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谈谈图书编校中容易混淆的字与词 总被引：2，自引：0，他引：2
图书编校差错通常有文字差错、知识性和常识性差错、语法性和逻辑性差错、语言表述错误、未作技术整理遗留的差错、标点符号差错、排版和印刷问题七种类型.而文字差错主要有易混淆的字与词,多字和漏字,汉字笔顺错误,数字、简繁字混用,字母误用,名词术语和引文上的差错等,许多属同音、形似错用,其中,易混淆的字与词出错概率较高,特列举如下. 相似文献
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图书质量是图书出版的核心问题.图书编校差错类型多样,本文主要从封一、扉页上的文字差错,知识性、逻辑性、语法性差错,图、表的内容与说明文字不符三个方面,对几类常见编校差错进行辨析,以期助力编辑提升自身素质,从而提高图书质量. 相似文献
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编辑的责任心理障碍与文字差错军事医学科学出版社王文武王国晨为什么文稿几经编校（三审三校）对文字差错却“视而不见”呢？究其原因一方面与编校者的业务能力和文字修养有关；另一方面，还与编校者的责任心淡化（放松要求）或责任心理障碍有关。主要表现在以下几方面：... 相似文献
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"的""地""得"的用法是编校差错高发地带,可能造成文字差错和语法差错,甚至造成知识性差错或政治问题.本文从图书质检中发现的常见典型易错问题入手,梳理"的""地""得"的语用原则、编校易错点和相关标点符号的用法,希望能给同行提供编校参考. 相似文献
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近年来,新闻出版总署加大了对期刊编校质量的管理,从每年对有关报刊检查的结果来看,报刊的编校质量堪忧,尤其是新闻类稿件中的差错现象令人触目惊心,读者戏称为“无错不成刊”。这些稿件中的差错是纷繁复杂,既有文字性差错、技术性差错,也有政治性差错、知识性差错等等。这些差错中的显性差错一般比较容易辨识,而隐性差错似是而非,辩识难度相对要大。 相似文献
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文章先从索引可以加快知识信息的查找速度、实现知识扩展和延伸阅读两个方面论述了索引对增强图书功能的作用;接着从索引有助于消除名词术语不统一和文字差错、有助于发现内容的重复或缺失两个方面讨论了索引对提高图书编校质量的作用;最后阐述了编制索引可以提升索引编制者对书稿的分析和归纳能力。 相似文献
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在图书编校质量检查中,经常发现因图书组成要素之间相关联的内容不一致而导致的差错。文章从封面、扉页、版权页、目录、正文文字与图表、书眉、注释、参考文献等方面对差错进行了分类和列举,并提出了预防、纠正差错的意见建议。 相似文献
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医学期刊校对工作探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
校对是特殊的编辑工作,校对工作的质量在很大程度上决定着出版物的内在质量。科技期刊内容的科学性和准确性是评价其质量的主要指标。“经之至者道也,所以明道者词也,所以明词者字也。由字以通其词,由词以通其道。”字词之差有时会在真理与谬误之间。校对工作要对读者负责、对社会负责,如果因编校失误而造成“谬种流传”,对社会产生的负面影响是不可估量的。①校对不但要对原稿负责,根据原稿校正排版过程中产生的差错,即校异同,还要积极地去发现和纠正作者、编者在处理文稿中的错误,即校是非。校对是对编辑工作的补充和完善,是出版的重要条件。我社在期刊的编校工作实践中,从编校统一到编校分开,再到现在的把编校的分与合的有机统一,使差错率降到低于0.5/10000,提高了期刊编校质量,增加了期刊竞争力。一、校对工作的发展1.编校合一的尝试医学期刊的编辑担任校对工作,其优势在于掌握医学专业知识,对原稿能融会贯通、领悟真谛,做到总体把握,校对时可以随时发现原稿自身的漏洞、不足和疑点,及时地与作者沟通并可随时对其进行修改,保证文章的科学性、准确性、完整性。但是编辑在阅读方式上“线性阅读”,往往不易察觉文字、标点、符号等细小的差异;在阅读心态上“自我欣赏... 相似文献
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年初,《新闻出版报》相继刊发30家省级党报编校质量抽查评比披露的差错情况,这是一件很有意义的工作,可以促使报业人员提高编校质量,减少以至杜绝编校差错。从披露的情况看,这次抽查评比是很认真的,既有差错总数和差错率的统计,又有错别字、标点错误、用词不当、语句不通、表述不准等差错分类。从错别字分析看,差错往往出在那些常用字上,如戌与戊、像与象、付与副、圆与园、灸与炙、贬与砭、辣与棘、予与预等。分工很细的大报尚且如此,分工较粗的小报就更可想而知。然而,真正要搞好校对工作并非易事。它首先要求从事这项工作的人知识面要广,才能发现各类文稿中的错讹之处,尤其是捕捉和匡正个别“差之毫厘,失之千里”的字眼,成为功莫大焉的“一字师”。其次是辨字力强,才能识别千姿百态的手写体,不为牵强附会的“猜字”所误,亦无如研天书 相似文献
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如同稻田里总有稗草一样,有文字就可能有差错,而消除差错是编校工作的本分。兵法上说得好,知己知彼方能百战百胜。因此我们必须研究差错。为此,笔者在过去讨论的基础上拟继续对以下12种差错类型进行探析。 相似文献
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机械类图书中常见的编校差错（下）中国轻工业出版社孟寿萱三、错别字错别字在图书编校差错中占有极大的比例。要消灭或减少这类差错，首先要分析其发生的原因，找出规律，从而在编校工作中予以注意。根据笔者的经验，编校中错别字可以分成以下三类。１．形体相近的字这类... 相似文献
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图书编校质量常见差错与分析 总被引：1，自引：0，他引：1
新闻出版总署发布的<图书编校质量差错率计算方法>中指出:"差错率不超过万分之一的图书,其编校质量属合格.差错率超过万分之一的图书,其编校质量属不合格."就是说,连续检查10万字,其中有10个差错,箅合格,如果再多0.1个差错就算不合格了.我在参加图书编校质量检查活动中体会到:对于出版社来说,打造一本编校质量合格的图书并非易事,需要责任编辑、编辑室主任、总编辑和校对人员,付出艰辛的劳动,进行严肃、认真、细致的工作,才能取得. 相似文献
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在日常质量检查工作中,笔者时常发现待付印书稿中存在逻辑性差错,导致逻辑性差错的原因有词项混淆、判断失当、论证无理等。编辑应掌握一定的逻辑知识,在逻辑意识和逻辑思维中编辑,不断提高辨识逻辑性差错能力,以有效地避免逻辑性差错存在,并强化辨识逻辑性差错的敏感性。 相似文献
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辨识差错是编校工作的首要任务,如何有效地辨识差错是编校工作者必须常思、常想的问题.除学识性、责任心及经验性等因素外,对差错的敏感性也不应忽视,编校工作者应该有意识地对其加以培养和运用. 相似文献