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自国家诞生之日起,语言与国家就建立了不解之缘。民族国家兴起之后,语言更是扮演着重要的角色,共同的语言成为民族国家建构的基础和重要内容,并且发展出了“一个民族、一个国家、一种语言”的理想民族国家形态。然而,由于国家内部和国家之间语言分布的多样性、交叉性,如何处理国内外各种语言之间的关系是世界各民族国家建构必须面对的“语言问题”。因此,国家的语言治理能力和治理水平至关重要,国家通用语言政策是国家整合的方式和手段。纵观我国国家通用语言政策的历史演变,通过雅言、通语、官话、国语、普通话、国家通用语言等术语的使用可以发现,建立“国家通用语”是历朝历代中央政府的追求。当前,我国处在全面建设社会主义国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻,需要继续发挥国家通用语言的作用,不断增强国家认同、维护国家安全、提升国家能力。 相似文献
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陈汝东 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2014,(2):197-203
语言教育的状况和水平,不仅决定一个国家的国民素质水平,同时也决定着其国家软实力、政府执政能力乃至国家传播能力和国际竞争力。面对全球化挑战和新发展机遇,我国的语言教育应上升到高国家战略高度加以认识和对待。从语言知识教育走向语言能力教育,从说写技能教育走向文化素养教育,从语言体系教育走向语言传播秩序教育,从个体语言工具教育走向国家话语能力教育,从国内语言教育走向国际语言教育,从语言文化教育走向语言文明教育,正在成为我国语言教育发展的新趋势。 相似文献
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中国的语言和方言众多,其复杂性是其他国家所不能及的,因此实施合理的语言规划与语言政策对国家统一、各地区人民间的交往、语言教学,以及汉语国际地位的提升等方面有至关重要的意义.本文通过使用相关的语言政策与语言规划的理论,展示了中国语言使用现状的概貌,并期望帮助各类语言教师在语言教学中正确理解并遵循国家制定的语言政策. 相似文献
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侯一冉 《甘肃广播电视大学学报》2023,(1):35-40
国家应急语言能力是一个国家应急治理能力的重要体现。全球新冠肺炎疫情的暴发以及后疫情时代中国国际话语权的构建需求，使得培养我国应急语言服务中跨文化技能的必要性和迫切性得以显现。面对我国现阶段应急语言服务中亟待提升的跨文化技能，可基于应急语言服务领域所需语言沟通、语言抚慰和语言监测技能中涵盖的跨文化因素，探讨我国跨文化技能的提升路径，以语言与文化为武器助力中国讲好中国故事。 相似文献
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正全球化作为现代化发展的必然结果,正在快速地改变着当今世界。在全球化大趋势下,语言能力直接影响着一个国家的现代化进程。以英语为代表的英美等国以其语言优势在世界经济、政治和文化交流合作中发挥着巨大影响力,而众多发展中国家语言能力的不足则成为一个明显的发展瓶颈和竞争劣势。第一,提升语言能力是现代化国家建设的需要。改革开放以来,我国迅速汇入了经济全球化的浪潮,国家语言能力的提升对现代化建设的影响日益凸显,国家语言能力与 相似文献
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李英姿 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2022,(2):77-85
西方妇女运动的发展促使女性自我意识不断提高,随着社会性别主流化概念的推行,不同性别尤其是女性在语言方面遭遇的不平等问题愈发受到重视。这对语言政策产生了重大影响,并在世界范围内引发了语言使用的一系列变化。联合国在保证人权的基础上出台了诸多关于语言性别平等的政策法规。文章探讨了这些政策法规产生的背景、具体内容以及对其他国家和国际组织等机构的影响。研究认为中国未来应充分发挥在联合国等国际组织语言政策相关文件制定、修订、评估等方面的作用,提高中国在语言治理议题包括语言性别平等方面的参与度和实践能力,进而提升中国语言治理规范的全球话语权,并推动区域合作和区域/全球治理的发展。 相似文献
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语言服务与“互联网＋”的深度融合,可以创新语言服务的模式,拓宽语言服务的外延,增强语言服务能力,丰富“国家语言服务”体系的构想。在资源整合、空间拓展、技术跨界融合等方面可以促进语言服务资源的开发和利用,提升国家语言能力。促进“互联网＋语言服务”创新融通,是满足国家“一带一路”战略、“‘互联网＋’行动计划”、“网络强国战略”、“大数据战略”实施的迫切需要,是把中国打造成融通世界的枢纽和桥梁,以及构建“中国＋”特色“命运共同体”的有效途径和基础保障。 相似文献
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正语言是人类最重要的交际工具,是文化的重要组成部分,是国家之间、民族之间、人与人之间沟通的重要桥梁。中国是一个幅员辽阔、人口众多,拥有多民族、多语言、多文种、多方言的国家。从中国语言国情出发,提高国民语言能力,首要是普及国家通用语言文字。民族语言能力、方言能力和外语能力也是重要的语言能力。多语能力是不同民族、不同地域、不同国家交往的产物,是经济社会发展的必然要求,也是促进文化繁荣、保护民族文化多样性、构建和谐语言生活的需要。从国家语言政策和规划的层面,需要从语 相似文献
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在幼儿园教学中,语言教学在提升幼儿语言能力中发挥着不可替代的作用。因此,在语言教学中,可以通过加强对幼儿的引导、创设不同活动等不同方式,促使幼儿的语言能力可以在潜移默化中得到提升。 相似文献
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《海南广播电视大学学报》2022,(1):73-80
尼泊尔是“一带一路”沿线南亚地区重要国家。在多民族、多语言的复杂语言生态影响下,尼泊尔语言政策演变历经语言政策匮乏期、单一语言政策期和多元语言政策期等阶段,其语言政策发展关键引导因素包括政治革新推动、民族融合需要及教育公平普及。尼泊尔语言政策发展对我国语言政策制定与执行的启示：坚持系统谋划和精准施策原则,全面推进国家通用语言文字普及提升工程;完善我国现有少数民族语言保护和利用法律体系,强化民族地区双语教育;推动我国非通用外语教育改革,加强面向尼泊尔的汉语国际教育。 相似文献
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随着国际地位的不断提升和与外部世界互动的进一步深入,我国国家安全利益与外部世界的联系日益紧密。在此背景下,加强以维护国家军事安全为核心内容的国防语言能力建设是保证国家安全、巩固现代化国防、建设信息化军队、完成多样化任务和塑造我军良好形象的战略需求。应立足我国国防语言能力发展现状,积极探索加强国防语言能力建设的方法途径。 相似文献
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众所周知,幼儿园阶段的教育具有启蒙性和基础性,对人的整个学习生涯有非常重要的影响,具有奠基性作用。因此,教师必须重视幼儿园教育质量的提高,将祖国未来的花朵培养好。幼儿园语言教育是教育系统中的重要组成部分,属于五大领域之一。语言活动的开展是其他工作得以开展的基础,只有发展幼儿的语言能力,他们才能在其他领域的活动中自由表达自己的想法。语言是思维的外在体现形式,语言能力的发展意味着思维的发展。本文就分析了如何在幼儿园语言教学中促进幼儿语言能力的发展和提升。 相似文献
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乌鲁木齐市少数民族教师是推进新疆少数民族教师使用国家通用语言教学的主力军。文章通过对乌鲁木齐市4所学校，50名中小学语文学科少数民族教师的调研访谈，深入了解乌鲁木齐市少数民族教师的基本情况、教学态度、国家通用语言使用情况及教育教学能力等现状。调研结果显示，乌鲁木齐市少数民族教师国家通用语言文字运用能力及教育教学能力有待进一步提高。在此基础上，文章提出严把教师入口关，增加日常使用国家通用语言频次，拓展网络学习资源的功能价值，在“互联网+”背景下，建立“教研共同体”的相应对策，以期提升少数民族教师使用国家通用语言文字教学能力。 相似文献
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一个国家的语言政策,代表着这个国家对国内社会和国际社会表现本国语言所持的观点态度,一个国家的语言政策对国内社会来说,关系到国内社会是否安定、统一;对国际社会来说关系到一个国家的国力强弱和形象地位,可以说,一个国家的语言政策与这个国家的政治、经济、人文等社会生活的各个方面都有重要的联系。本文从政治学角度,针对我国当代语言政策进行了分析,笔者希望能够通过对本文的描述,使社会各界提高对当代中国语言政策的重视。 相似文献
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正现在是一个大数据、云计算、网络化、全球化、人类逐步走向太空的信息时代,我们要用国际化的视角来思考问题。对于语言的功用、语言能力、语言教育等方面的问题,我们都需要用国际化的视角来思考。对于语言的功用,不能只看到它的工具性,更要认识到它还具有资源性。对于语言能力,不能只关注个人的语言能力,还需要关注国家的语言能力。在当今社会,个人的语言能力已成为与他人竞争的一个先决性条件,国家的语言能力则已关系到国家软、硬实力的提升 相似文献
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夏历 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,41(4):8-14
本文通过对农民工在城市里不同交际领域的语言使用和选择情况、普通话交流能力、普通话熟练程度、对普通话和方言的态度等方面的分析,多角度、全方位分析了该群体的语言资源现状.揭示出进一步提升农民工普通话水平和加强农民工自觉使用、保护方言资源意识,是目前最突出的两个语言问题,而加强教育,提高农民工自身的素质,加强政府职能部门的管理,将农民工语言资源管理纳入国家语言规划范围之内,是解决农民工群体语言问题的主要途径和方式. 相似文献
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糟瑞玲 《试题与研究：高中理科综合》2020,(28):0150-0150
语言不单是人类用来交流的工具,还是信息传递 的主要方式,幼儿阶段是一个关键的时期,所以,在幼儿园的教 学过程中,通过有效的教学活动来提升幼儿的语言能力是非常 必要的。因此,在幼儿教学的过程中,不断地提升幼儿的语言 能力。 相似文献
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任志萍 《乐山师范学院学报》2011,26(11):23-25
长期以来,在高师院校中文专业语言类课程教学中一直忽视师范生语言教学能力的培养,这与中学语文新课改的需要有较大的脱节,与中文师范生未来职业能力的需要脱节。文章探讨了高师中文专业学生语言教学能力的构成基础,并对高师中文专业语言类课程改革提出了相关的建议。 相似文献