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艾训儒 《中国现代教育装备》2011,(21):114-116
对园艺专业大学生创新能力培养的实践探索,总结了大学生创新能力培养的＂四个关键环节＂,即人才培养模式是基础,实践平台建设是条件,教学改革是驱动力,活动载体是有效手段。 相似文献
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孙克 《宁波职业技术学院学报》2011,15(1):34-36
作为高校培养创新型人才的重要举措,大学生科技创新活动已纳入诸多高校日常工作,并初见成效。但总体来看,我国大学生科技创新活动运作模式都缺乏规范性。基于山东大学威海分校的实证研究,提出以提升学生创新能力为目标,搭建大学生科技创新活动平台,构建互动共赢的大学生科技创新活动＂四结合＂模式,在实践中不断提升大学生科技创新活动的效果。 相似文献
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分析了推出大学生＂两层次,三平台＂创业教育模式的理论依据,结合江西财经大学的实际情况,分析了大学生＂两层次,三平台＂创业教育模式的内涵,从普及型创业教育、精英型创业教育两个角度提出了大学生＂两层次,三平台＂创业教育模式的实践途径：课程体系设置、实践教学体系设置、创业演练类平台搭建、大学生创业孵化中心实践、创业双导师制推行。 相似文献
5.
大学生生态文明素质优与劣直接关系到生态文明建设。但大学生生态文明素质较为缺失,思想政治理论课应当是培养大学生生态文明素质的主要渠道。思想政治理论课培养大学生生态文明素质可以建构以理论教学、社会调查、案例分析、模拟活动和论文构成有机联系的＂五个一＂方法,实施＂五个一＂培养大学生生态文明素质,需要转变观念,强化组织,建立促进学生自觉主动性的机制。 相似文献
6.
章波娜 《金华职业技术学院学报》2010,10(6):23-25
高校应为大学生＂村官＂培养贡献自己的力量。从大学生＂村官＂在校期间的培养模式、培养方法、培养环节、培养内容四方面入手,通过紧抓大学生＂村官＂的培养源头,来提高大学生＂村官＂的工作实效,促进大学生＂村官＂政策的可持续发展。 相似文献
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校园文化活动是提升大学生综合素质的有效平台,在大学生活中是占比重最大的一部分,如何合理地开展符合大学生特点的校园文化活动,对培养大学生的综合素质起了重要的作用。以杨凌职业技术学院经济与贸易学院为例,主要介绍了＂5433＂校园文化活动模式在大学生的课余文化生活中的探索与实践,旨在通过丰富大学生的校园文化生活,提高大学生的综合素质,营建一流职业大学的校园文化。 相似文献
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大学生科技创新活动是培养学生创新精神和创新能力、工程设计和实践能力的重要平台。在分析大学生科技创新活动的内涵和现状、大工程观和大学生科技创新活动内在联系的基础上,提出用大工程观指导大学生科技创新活动,建议在大学生科技创新活动中加强工科学生人文素质的培养和引进＂产学研＂合作,培养具有大工程观的卓越工程师。 相似文献
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农业院校大学生＂三下乡＂活动对大学生社会实践能力的培养、大学生毕业时职业选择和农村发展具有重要的现实意义。然而,当前大学生＂三下乡＂活动开展仅仅是由学校团委作为一项思想政治教育工作进行,活动流于形式等问题严重影响了＂三下乡＂活动的实质意义。只有充分调动农业院校大学生、专业教师、地方政府等各方面的积极性,形成共同参与的局面,才能真正达到＂三下乡＂活动的目的。 相似文献
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解析华中师范大学团校＂三个三培养模式＂的创新案例,可以凝练出高校大学生思想教育分类引导的具体操作路径：以大学生的需求为核心,坚持＂三个结合＂原则,探索＂差异化引导＂的实现形式,尝试＂流程再造＂的管理模式。 相似文献
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大学生＂三下乡＂社会实践活动是加强和改进大学生思想政治教育工作的重要措施,是提高大学生专业技术水平和综合素质的有效途径.在新形势下,高校必须创新活动模式,与政府部门结合联手搞宣传,与专业特长结合举办送医送药下乡活动,与就业见习基地计划结合引导学生到基层就业,与＂挑战杯＂竞赛活动结合以项目化的方式运作鼓励学生自创实践项目,与学校管理结合开展学生走访活动,与＂四进社区＂活动结合使社会实践活动日常化,才能使社会实践活动与大学生的专业学习相结合、与大学生的成长成才相结合、与大学生的就业创业相结合. 相似文献
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大学生心理健康教育对于大学生的全面健康发展起着极其重要的作用。当前,大学生心理健康教育应做到：三个＂一＂、四＂结合＂,即培养一支强有力的工作队伍,促进学生工作一体化,师生身心健康一起关注;心理教育与校园文化建设相结合,心理模式与社工模式、教育模式相结合,团体活动与党团支部建设相结合,课堂教学与心理辅导机构的工作相结合。 相似文献
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罗兆祥 《当代教育理论与实践》2010,2(6):80-82
就业是民生之本。随着我国产业结构的不断调整,地方高校的扩招,就业问题已经成为社会焦点问题。通过探讨地方高校大学生就业培训模式,构建就业培训机构建设,以大学生就业指导中心、社会培训中心和用人单位三者联合培养,通过8个模块的培养方向,提升就业核心竞争力。采取＂地方高校＋企业＋社会＂的培训模式,尝试通过实施＂订单式＂培养、职业观教育和校内实习等方式,提出以地方高校校园为依托的教育培训服务领域和职业介绍服务领域推动就业培训。 相似文献
14.
侯树成 《思想政治教育研究》2012,28(3):112-114
结合应用研究型硕士培养的特点,从开拓研究生国际学术视野、完善研究生培养模式、推进＂六个一＂培养工程、推进＂三段式＂课堂教学和实践培养相结合模式及推进研究生社会实践活动的开展,以及倡导全程化职业发展教育及全方位开展＂激发—转化—实体＂模式的创业教育等诸多方面,对构建多元化研究生就业能力培养体系进行了探索与实践。 相似文献
15.
对大学生社会责任感培养模式进行比较分析,可以总结现有模式的不足。运用内外因德育生成理论,对目前大学生社会责任感培养内外影响因素进行了深入分析。从开放多元的时代背景和转型社会角度,提出了＂四维多元＂的大学生社会责任感培养模式,并对其内涵、结构及其相互关系进行了探讨分析,进一步丰富与完善大学生社会责任感培养模式的研究。 相似文献
16.
文章通过问卷调查,从学习动机、学习能力、学习紧张度、对大类培养模式认同感等方面入手,对高校实施＂按学科大类招生培养＂模式后新生的学习状况进行分析,并且从社会、学校、学生自身三个角度对影响大学生学习的主要因素进行分析,从而提出应完善大类培养教学管理机制、加强对大学生学业指导和创造良好校园学习环境的对策建议。 相似文献
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当代大学生是未来城市的建设者,对他们进行城市文化教育十分必要。这种教育主要包括现代城市理念教育和现代公民意识教育两个方面。必须采取通过建立和完善大学生城市文化教育的＂通识类＂课程体系,以＂社会实践＂完善大学生城市文化教育的教学体系,以＂社团组织＂为载体培养大学生校园公共空间意识与集体荣誉品德等措施,大力加强大学生城市文化教育。 相似文献
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＂创新教育＂是以培养创新精神、创新人格,亦即开发个体自身潜能、提高个体全面素质为目的的教育。＂创新教育＂有两个基点：一是培养创新意识和创新品格,二是挖掘创新潜能、提高创新能力。立足于两个基点,须以活动为契口,以实践为发轫。基于此,我开始尝试着开展多种类型的语文活动,实施＂创新教育＂的研究与实验。 相似文献
19.
庄炯炯 《中国科教创新导刊》2013,(20):22-22
培养大学生的创新能力是高职院校的教学目标之一。开放实验室的建设,对于提升大学生的创新能力具有积极作用。西方发达国家对于大学开放实验室的建设比较重视,德国与美国走在了世界的前列。我校在开放实验室的建设中还存在一些问题。培养大学生的创新能力,应该从＂项目＂实验、工作室＂学习模式、基础实验的开放等模式入手,探索开放实验室的建设。 相似文献
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发展辅导是辅导员的基本职能之一。发展辅导应关注并体现人格辅导、学习辅导、生活辅导和生涯辅导四个维度,是一个完整的四维立体结构辅导模式。建构主义的工作模式是在建构主义理论指导下,以＂人＂的建构为目标,以培养和提高学生综合素质和核心能力为主要任务,引导和协助大学生在共性基础上的个性化发展而主动进行＂高尚的人＂的意义建构。而这种工作模式的实施着力于大学生＂四大核心能力＂构建,必须进行辅导方法、辅导员工作评价体系和学生评价体系的改革和完善。 相似文献