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1.
论高等职业教育教学重心的转变 总被引：5，自引：0，他引：5
高等职业教育的本质特征主要体现在其培养目标上,那就是为社会培养大量的应用型、实用型人才.为此,高职教育的教学重心应向以下几方面转变1.从传统教育思想向现代教育思想转变;2.从注重理论教学向注重实践教学转变;3.从学科的单一化向学科的综合化转变;4.从单一专业教育向与人文教育相融合转变;5.从单一的教学中心向技术传播中心转变. 相似文献
2.
高校思想政治理论课教学改革必须实现三个重要转变：教师角色要由＂主角＂向＂导演＂转变;教学模式要从单一的显性教育向显性教育与隐性教育相结合转变;考核方式要从单一的试卷评价向多元的人文化评价转变。 相似文献
3.
陈富全 《绵阳师范学院学报》2002,(6)
面对加入WTO以后的新形势,道德教育的方法必须创新。创新的依据是吸收现代科技成果和继承、借鉴中外道德教育的先进方法;道德教育方法的六种创新:由被动说教向主动引导转变;由单向灌输向双向交流转变;从集中灌输教育向集分教育相结合转变;从显性教育向显隐性教育相结合转变;从教育手段单一向多元化转变;从认知教育向实践教育转变。 相似文献
4.
高校学生思想政治教育工作面临前所未有的挑战,针对新形势,高校思想政治教育工作者必须努力搭建高校学生思想政治教育工作的平台。在教育理念方面：坚持以人为本,贯彻落实科学发展观;突出主旋律教育;大力加强无形教育。在工作方法上实现：由“注入式”的单向灌输向“平等交流式”的自我教育转变：由“封闭型”的坐而论道向“开放型”的送教到人转变;由单一的学校教育向与社会教育相结合转变;由单一、枯燥的教育手段向现代化的教育手段转变;由单一的政治思想教育向制度建设与思想教育相结合方面转变。 相似文献
5.
论思想政治工作的十八个转变 总被引：2，自引：0，他引：2
刘建军 《思想政治教育研究》2010,26(4):13-19
在社会主义市场经济条件下,思想政治工作面临着全面的转型。这种转型表现为一系列的转变：从实施领导向注重服务转变;从＂以事为本＂向＂以人为本＂转变;从泛政治化到以政治为核心的综合文化转变;从孤立地解决思想问题,向把解决思想问题与解决实际问题相结合转变;从单纯工作视野向工作与生活的视野融合转变;从超功利教育向关照物质利益与引导精神追求相结合转变;从单纯增动力向增动力与减压力相结合转变;从集中型、运动式思想政治工作为主,向日常性、渗透式思想政治工作为主转变;从单向灌输式向双向对话转变;从常规被动型向主动创造型转变;从自外部实施教育向发动群众自我教育转变;从权威指令式向平等商量式转变;从政治优势向政治优势与专业优势相结合转变;从只允许一种道理向引领各种不同思想的转变;从注重说理向情理交融转变;从只讲大道理向大小道理相结合转变;从主要依靠传统媒体和渠道向更多地利用新兴媒体转变。 相似文献
6.
推进教学评价改革既是深化高职课程改革的必然要求,也是提升高职课程教学质量的客观需要。当前,高职课程教学评价改革应实现"五个转变",即价值取向从注重筛选向促进发展转变,评价内容从专业能力向职业能力转变,评价标准从学校单一标准向综合化标准转变,评价主体从教师单一主体向多元化主体转变,评价方式从注重总结性评价向形成性与总结性评价相结合转变。从高职课程教学评价改革的实践来看,"五个转变"切实可行且成效明显。 相似文献
7.
从理论上来说,普通高校向应用型高校转型有利于促进教育供给与劳动力市场的有效匹配,实现高等教育结构的合理优化。新时期,《国家职业教育改革实施方案》为普通高校向应用型高校转型赋予了新的要义,主要体现在:培养路径需要从学术导向向产教融合转变;招生方式需从刚性招生向弹性招生转变;师资队伍需从单一型向“双师型”转变;证书制度需从单一证书向1+X证书转变;评价标准需从学术标准向应用标准转变。 相似文献
8.
于君 《重庆第二师范学院学报》2009,22(3)
采用文献资料法、问卷调查法,数理统计法,对大学生参加交谊舞的喜爱程度、学习动机进行了比较分析,从而得出交谊舞纳入我校体育选修课是必要可行的,同时归纳出了目前开设交谊舞课存在的问题,并提出了解决的办法. 相似文献
9.
林成家 《福建教育学院学报》2012,(2):86-88
课堂教学评价是课程实施的方向标,传统的评价理念已成为初中思想品德课改推进的绊脚石,笔者认为必须重建听课评课新理念,实现六个转变：从关注学科知识的掌握向关注综合素质的培养转变;从关注课程传递和执行向关注课程创生与开发转变;从关注教师的行为表现向关注学生的学习状态转变;从关注学生的＂答＂向关注学生的＂问＂转变;从忽视学习方式向关注主体性的学习方式转变;从单一评价主体向多元评价主体转变。 相似文献
10.
在新农村建设和城乡统筹发展的政策环境中,农民工培训应与时俱进,努力实现三大转变:从单一的政府行为向多元的社会行动转变;从注重扩大培训规模向着力提高培训质量转变;从"生存型的外来工培训"向"发展型的新市民培养"转变。 相似文献
11.
当代国外教师教育的发展趋势 总被引：1，自引：0，他引：1
当代国外教师教育日益重视教师教育目标的全面性，强调教师教育的专业化水平和教育层次的提高。突出了教师教育由单一系统向多元系统、由追求数量向追求质量、由一次性教育向终身教育的转变，呈现教师教育的封闭型与开放型模式相结合、学术性与师范性发展取向相结合、理论培养和实践训练相结合、特殊教育教师与普通教育教师培养相结合的发展趋势。 相似文献
12.
近年来,语言教学逐步由原来传统的、单一的以传授知识为目的的教学模式向语言教学与文化教学相结合,以培养出跨文化交际人才为目的的新型教学模式转变。文章从语言与文化的关系入手,对语言教学中存在文化教学不足的现象进行分析,提出语言教学与文化教学相结合的新举措。 相似文献
13.
应用型工程院校实践教学改革与创新--兼论工程院校实验室管理体制建设 总被引：12，自引：0，他引：12
实践教学是相对于理论教学的各种教学活动的总称。实践教学在培养学生创新意识、创新精神、创新能力即培养创新型人才方面具有不可替代的作用 ,尤其对应用型工程院校更是如此。加快实践教学改革与建设 ,旨在实现三个根本性转变 ,在实践教学理念上 ,将以传授知识为目标的教育观念向以培养创新思维和创新能力为目标的教育观念转变 ;在实践教学功能上 ,将以认知、验证为主的实践教学体系向培养创新思维和创新能力的综合性、设计性实验为主的实践教学体系转变 ;在实践教学管理体制上 ,将以单门课程或单一专业开设实验和设置实验室的模式向以学科… 相似文献
14.
要改革中学化学教学,必须从单纯以传授知识为主转变为培养学生能力和开发学生智力为主;从以教为主转变为以教为核心和以学为主体的统一;从单一的课堂教学转变为课内课外相结合,各个方面入手,创造促进学生智力和能力发展的良好条件。 相似文献
15.
化学学科众多理论和定律都是从实验中归纳出来的,并且有赖于实验的探索和检验,所以化学实验教学在高中化学教学中的重要地位是无可替代的.根据新的教学理念及由此产生的新课程标准,我们可以发现新课程在实验教学方面有以下几个方面的转变:从注重培养实验操作能力向培养实验操作能力和实验思维能力并重的转变;从重视理论到理论与实际相结合的转变;重视绿色化学思想与可持续发展观念在实验中的体现等. 相似文献
16.
耿香玲 《常熟理工学院学报》2004,18(3):24-29
企业竞争力是指企业所具有的能够持续地比其他企业更有效地向市场提供产品或服务并获得赢利和自身发展的综合素质.常熟中小企业在竞争力方面与先进地区和周边县市相比还存在着不小差距.提升常熟中小企业竞争力关键是转变竞争策略,即从成本竞争力向环境竞争力转变;从单一竞争力向集群竞争力转变;从资源竞争力向能力竞争力转变. 相似文献
17.
本文运用文献资料、对比分析和录像分析等方法,对竞技健美操成套动作音乐选用进行研究。从成套音乐的速度与节奏的变化,音乐选用的素材与主题,以及成套音乐与成套动作的配合等方面进行分析与研究。经分析得出,世界优秀竞技健美操运动员在选择音乐时已经从原来单一的重音化浓重的节奏性音乐向优美的旋律和多变的节奏性音乐转变,从单一的音乐素材向多种音乐素材相结合转变．从简单地完成动作向完整地表现动作主题转变。 相似文献
18.
王秋艳 《开封教育学院学报》1999,(4)
目前教育学院的课程设置存在着重理论轻实际、不能有效地促使学生全面发展、重知识传授轻能力培养、总体模式死板单一等弊端。今后改革的思路是：注重开设实用性课程;使学科课程和活动课程相结合;必修课和选修课相结合;尝试开设综合课程并注重潜在课程的开发。 相似文献
19.
黑龙江东方学院在专业设置上,从学科本位向职业性与学科性相结合转变,构建与市场需求紧密接轨和以就业为导向的专业结构体系;在课程体系和教学内容上,从专业知识的学科本位向职业岗位和就业需求转变,建立培养应用性专门人才的课程和教学内容体系;在理论与实践的关系上,从理论知识的学历本位向着重创新能力、专业实践能力、创业能力的培养训练转变,增强毕业生的就业竞争力;在人才培养规格上,从"千人一面"的精英化的教育教学质量观向多规格、个性化、多文化的大众化教育质量观转变,为提高学生的成才率提供保障。 相似文献
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论高等职业教育教学重心的转变 总被引：5，自引：0，他引：5
高等职业教育的本质特征主要体现在其培养目标上，那就是为社会培养大量的应用型、实用型人才。为此，高职教育的教学重心应向以下几方面转变；1、从传统教育思想向现代教育思想转变；2、从注重理论教学向注重实践教学转变；3、从学科的单一化向学科的综合化转变；4、从单一专业教育向与人教育相融合转变；5、从单一的教学中心技术传播中心转变。 相似文献