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语文课程标准把＂培养学生探究性阅读和创造性阅读能力＂的目标,摆在十分重要的位置,同时又要求积极倡导自主、合作、探究的学习方式。改变过去的学习方式,实现由被动接受到主动参与的转变。阅读教学是语文教学的重头戏,45分的分值可谓占了语文试卷的半壁江山。 相似文献
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《语文课程标准》提出＂积极倡导自主、合作、探究的学习方式＂。很显然这种学习方式是达到语文教学目标最基本的教学策略。作为一个语文教师,在实施新课程的教学中,如何构建自己的教学模式,怎么组织学生进行自主、合作、探究性学习,下面就从语文课型的角度,谈一下自己的粗浅看法。 相似文献
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《语文课程标准》倡导建立＂自主、合作、探究＂的学习方式,而且把这种学习方式作为语文课程的基本理念。教育家施瓦布也指出：＂如果要学生学习科学的方法,那么什么学习比积极地投入到探究的过程中去更好呢？＂因此,在新课改背景下,语文教师应重视培养学生的自主探究能力。一、重视预习,指导自主探究在语文教学实践中,预习是语文课堂教学的一个重要前奏。 相似文献
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王定军 《中学语文(读写新空间)》2014,(36):48-49
<正>语文课程标准指出,语文要"注重应用、审美与探究能力的培养,促进学生有个性的发展",倡导学生进行"合作、自主、探究",实现学习方式的转变,体现了语文教学和学习的新方法和新策略。"探究性学习"是指学生在教师的启发诱导下,学生通过自主学习和合作讨论,尝试进行多种解难释疑活动,将自己所学知识应用于解决实际问题。那么,如何在语文学科教学中进行探究性学习,使探究性学习落地生根,开出美丽之花,结出丰硕之果呢? 相似文献
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如何才能使探究性学习落到实处,成为提高学科教学质量的手段,笔者在这里作浅陋的探讨与分析。一、探究性学习必须建立在学生自主、合作的基础上新课程标准强调:语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神。倡导自主、合作的探究学习方式就要求在语文教学中,必须改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,而应当让学生自主参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力,分析和解决问题的能力。探究性学习的基础… 相似文献
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《语文课程标准》指出：阅读教学要＂逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。＂怎样在阅读教学中培养学生的探究能力？关键是要充分落实新《课程标准》的创新性学习的理念,有机结合＂自主、合作、探究＂的现代学习方式。为此,联系自己的教学研究与实践,谈谈阅读教学中学生探究能力培养的三个层面。 相似文献
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《语文课程标准》指出：＂语文教学应在师生平等对话的过程中进行,学生是学习的主人,教师是活动的组织者和引导者,教学中反对传统的过于强调接受学习、死记硬背、机械训练。提倡学生主动参与、自主学习、合作学习、探究学习。＂其目的就在于培养学生自主学习的能力。 相似文献
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《语文课程标准》指出:“语文的课程理念是全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而具有活力的语文课程。”因此,在语文教学中如何培养学生的探究性学习能力,为学生的思维提供时间和空间,让学生自主地参与知识的探索,在宽松、愉悦的气氛中完成学习,是摆在我们面前的一个重要课题,笔者就此谈几点认识。 一、创设情境 激活探究欲望 学生是否有探究学习的欲望,直接影响着自主发展能力的培养。激活学生的探究欲望,关键是要激 相似文献
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杜丽华 《学生之友(小学版)》2009,(13):15-15
《语文课程标准》提出＂学生是学习和发展的主体＂。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生主动意识和进取精神,倡导自主、探究、合作的学习方式。可以说这种学习方式的提出是语文改革的一种新理念。那么,怎样在小学语文教学中培养学生自主学习的能力呢？ 相似文献
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全日制义务教育《语文课程标准》中指出：“语文是实践性很强的课程．应着重培养学生的语文实践能力……”而要培养这种能力，必须转变学习方式。学习方式不是具体的学习方法和策略，而是学生在自主性、合作性和探究性方面的基本特征。下面谈谈我在初中语文教学中，努力实践“自主、合作、探究”的学习方式和大家共勉。 相似文献
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《语文课程标准》指出：语文课程的综合性学习,旨在通过探究的、合作的、综合的学习,全面提高学生的语文素养、科学文化素养、人文素养,使他们成为创新意识和不断进取精神和谐发展的复合型人才。语文综合性学习从根本上改变了学生学习语文的方式,引导进行学生自主、合作、探究性学习,确立了新的课程观和教学观。那么,如何在教学实践中培养学生的语文综合性学习能力呢？ 相似文献
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《语文课程标准》指出:“语文的课程理念是全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。”因此,在语文教学中如何培养学生的探究性学习能力,为学生的思维提供时间和空间,让学生自主地参与知识的探索,在宽松、愉悦的气氛中完成学习是摆在面前的一个重要课题,就此谈几点认识。 相似文献
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《语文课程标准》指出:语文课程的综合性学习,旨在通过探究的、合作的、综合的学习,全面提高学生的语文素养、科学文化素养、人文素养,使他们成为创新意识和不断进取精神和谐发展的复合型人才。语文综合性学习从根本上改变了学生学习语文的方式,引导进行学生自主、合作、探究性学习,确立了新的课程观和教学观。那么,如何在教学实践中培养学生的语文综合性学习能力呢? 相似文献
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新的《语文课程标准》提出要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。探究性学习方法的掌握,有利于引导学生积极钻研思考,有利于发展学生的思维能力和创新能力。那么,在语文教学中教师要如何引导学生自主探究,提高学生的探究能力呢？ 相似文献
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＂全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程＂是2011年颁布的义务教育语文课程标准的基本理念。要将这个基本理念融入我们的语文教学之中,其关键是培养学生主动参与、探究发现、交流合作的学习方式,进而形成自主学习语文的能力和习惯,实现教师的语文教学观念从＂学会＂到＂会学＂的转变。有人曾将中国和美国的基础教育进行过比较。他们先从中国留学生的感受和对比中去了解美国基础教育。 相似文献
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陈海瑛 《学生之友(小学版)》2013,(7):4-5
在《语文课程标准》中明确指出＂学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。＂培养学生的探索精神,爱护学生的好奇心、求知欲不仅是探究性学习的核心, 相似文献
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狄军红 《中国现代教育装备》2015,(2):49-51
义务教育语文课程标准教学建议指出：＂学生是学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。＂教师应提高自身综合素养,积极开发课程资源,引导学生在实践中学习。而信息技术有助于教师在教学过程中很好地渗透这一要求。 相似文献
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新颁布的《语文课程标准》明确指出：＂语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需要,爱护学生的好奇心,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式,培养学生的创新意识。＂那么,我们如何在语文教学中使学生变传统的学习方式为自主、合作、探究的学习方式呢？在教学实践中．我进行了大胆的探索。 相似文献