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"英特尔未来教育"培训来到中国,在千千万万个教师心中留下了难忘的记忆:课堂教学以学生为中心,促进信息技术与学科课程的整合,注重协作学习能力的培养,注重对教师组织能力和教学创新意识的培养,培养终身学习意识和学习技能。本文主要从上述五个方面解析"英特尔未来教育"的培训理念。 相似文献
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胡智清 《福建基础教育研究》2014,(8):62-63
英特尔未来教育强调学生是学习的主体,教师是学生学习的指导者与促进者,其核心思想与新课程改革所倡导的自主学习、合作学习、探究学习的理念相统一。将英特尔未来教育理念引入高中物理教学,对推进新课程改革具有积极的实践意义。 相似文献
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陈捷 《中国教育技术装备》2013,(3)
英特尔未来教育作为信息技术的创新教育理念,它所展示的“电脑+因特网+教学”的教学模式以学生为中心,在网络环境中自己去探究解决问题的方法和手段,培养学生的合作学习能力,加强学生之间的交流能力.将“英特尔未来教育”的这种教学理念运用在信息技术课程中,把信息技术课程从原来单调的计算机课件制作的教学方法中摆脱出来,让学生能在信息技术课程中自主地去建构知识体系,除了能够解决技术问题,还能培训学生的信息素养,实现基于信息技术手段和资源的教学设计. 相似文献
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"英特尔未来教育"是英特尔公司为支持计算机及互联网技术在课堂上的有效利用而发起的一个全球性的教师培训项目."英特尔未来教育"倡导模块化教学、基于任务项目的学习和基于合作的学习.这些崭新的教学理念对我们传统的教育教学方式有着重要的启示作用. 相似文献
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2009年7月,我有幸参加英特尔未来教育核心课程项目的培训。英特尔未来教育是基于现代教育技术,以学生为中心,实施研究性课程和问题导向式学习的信息化教学设计的新型理念,其教育项目与现在倡导的素质教育一脉相承,与基础教育课程改革的理念相吻合。英特尔未来教育的数学教学是以问题为中心展开的,通过问题的设置,引领学生向自主、合作、探究的学习方式 相似文献
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英特尔未来教育”以信息化教学设计为中心,强调信息技术与学科课程整合,最大的特点是任务驱动式教学、合作学习、支架式教学,并将这些方法有机地融合到课堂活动之中。本文结合案例探讨了“英特尔未来教育”理念在课堂教学中的具体应用,以促进学生的创新精神和能力的培养。 相似文献
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英特尔未来教育培训以一线学科教师为对象,将计算机技术应用于课堂教学,使信息技术与课程有效整合。经过近两年的实践总结,为中小学教师信息技术能力培训提供了直接经验。英特尔未来教育培训方式充分体现了行动学习的思想理念,并且,在教师新课程培训中采取这种培训模式会取得很好的效果。 相似文献
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刘万祥 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(8):15-16
“英特尔未来教育”培训模式是一个崭新的教学和学习模式，是培养学生创新精神和创新能力的一种新的尝试和实践。它体现了研究性学习以问题为核心、引导学生积极探究的特点。因此，对英特尔未来教育理念如何应用于中学英语研究性学习进行探索和实践是非常必要的。 相似文献
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英特尔未来教育基础课程项目是英特尔未来教育项目的一部分,蕴含了英特尔未来教育的思想和理念,包括基础课程与成功技能两门课程,旨在通过“培训培训者”、“教师教教师”的模式提高农村一线教师应用信息技术的能力,帮助他们提升课堂教学质量,掌握以学生为中心的教学法。同时,该项目也有助于提高学生信息技术应用的能力,培养学生的高阶思维、团队合作和创新能力。 相似文献
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学科教师"未来教育"培训与素质教育的实施 总被引：2，自引：0，他引：2
英特尔未来教育学科教师培训项目(以下简称“未来教育”培训)是英特尔公司为支持计算机技术在课堂上的有效利用，委托美国加利福尼亚Sunnyvale计算机技术学院设计的一个全球性师资培训项目。“未来教育”培训的教学目的是：通过培训使中小学各学科教师(不是指计算机学科的教师)学习和掌握全新的教育理念和教学方法。即：要求每一位学科教师和每个学生都要学会运用信息技术和资源进行教学和学习，让学生在学习过程中学会学习、学会合作，培养学生的创新思维、动手技能、团队合作精神和研究能力。从这一意义讲，“未来教育”是一种基于开放性… 相似文献
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新一轮基础教育课程改革要求:改变传统的思维方式和教学模式,促进教学内容的呈现方式、教师教学方式、学生学习方式和师生互动方式的变革,倡导自主学习、合作学习、探究学习的学习方式,并注重学科整合。但在生物教学中如何具体实施,许多教师仍感到迷茫和困惑。英特尔未来教育的培训为此提供了良好的范例,它的可操作性强,开放性好,在一定意义上正是我们课程改革的方向,对我们的教学正体现越来越重要的影响。一、英特尔R未来教育课程的简介“英特尔R未来教育”项目(InterR teach to thefuture)是英特尔公司为支持计算机技术在课堂教学中有效… 相似文献
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信息技术与学科课程整合,就是将以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术自然地、恰如其分地融合到各个学科的教学活动中,运用到课堂教学和课外学习中。这一点恰恰是英特尔未来教育培训项目的核心所在,在整个英特尔未来教育培训活动过程中,自始至终都强调要在课堂上高效地利用信息技术,来增强学生的学习能力,提高学生的学业成就。 相似文献
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本文论述在英特尔未来教育的理念指导下，从培养学生主动性、探究性学习能力出发，以“英特尔未来教育”框架的设计、解决为出发点，结合信息科技教学中的具体例了，提出相应的课堂教学模式。 相似文献
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孙金君 《信息技术教育(陕西)》2009,(1):38-39
2007年十二月中旬我去省电教馆参加了英特尔未来教育主讲教师培训,培训中学习了很多新的理念,其中给我印象最深的是：英特尔未来教育基础课程模块5应用字处理之练习2“成为净友”、以学生为中心“主题式教学”、“教师是助学者”等理念。在培训中培训老师要求我们一定做到“作为诤友,你得采用温和的方式给出有益的反馈意见……” 相似文献
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英特尔未来教育基础课程理念中的教学评价方式及效率工具，能帮助我们准确地了解学生自主学习的状况，为分层次教学提供科学的依据。其教学方式有：任务驱动、合作探究、成为诤友、接收变化等。学生在完成学习任务的实践、体验与反思中提出问题、发现问题、解决问题。 相似文献
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英特尔未来教育基础课程理念中的教学评价方式及效率工具,能帮助我们准确地了解学生自主学习的状况,为分层次教学提供科学的依据.其教学方式有:任务驱动、合作探究、成为诤友、接收变化等.学生在完成学习任务的实践、体验与反思中提出问题、发现问题、解决问题. 相似文献
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郑宝田 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2001,(12)
英特尔未来教育项目是英特尔 (Ｉｎｔｅｌ)公司为支持计算机技术在课堂上的有效利用而设计的一个全球性的培训项目。该教法是以学生为中心的互动式教学法。注重交流、合作与资源共享是“英特尔未来教育”的一个重要特征 ,将计算机的使用与现有课程密切结合 ,使学生通过探究型学习 ,最终提高学习成效。我有幸参加了山东省淄博市组织的英特尔未来教育项目师资培训班 ,下面我把自己的一些体会及做法向大家介绍如下 :一、教师制定单元计划 (以日本为例 )第二节 “日本”单元计划1.单元计划标题 :第二节 “日本”2 .核心问题 :日本的经济为什么… 相似文献
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我曾参加了英特尔未来教育的培训,培训时有一个活动是就某一主题进行探究性学习,师生各完成一个网站,使我受到启发,教学中通过创建主题研究式学习网站,开展研究性学习对教材内容进行探究,组织探究性学习,实现师生人文互动教育。在信息化时代,网络成了我们生活的一个部分,利用网络资源来学习,学生也乐意接受。在这种环境下,教学中引导学生进行主题探究式学习尤为重要。主题式学习是指学生围绕一个经过结构化的主题进行学习的一种学习方式。它强调以问题为中心,以合作探究为基础,以培养学生的创新精神和创造能力为目标,具有学习内容开放性、学… 相似文献
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一、问题的提出 "Intel未来教育"是一个大型的国际合作教师培训项目,目标就是要帮助教师扩展创造思维,从而达到让学生摆脱课堂束缚,发挥创造力的目的,也就是使受到培训的教师,充分领会"以学生的发展为本,强调学生充分利用计算机技术动手操作、培养团队合作精神、共同交流研究、最终取得研究成果"的教育理念,并将这种代表未来教育发展方向的崭新理念应用到各自学科的教学实践中去,最终达到提高教学质量,培养学生综合素质的目的. 相似文献
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2006年10月,我校被拉萨市教体局培训中心确定为英特尔未来教育项目学校,11月便组织了第一期培训班,我参加了学习,明白了英特尔未来教育所倡导的是一种探究式教学模式,以学生为主体,以活动为中心,通过探究活动去学习知识、学会学习。英特尔未来教育还强调让学生利用计算机技术获取更多、更广泛的知识和信息,快捷地解决实际问题。如何将英特尔未来教育落实在课堂教学中,通过精心策划、整体统筹,我校决定分成四个时期,即迷茫期、缓冲期、实施期和验收期,分步推进英特尔未来教育。 相似文献