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1.
徐中收 《浙江教育学院学报》2005,(2):26-29
师德教育与教师心理健康教育一体化,就是指二者之间互为作用,彼此相融;就是要探索师德教育与教师心理健康教育的科学整合方式,并寻求其有效的运行模式,从而帮助教师真正求索到生命的价值所在,达到社会价值与教师个人价值的和谐统一. 相似文献
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朱军 《中国教育研究与创新》2005,2(12):90-91
所谓师德。简言之。就是指教师的职业道德。而要具有真正意义上的师德。我想除了需要认真学习师德规范、准则外。更需要将师德规范内化为师德行为。而且只有如此。我们才能真正感悟到这个职业的动人的生命力和特殊的幸福感．对于我在师德践行中的经历和感悟概括起来说，主要体现在精心培养学生和不断完善自己两个方面。 相似文献
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师德是指教师在从事教育工作中逐步形成的道德观念、道德情操、道德行为和道德意志,是教师从事教育工作时所遵循的行为规范和必备的品质,它体现着社会和人民对教师的希望和要求。教师师德高尚,学生才能"亲其师,信其道",传道授业才能收到事半功倍的效果。教师师德应该通过以下方面体现: 相似文献
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一、高职教师师德理念 理念1高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型,体现了社会和经济发展的必然要求和未来趋势,这个重任历史地落在高职教师的身上,对高职教师的素质及师德提出特别要求.全社会应形成高职教育与师德新理念. 相似文献
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国家振兴,教育为本;教育振兴,教师为本;师表、师德教育之魂。师表不仅是教师职业道德的基本内容,还是一种高尚的师德。为人师表、师德魅力铸就了教育之魂,这种教育之魂体现在教师以身立教的使命感和爱护学生的责任感。这就要求教师必须树立“博爱”和“以学生为本”的教育理念,树立正确的人生观、价值观、质量观和人才观, 相似文献
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教师如烛,师德如光。光与亮体现了蜡烛的存在价值;师德则见证了教师的高尚人格。师德的核心是爱,爱让师德熠熠闪光,也展现了教师职业的神圣与崇高。教育工作是辛苦的。教师每天重复着平凡琐碎的工作,日复一日,年复一年。是什么让教师漠视烦琐？是什么让教师甘于奉献？是爱,是对教育事业的热爱。热爱教育事业是教师最基本的职业道德。无数事实证明,教师要在教育事业中做出卓越的成绩,首先必须热爱教育事业, 相似文献
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教师的师德是影响学生发展的重要因素,研究师德对于学校的发展,学生的发展意义重大。本文从多个方面探讨了师德在教育过程中的作用,通过对其作用分析,认识到师德的重要性,对于确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达,具有深远的意义。本文从师德的重要性出发,重点探讨了师德在教育过程中的作用:师德在教育过程中的作用体现在育人上;教育是以人格来培育人格,以灵魂来塑造灵魂的劳动;师德对于社会发展的重要作用。最后通过实际案例,讲解了师德在教育过程中价值的真实体现。 相似文献
9.
吴祝平 《幸福生活指南·高等职业教育》2011,(3):49-50
《黄冈职业技术学院师德铭》昭示了人民教师的崇高品格,确立了我校师德师风的行为规范,表达了教师修德进业、严于律己的诚挚心愿。其基本内涵既包含一般意义上教师师德的共性,更体现了高职教育和我校文化传统的个性特征。 相似文献
10.
试论我国教师职业道德规范的基本体系和内容 总被引：12，自引：0，他引：12
比较完备的教师职业道德规范，应当涉及教师与教育事业的关系、教师与受教育（学生）的关系、教师与其他教师及教师集体的关系、教师与家长及其他相关人员的关系等四种关系范畴和师德理想、师德原则、师德规则三个层面。其中，师德理想体现着教育专业至善至美的道德境界，具有激励功能；师德原则是指导教师职业行为的准则和依据，具有指导功能；师德规则是对教师职业行为的最低要求，具有约束功能。 相似文献
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我们的时代是创新的时代 ,创新的时代需要大批创新的人才。创新人才的培养要靠创新教育。实施创新教育需要具有以下高素质的创新型教师。1 高尚的师德2 1世纪的教师 ,首先应具有高尚的师德。高尚的师德就是指政治上的进取心 ,事业上的责任心 ,育人上的挚爱心 ,工作上的自信心和为人师表的师德。政治上的进取心是教师职业道德体系的核心 ;事业上的责任心是要求教师忠于职守 ,尽职尽责 ;育人上的挚爱心就是热爱学生 ,诲人不倦 ;工作上的自信心就是充满自信 ,不害怕困难 ,敢于进取创新。教育是塑造人格的事业 ,所以 ,为人师表就是教育工作中的… 相似文献
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胡锦涛总书记精辟概括的社会主义荣辱观,为新时期的师德教育赋予了新的内涵,提出了新的要求。树立社会主义荣辱观,就要求教师树立新的师德观。“立师志,修师德,练师功”是不断提高思想素质和业务素质的有效途径,是新时期教师应该具有的师德与师能的具体体现。 相似文献
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加强师德建设是实施“以德治国”方略的具体体现，是提高教育教学质量及培养合格人才的客观要求。本通过对师德建设的战略地位和学校教育对教师素质的要求的阐述．浅析了二十一世纪师德建设的途径和方法．提出了广大教师如何顺应新世纪学校教育的改革与发展。 相似文献
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什么是师德?简言之,即教师职业道德,说得具体些,就是教师在从事教育教学活动、履行教书育人职责时必须遵循的行为准则和道德规范。在不同教师身上,体现出的师德水平往往有高低上下之分;即使在同一个教师身上,在他教育生涯的不同时段中,所体现的师德水平也是在发展变化着的。人的巨大可塑性决定了师德建设的重要性, "弘扬高尚师德,力行师德规范,强化教师教育,优化制度环境,不断提高师德水平",这是当前师德建设的主要目标和内容。在师德建设中,既会有刚性的一面,也会有弹性的一面,所以师德建设贵在 "刚柔相济"。在刚性策略中,主要有"制度约束"策略,在柔性策略中,主要有"目标激励"策略和"过程内化"策略。下面,笔者根据本校师德建设的经验作详细阐述。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(5)
教师素养主要体现在师德师风上。教师不但需要继承发扬传统的师德,还应该不断地提高自身的学习能力,掌握新的知识,更新教育观念。本文对加强师德师风建设的意义和方法进行了具体阐发,以期对当前的师德师风建设有所启发。 相似文献
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师德是指教师在从事教育工作中逐步形成的道德观念、道德情操、道德行为和道德意志,是教师从事教育工作时所遵循的行为规范和必备的品质,它体现着人民对教师的希望和要求。师德对学校教育教学工作的健康和稳步发展起着促进作用,对青少年的健康成长起着奠基作用,师德水平的高低将影响着国家的未来,影响着社会风气和社会主义精神文明建设。教师师德高尚,学生才能"亲其师,信其道",传道、授业才能收到事半功倍的效果。面对全面建设小康社会的新形势、新任务,面对课程改革的新标准、新要求,应该进一步加强师德修养。那么,教师师德通过哪些途径来体现呢? 相似文献
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在新形势下，如何有特色地改进和加强高校思想政治教育？本文试根据高师院校的特点、任务及师范生的现状分析了高师德育突出加强师德教育的特殊重要性和紧迫性；并试论通过加强教师职业道德课程建设，提高高师教师自身道德素质，优化师德教育的环境等对策，强化高师院校的师德教育，以体现高师德育的特点。 相似文献