杂性,使建立物理模型的难度较大,到目前为止成功而有效的物理模型还不多。介绍了建立人体运动的物理模型需要的步骤和几个比较典型的模型,并通过体操运动员在单杠上的摆动动作为例阐述如何设计物理模型,如何对该模型的运动状态进行具体的分析。 相似文献
6.
论物理模型教学与学生创造能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
张粉英 《扬州教育学院学报》2003,21(3):55-57
本文主要阐述了物理模型的建立、分类以及它与学生创造能力之间的关系,着重分析了如何在新的教育理论指导下,利用新的教育技术,在物理教学中通过物理模型培养学生的创造能力和科学精神。 相似文献
7.
利用不同形式的光谱数据,如反射率、透射率和吸收率,以及经过不同波段间隔和噪声水平处理的反射率,直接比较了统计模型和物理模型反演鲜叶片叶绿素、水和干物质含量的效果。结果表明,物理模型对光谱数据波段间隔和噪声的鲁棒性比统计模型要好,而在反演的绝对效果上,统计模型的反演结果特别是对水分的反演与物理模型相当,要充分考虑统计模型和物理模型反演植物生化组分时的优缺点,提高反演的精度和效率。 相似文献
8.
学生能否顺利解决物理问题取决于构建准确的物理模型和应用物理模型的能力,在中学物理教学中应加强培养学生构建物理模型和提高应用物理模型的能力. 相似文献
9.
柴花斗 《长春教育学院学报》2015,(9):85-86
本文分析了原子物理学课堂教学现状和学生学习中存在的问题,提出从教学内容和课堂教学模式相关方面进行整合和改变,包括对教材两条教学主线的把握、让课堂走进实验室、科技应用走进课堂、让原子物理走进学生的“未来”等,从不同角度提升学生的学习能力、实验操作能力、科研能力,以培养学生良好的科学素养和正确的人生观、价值观。 相似文献
10.
本文将介绍传感器的一些简单的应用,涉及到技术层面的知识较多。这是必要的,对学生也有很大的益处,能引导他们的视线从理想的物理模型（大量的习题中涉及的多是这种情景）里走出来,去接触现实,学习如何审视、分析和解决实际问题。 相似文献
11.
从物理角度阐述了电流变液机制,分析了作用于电流变液内悬浮颗粒上的力,并综述了电流变液物理模型和电流变液的发展概况. 相似文献
12.
王海增 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1996,(2)
笔者在《普通物理学》教学过程中,经常发现同学们对物理公式的普遍性不甚理解,机械搬套,经常将自己陷入在物理模型中,而没有真正注意物理学所研究的物质运动规律在自然界中具有最基本、最普遍的意义这个重要方面。为了加深同学们对物理公式的认识和理解。作者就“理想气体压强公式”的推导,用多种“物理模型”来实现,分述如下: 相似文献
13.
“摆”是日常生活中常见的熟悉的物理模型,孩子们喜欢荡秋千,喜欢在自己的卧室里挂置风铃……本人在实际的教学中利用学生熟悉的“摆”模型做了几个力学实验,产生了意想不到的效果,学生们兴趣浓厚,实验现象明显。现与大家做如下交流。 相似文献
14.
《滨州教育学院学报》1996,(2)
本文对物理教科书中常见的物理模型按照建立的特点不同,分为理想模型、假说模型、虚拟模型、类比模型、反粒子模型五个类型,并对建立物理模型的物理思想进行了探究. 相似文献
15.
直接接触式蓄冷中相变问题的物理模型 总被引：1，自引：0，他引：1
基于直接接触式蓄冷中的相变现象,提出了考虑扩散相汽泡晃动的物理模型,并分析了其在连续相中生长问题;物理模型综合考虑了直接接触式蓄冷中扩散相两相汽泡在连续相中流动、换热及晃动的实际情况,其分析解与实验数据吻合较好;得到的分析解预示了各种因素对两相汽泡生长换热的影响:m越大,两相汽泡增长越慢,汽泡的增长速率在其开始阶段特快,而后迅速下降。相对于m来说,Pef对两相汽泡的生长的影响要小,Pef越大,汽泡增长越慢;有关理论模型将在新建的直接接触式蓄冷实验台上作进一步验证。 相似文献
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17.
从物理学的发展及其研究方法可以看出，物理学的一个重要特征就是以实验为基础。物理实验是获得物理知识的基础，可以培养学生学习物理的兴趣和激发求知欲，可以培养学生的实验技能和科学素养。而目前的高中物理课堂教学中，实验多为教师做，学生看，学生参与活动的机会较少，处于比较被动的学习状态。为了给学生更多的动脑动手机会，充分调动学生的积极性与创造性，培养学习能力，提高学习效率，在高中物理教学中我们对随堂实验进行了一些实践与研究。 相似文献
18.
刘峰 《吉林体育学院学报》2008,24(4):137-137
为了更好的完成乒乓球教学任务,使学生既好又快的掌握乒乓球技术动作,应当充分利用大学生已经学习掌握的物理学理论知识来帮助他们理解乒乓球的运动规律,从而能更好的学习掌握乒乓球技术动作。在实践教学中,通过对这种方法的应用,实际验证了利用经典物理学原理帮助学生学习乒乓球技术,具有很好的辅助作用。就如何利用物理学原理帮助学生学习、改进乒乓球技术动作做了深入的探讨,实现了二者的完美结合,同时加强了学生学以致用的思想。 相似文献
19.
檀淑君 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1998,(2)
形象思维是通过直观形象来描述客体对象的本质属性和运动规律而不是靠感性来把握概念和规律的。 形象思维具有直观、具体、情景的特点。就显示了较之逻辑方法独特的优越性。 从某种意义上说,形象思维是物理学最具的特征。物理学与数学不同,只是由于数学是一门纯粹逻辑科学,而物理学却力图追求形象思维同实验、逻辑方法的高度统一。 滑轮可以说是物理学中形象思维结果的典型,因为我们找不到任何一种文学形式或方程式来描述这个物理模型。 一条带箭头的线段,可以描述矢量 相似文献
20.
聂馥玲 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2006,19(4):131-133
在一些女性主义研究者的观点中,愿意并善于学习物理学的女性在一般学生中比例甚低,主要是因为物理学成了一种男性化的科学。这种男性化的物理学在学校教育中,通过教学大纲和课本传递给学生,致使女性学生学习物理学困难重重,使女性学生很难成为物理学文化的一部分。只有改变物理学、物理学教学大纲本身存在的男性化问题,才能改变目前女性在物理学领域的学习现状。 相似文献