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刘春妹 《读与写:教育教学刊》2012,(3):53-54
1开设《医学英语视听说》选修课的必要性1.1医学院校对医学英语普遍重视不足《大学英语教学大纲》明确了专业英语教学在整个大学英语教学中的作用和地位,并规定专业英语教学时数应不少于100学时,但在大多数医学院校的英语教学中,医学英语所占的比重根本达不到规定要求,[1]普通英语和医学英语的教学时数比超过 相似文献
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影响医学英语教学的教师因素初探 总被引：2，自引：0，他引：2
赵跃君 《湖北广播电视大学学报》2007,27(2):142-143
我国高等医学院校中许多从事医学英语教学的英语教师,由于缺乏足够的医学专业知识等个人因素影响了医学英语教学水平。为探索这些影响医学英语教学的教师因素,我们对不同高等医学院校的数十名从事过医学英语教学的英语教师进行问卷调查,并就如何克服教师个人因素对医学英语教学的影响和提高医学英语教学水平提出相关建议。 相似文献
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高职院校医学英语的特点及其学习策略的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
医学英语是与大学英语相延续的专业英语的学习内容。为了适应我国大学英语教学改革的需要．不断提高医学专业英语的教学质量,本文分析了我国高职院校五年制和三年制大专生医学英语教学的现状,探讨其在词汇、语法、篇章、文体等方面的特点及其与普通英语的差异。并在此基础上提出高职五年大专和三年大专生学习医学英语的对策和建议。 相似文献
5.
就专门用途英语这一教学理念的一般性特点及其与当下常见的普通英语教学方式的区别展开探讨,集中讨论了针对高校医学英语课程展开专门用途英语教学的重要性以及在真正实践这一教学方式的过程中可能存在的问题,并针对这些问题对专门用途视角下的高校医学英语教学提出了几点思考。以期能推动专门用途英语理论在国内高校教学应用中的发展,并改善我国高等院校现阶段医学英语教学质量不理想的现状。 相似文献
6.
作为ESP(English for specific purpose)的一个分支,医学英语的掌握是医学生将来进行专业研究或工作的一项最基本技能。很多高校意识到医学英语是高等医学院校大学英语教学的重中之重,是大学英语前期基础英语教学阶段的后续阶段,是基础英语学习和医学专业学习结合的应用提高阶段。然而全国范围内医学英语教学在传统教学模式下显得枯燥乏味,学生缺乏主动学习积极性的现象普遍存在,教学效果不尽如人意,新型的医学英语教学模式亟待推出。 相似文献
7.
专门用途英语是大学英语教学改革的发展方向,技术词汇是专门用途英语教学的基础和重、难点。笔者结合医学英语希腊、拉丁语词素,运用文本处理工具PowerGREP,对新学术词表中医学技术词汇初步总结、归纳,分析探究其构词规律,以期指导医学英语词汇教学。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(20)
分析医学英语的特点并探索提高医学英语教学方法。作者认为通过增加医学背景知识,利用网络多媒体直观教学,培养学生自主学习的能力,可以调动学生学习医学英语的热情及有效提高医学英语教学的质量。 相似文献
9.
随着现代信息技术的发展及其在医学英语教学中的应用,传统的教学从学习内容、教学方法和课堂组织等方面都发生了重大变革。由于现代高校英语教学改革的主要目标是对学生的英语综合应用能力特别是听说能力的培养,这就要求医学英语教学必须对信息技术进行定位思考。本文力图从创新角度出发,探索适合高等医学英语的信息技术教育途径。 相似文献
10.
《校园英语(教研版)》2015,(30)
医学专业英语教学对医学高校高年级医学生的专业英语学习和交流尤为重要,是其掌握一定医学专业英语基本知识和提高交流技能的重要途径,本文重点讨论专业医学英语教学的重要性以及如何提高医学英语教学实践环节的效率,探索方法,提升广大医学生学习专业英语的兴趣。 相似文献
11.
本文根据当前医学英语面临的新形势发展需要,针对医学院校医学英语教学工作现状,对如何加强与改进高等医学院校医学英语教学工作进行了论述. 相似文献
12.
针对在医学院校专科生中开展英语教学遇到的问题和困难,本文提出了一些意见和建议。提出要兼顾基础英语教学和医学英语教学,从根本上提高专科生运用英语的能力。 相似文献
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英语教师转型为医学英语教师的可行性分析与研究 总被引：1，自引：0，他引：1
医学英语的师资匮乏严重制约着医学英语教学的进展。通过兴趣和意愿调查基本明确英语教师对医学和医学英语学习的兴趣和转型为医学英语教师的意愿;另外,结合医学生对医学英语的需求和医学英语性质,可以看出英语教师转型的可能性,同时也可以了解英语教师对医学英语的认识与学生的需求是否一致;通过调查英语教师对转型模武的看法,从而确认英语教师认可的转型模式。 相似文献
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医学院校大学英语教学存在的问题与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
目前医学院校大学英语教学存在着诸多问题,已不能满足医学生英语能力日趋提高的要求.这就需要采取增加课程设置、更新教学素材和内容、进行分级教学、增加高年级课时、加强英语教师培训、制定医学英语教学大纲等策略. 相似文献
15.
ESP教学已成为大学英语教学发展的一个重要方面,针对医学院校的英语教育现状和教学的特殊性,本文提出基础英语和医学英语教学是同一教学目标的两个层面,二者可以合理结合,改善大学英语教学效果,提高学生的英语能力。 相似文献
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李东 《南昌教育学院学报》2015,(2):62-66
基于"卓越医师计划"的医学英语教学改革探索,以自建医学英语学习者口语语料库为研究基础,从语音语调、词汇、语法一致性和句法角度进行分析,依此加工教学内容并对学习者进行监督评估;自主开发的学习网络,辅助课堂教学,并对学习者进行课后学习指导。通过基于语料库的医学英语教学网络化改革,实现学生以口语交流能力提高为导向的医学英语综合运用能力的提升。 相似文献
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语言测试是检测语言教学效果的一个重要工具,它既能评价教师的教学效果,也能检测学生的学习效果。当前大多数医学院校的医学英语测试都是由任课教师根据各自的授课内容出题对学生进行测试。然而不管是医学知识,还是语言能力都具有普遍性的特点,这种针对性的测试难免存在片面性。长此以往,医学英语教学就很难得到全面发展。全国大学英语四、六级考试对大学英语教学的提高起到了不可估量的作用,英语专业的四、八级考试也一样。因此,统一的医学英语测试也同样会对医学英语教学起到积极的促进作用。 相似文献
18.
从多媒体应用的角度探讨其在援外医疗队派遣出国前医学专业英语培训中的重要性及课堂组织策略;指出了传统大学英语教学策略在专门用途英语教学上的不足;分析了医学英语的专业性和独特性以及援外医学英语培训目标的必要性和实践性;并认为以英语为介质的多媒体应用策略包括制作Powerpoint/Flash动画课件、充分利用网络视频资源、设定公共邮箱和微博来建立医学英语影视数据库,以期改变传统的语言教学模式、更新教学内容、激发学习热情、提高医疗队员的听说能力和学习自主性。 相似文献
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面对硕士研究生招生人数和生源结构的新变化、蓬勃开展的计算机辅助外语教学的新手段、全球化带来的国际间交流日益频繁的新趋势、大学英语教学全面改革带来的新挑战.研究生英语教学如何与大学英语有效衔接,以满足社会对高层次医学人才的要求.是值得研究的问题.本研究通过对温州医学院医学专业部分在校研究生的问卷调查及访谈,以分析医学硕士研究生英语学习的需求及其对教学的启示,为探索研究生英语教学模式提供借鉴. 相似文献