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1.
《考试周刊》2019,(79):7-8
对高中生进行职业生涯规划,是帮助学生对未来的职业选择、发展方向进行了解认识、逐步规划和实现对职业的规划。在新高考的背景下,生涯发展规划课程对学校来说是非常有必要开设的,有助于培养高中生初步的职业意识和职业能力,为未来的继续学习深造或就业做好充足准备。学生生涯规划指导课程是高中课程改革的重要组成部分,但是普通高中对学生的生涯规划教育还没有形成科学的体系。因此,还需要从理论到实践进行全方位的探索和实践,逐步探索生涯规划课程的实施方式、培养方法以及落实措施。构建起全方位、多样化的特色生涯发展规划课程,激发学生积极向上的学习心态,锻炼学生进行生涯规划的能力,培养学生正确的职业意识。 相似文献
2.
赵伟 《数理天地(高中版)》2023,(20):57-59
职业生涯教育直接关系个人发展以及社会行业的需要,职业生涯教育对个人的主要价值是能够更好地发挥个人的才能,更好地满足个人的职业发展兴趣,有助于个人潜能的充分发挥.对社会而言,职业生涯教育在高中阶段开始进行,可以更好地帮助学生学习知识,对自己与期望职业的匹配程度进行深入了解,有助于给高中学生更多职业选择的机会,能够帮助学生了解更多的社会需要,使高中学生的生涯决策时间前置,对社会和学生个人均有一定的益处.提前让高中学生了解自己感兴趣的专业或职业,分析社会需要,可以帮助学生更好地学习书本知识,也能够提升学生的人生幸福感. 相似文献
3.
闫俊梅 《试题与研究：高中理科综合》2020,(6):0060-0060
生涯教育是让小学生们在学习中准确、详细地把握个人长处、优势、兴趣和特征等状况,以个人生涯发展为基础 制定合理的生涯发展规划,合理安排学习工作。小学语文是我国基础教育阶段的基础学科,且是培养学生能力的人文学科, 在小学语文教学中渗透生涯教育理念,能够让小学生们自小树立生涯规划意识,合理开发小学生们的潜力,带着目标更好地前进。本研究结合笔者教学实践,阐述小学语文引领小学生涯教育的实践与探索。 相似文献
4.
在新高考制度改革背景下,今后的高考模式将会有全新的变化。改革后的江苏高考方案将为"3+3"模式。面对这种复杂情形,学生如何做出符合个人志向、兴趣的选择就显得尤为重要。但是目前大部分高中生由于缺乏相应的生涯知识与决策能力,并不清楚如何选择学科专业。基于这些情况,我校致力于开展生涯教育,研究职业生涯规划校本课程,开设社团活动,培养高中生学习需要的职业生涯知识与技能,适应未来社会人才发展要求。 相似文献
5.
新课改要求教师从单一化“传授课程”转变到多元化“开发课程”,随着新高考的改革与落实,生涯规划逐渐成为高中学生的重要课程,本文立足于此背景,聚焦广东省阳春市的乡土资源,尝试将当地的饮食、历史、农业和企业资源与高中生涯规划课程有机融合,开发贴近学生实际生活的乡土生涯课程,以实践教学引导学生探索专业兴趣,以鲜活教材引领学生探索职业兴趣,以独特资源带领学生探索个人生涯发展。 相似文献
6.
生涯教育是一种重要的教育形式,可以帮助学生更加清晰地确立自己的学习目标,坚定自身理想,并深入了解社会。这种教育形式在增强学生学习动力、将学生学习与社会实践相结合等方面具有重要的作用。教师要将生涯教育理念贯穿到课堂教学中,不断更新教学方法和手段,以适应时代发展的需求。文章以一节高中英语课为例,旨在激发学生对职业探索的兴趣,通过论述旅游相关职业的基本特征和所需的职业素养等内容,引导学生思考自己未来就业的可能性。 相似文献
7.
新高考背景下,高中生需要自主选科选课,高中生涯规划教育旨在帮助学生对职业生涯发展形成自主的认识.为了探讨父母特定生涯行为与高中生职业成熟度的关系及其内在作用机制,采用《中学生职业成熟度量表》《父母特定生涯行为量表》《职业决策自我效能量表》,对427名高一学生进行调查.研究发现:父母特定生涯行为(包括支持型、干预型、缺失型)与高中生职业成熟度显著相关;职业决策自我效能在父母特定生涯行为与职业成熟度的关系中起中介作用;父母特定生涯行为是干预型和缺失型的学生,在职业生涯规划中体验到的职业决策自我效能比父母特定生涯行为是支持型的学生少一些,导致前两者学生的职业成熟度较低.为了帮助学生做好职业决策,学校和教师应重视家长在学生生涯发展中的重要作用,做好家长的职业生涯规划教育;对高中生开展有针对性的辅导,助力其生涯发展;"五位一体",推进高中生生涯课程体系建设,提升学生的职业决策自我效能感;实施"全方位辅导",推动高中生涯规划教育改革. 相似文献
8.
新高考背景下,高中生需要自主选科选课,高中生涯规划教育旨在帮助学生对职业生涯发展形成自主的认识.为了探讨父母特定生涯行为与高中生职业成熟度的关系及其内在作用机制,采用《中学生职业成熟度量表》《父母特定生涯行为量表》《职业决策自我效能量表》,对427名高一学生进行调查.研究发现:父母特定生涯行为(包括支持型、干预型、缺失型)与高中生职业成熟度显著相关;职业决策自我效能在父母特定生涯行为与职业成熟度的关系中起中介作用;父母特定生涯行为是干预型和缺失型的学生,在职业生涯规划中体验到的职业决策自我效能比父母特定生涯行为是支持型的学生少一些,导致前两者学生的职业成熟度较低.为了帮助学生做好职业决策,学校和教师应重视家长在学生生涯发展中的重要作用,做好家长的职业生涯规划教育;对高中生开展有针对性的辅导,助力其生涯发展;"五位一体",推进高中生生涯课程体系建设,提升学生的职业决策自我效能感;实施"全方位辅导",推动高中生涯规划教育改革. 相似文献
9.
宁红 《中小学心理健康教育》2017,(29):45-47
[活动理念]
随着当前就业压力的增加,职业生涯规划逐渐受到人们的广泛关注.高中生正处在生涯发展阶段的探索期,是职业兴趣逐渐形成和走向成熟的关键阶段.本发展阶段的青少年应该通过生活经验的积累,逐渐检视自我概念,评估自我各方面的表现,包括兴趣、性格、能力、价值观等,思考未来的生涯角色定位,探索未来的工作出路. 相似文献
10.
正确理解、把握教学过程中各种矛盾关系、发展规律,是完成教学任务的重要保证。这要求我们处理好师生关系,知识与能力的关系,以及如何激发学生的学习兴趣等问题。一、激发学生的学习兴趣1.学生一旦对学习产生兴趣,他就会入迷地去追求、去探索。对学习有无兴趣,既是反映学生学习效率的重要标志,也是衡量教师教学成败的重要因素。①运用历史故事激发学生的兴趣 相似文献
11.
常言说得好,兴趣是最好的老师.历史教师要时时刻刻从激发学生兴趣入手.只要学生对历史课产生了兴趣,他们就会积极主动地去学习.从高中生学习历史的心理特征来看,他们仍然处于青少年阶段,能力水平和智力水平还有待提高,他们还怀有英雄主义精神,以及好奇心理,有着对未来追求的幻想,也有着对过去的探索.这些都为激发学习历史的兴趣提供了有力保证,所以教师要千方百计地创设生动活泼的学习情境,努力为学生营造一个宽松和谐的课堂,让学生在真实的情境中去发现历史,去挖掘历史,去解决历史问题,激发学生的兴趣.对学习历史产生兴趣就能迅速地把历史知识记住,也能很好地去理解历史知识,既然兴趣这么重要,究竟该如何做呢? 相似文献
12.
高中是人生发展的重要时期,高中生正处于生活理念和价值观形成的关键阶段。当前核心素养导向下的高中生涯规划教育课程体系对高中生的生涯规划能力提出了新的要求,而高中生涯规划教学中存在缺乏规划意识和长远目标、生涯规划教育师资缺乏、教育形式单一以及生涯规划教育开展能力不足等问题。以心理资本理论为视角,结合高中生发展需求,从人力资本、社会资本、心理资本和家庭资本四个方面对高中生涯规划教育教学提出意见和建议,旨在提升高中生的生涯规划核心竞争力,帮助其更好地实现生涯探索和生涯管理,从而科学地应对未来的变化,实现人生目标。 相似文献
13.
心理学研究表明,学生在课堂上的学习兴趣与教学效果有着直接且密切的关系。那么如何在课堂上激发学生的学习兴趣就成了一节课成败的关键。那么在课堂上如何激发学生的学习兴趣呢？我认为只有创设出生动活泼、适合小学生心理特点的情境才是激发学生学习兴趣的最佳选择。只有学生乐于融人其情境中,才会激发他的学习兴趣,他才会主动地去探索,去实践,去发展。下面,我把自己在教学实践中的关于数学课堂情境的积累总结出来,与各位朋友共享。 相似文献
14.
15.
陈韵君 《中小学心理健康教育》2017,(3):17-18
[活动理念]
高中生由于自我意识的强化,开始了对人生问题的思考和探索.本课旨在通过帮助学生对未来自我的探索,使学生思考自己三年后的梦想是什么,并将这一梦想由远及近地进行规划,学会制定有效的目标,继而整合资源,落实行动,提升生涯自主意识与责任感.
[活动对象]
高一年级
[活动方式]
讲授法、小组讨论、分享
[活动目标]
1.引导学生对未来进行初步的自我探索,提升学生生涯自主意识与责任感. 相似文献
16.
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出,要"建立学生发展指导制度,加强对学生的理想、心理、学业等多方面指导",明确提出要通过多种途径对学生进行生涯指导.高中生处于生涯发展的需求、探索和选择阶段,如何确定人生发展目标和发展道路,把自我健康成长、能力发展、大学专业选择与未来的职业规划进行有效整合,从而科学地规划人生,实现自身的最大发展,是一个重要且必要的问题. 相似文献
17.
L中学将心理生涯理论应用在班级管理工作中,旨在引导学生自主构建适合自己的学习内动力系统,即生存、情感、生涯、学习、生命五位一体的动力系统.这一系统一方面能唤醒学生的生涯意识,提升学生的选择能力,帮助学生明确发展目标与方向,引导学生努力成为学习和成长的主人;另一方面以班级管理为主要载体,把传统的"教师要求与管理"转变为"多种动力支撑",激发学生的学习内动力.以生涯动力为依托,探索班级管理新模式,实现开放自主的班级管理,从而更好地促进学生全面发展. 相似文献
18.
田光华 《中小学心理健康教育》2011,(2):8-10
本文介绍了生涯和生涯教育,探索了小学作为基础教育阶段开展生涯教育的理论和现实意义,阐述了小学开展生涯教育的理论依据、方法、途径以及实践探索等。其根本目标和任务是帮助学生正确认识自我,培养自己多方面的兴趣、爱好,健全人格;了解社会,提高对生命价值、生活意义的理解,提高对自身发展潜力与未来人生道路的关注;帮助学生把所学知识与理想追求建立联系,规划自己的人生,提高学习的主动性和自觉性,树立积极的人生态度。 相似文献
19.
新课改下体育教学中学生学习兴趣的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
体育课对缓解高中生学习压力.激发学生的学习热情,具有十分重要的作用.体育课不仅使学生能有一个强健的体魄,而且对高中生学习好其他课程,更好地完成学习任务也有十分重要的意义.为此如何培养学生体育学习的兴趣,是一个非常重要的课题.为此,本文以新课改为写作背景,结合自己多年的教学经验,对体育教学中高中学生学习兴趣的培养做了深入的探讨和分析,以期对高中体育课的教学有所裨益. 相似文献
20.
谢文婷 《中小学心理健康教育》2016,(13)
一、案例实施背景
依据目前对高中生生涯规划教育的内容界定,高中阶段的生涯规划教育应该包括三个方面的内容：学业规划、职业规划以及人生规划。其中学业规划主要是指学生发掘自身学习潜能,发展学科特长,寻找适合高中阶段和自身特点的学习方法和策略,寻找适合自己未来职业发展的学业路径并培养出相应的学习能力。目前各省正在试行或已经公布的新高考改革方案中,不再进行文理分科,而是根据学生的兴趣、未来大学专业及职业规划确定高考选考科目,实行“7选3”或“6选3”的高考选考方式,从高考制度上给予了学生更大的选择空间。然而面对选择,学生却普遍存在选择能力不足的问题。如何指导学生进行学业规划,科学合理地选课、选考、选专业,是我们当下生涯规划教育的重要内容。其中,对大学专业选择的探索是生涯规划课程学业规划模块中最为基础与核心的部分。本文就以“带着GPS选专业”一课为例,浅谈如何在大学专业探索模块组织生涯课堂。 相似文献
依据目前对高中生生涯规划教育的内容界定,高中阶段的生涯规划教育应该包括三个方面的内容：学业规划、职业规划以及人生规划。其中学业规划主要是指学生发掘自身学习潜能,发展学科特长,寻找适合高中阶段和自身特点的学习方法和策略,寻找适合自己未来职业发展的学业路径并培养出相应的学习能力。目前各省正在试行或已经公布的新高考改革方案中,不再进行文理分科,而是根据学生的兴趣、未来大学专业及职业规划确定高考选考科目,实行“7选3”或“6选3”的高考选考方式,从高考制度上给予了学生更大的选择空间。然而面对选择,学生却普遍存在选择能力不足的问题。如何指导学生进行学业规划,科学合理地选课、选考、选专业,是我们当下生涯规划教育的重要内容。其中,对大学专业选择的探索是生涯规划课程学业规划模块中最为基础与核心的部分。本文就以“带着GPS选专业”一课为例,浅谈如何在大学专业探索模块组织生涯课堂。 相似文献