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班级团体辅导是大学生思想政治教育工作与心理健康教育工作相结合的重要途径,对提高学生心理素质、提升班级凝聚力,解决学生成长过程的共性问题具有重要的作用。辅导员在班级辅导过程中要担任把握团体发展方向的领导者、团体规范的示范者、团体动力的平衡者等多重角色。辅导员开展班级团体辅导前要积极参加心理学的培训,掌握团体辅导的基本知识,开展辅导时要保持价值观相对中立,引导学生进行价值观讨论与审视,注重引导班级成员讨论。 相似文献
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随着我国高等职业教育的快速发展,学生管理工作也面临着新的任务和挑战。在高职院校中,辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,承担着对学生进行道德品质教育、维护安全稳定、抓好班级建设、开展就业指导等多项工作,是促进大学生健康成长的指导者和引路人。2014年《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》发布,明确了高校辅导员的职业概况、基本要求和各级能力标准,也为高职院校辅导员工作指明了方向。高职院校的学生有其特殊性,需要辅导员立足新时期岗位职责的要求,从精细化管理角度出发,扎实做好教育、管理、服务等各项工作,落实立德树人的根本任务,促进学生在职业能力和综合素质方面得到全面发展,为其走向社会夯实基础。 相似文献
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班级管理中全面培养学生素质 总被引：3，自引：0，他引：3
方琳 《宁波教育学院学报》2005,7(1):27-29
在实施素质教育中班主任(辅导员)是班级的领导者和组织者,起着重要的作用。班主任(辅导员)要在班级管理过程中重视德育工作,参与专业教育,注重能力培养,加强健康教育,促进每个学生在各方面健康发展。 相似文献
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助理辅导员制度是一种学生自主管理模式。推行该制度能够促进院系管理模式创新、促进辅导员工作深入开展、促进新生尽快适应大学生活以及促进助理辅导员自身锻炼与成长。在具体的实施过程中,应注意加强对助理辅导员的培训与指导、合理安排助理辅导员所负责的专业与班级、构建助理辅导员学习与交流的平台以及注重对助理辅导员的工作经验进行积累与推广等。 相似文献
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肖金波 《襄樊职业技术学院学报》2011,10(1):121-123
助理辅导员制度是高校学生工作的一大创新,这一制度促进了学生工作的开展,但也存在一些影响学生工作成效的问题,主要有高校忽视助理辅导员工作经验对完善助理辅导员制度的推动作用;助理辅导员权责不清晰,制约了工作成效;助理辅导员双重角色在工作中的冲突,助理辅导员与所带班级班干关系的不易协调。为了加强助理辅导员这一创新性制度的有效实行,促进高校学生教育管理层次的提高,高校应收集和研究助理辅导员的工作经验,实现助理辅导员制度创新;权责明晰,提高工作实效;助理辅导员要学会运用双重角色有效开展工作;助理辅导员要处理好同所带班级班干的关系。 相似文献
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《武汉职业技术学院学报》2017,(4):45-51
我国高校辅导员制度目前正向着专业化方向发展。针对浙江大学的专职辅导员和学生展开问卷调查,从思想政治教育、党团和班级建设、学业指导、日常事务管理、心理健康教育和咨询、网络思想政治教育、危机事件应对、职业规划与就业指导、理论和实践研究等9方面着手,从辅导员自身评价方面对浙江大学的辅导员职业能力现状进行评估。应当进一步提升辅导员职业能力,加强辅导员队伍建设;促进辅导员的职业分类、培训进程,加快辅导员超专业化方向发展;完善辅导员绩效评定体系,明确辅导员职业生涯规划。 相似文献
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独立学院是我国在高等教育发展过程中产生的一种全新办学模式,它肩负着培养社会主义事业建设者的教育职责。辅导员是高等学校从事德育工作,开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人。根据教育部意见,高校辅导员与学生配备的比例应不低于1：200。由于受独立学院发展较晚、辅导员数量有限等问题的限制,很多独立学院达不到教育部之规定。在高年级选聘政治立场坚定、学习成绩好、工作能力强的优秀学生协助辅导员对新生进行引导和教育,其发挥的作用是不容忽视的;同时对于高年级学生来说,也是一个很好的社会实践平台。 相似文献
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何金秀 《山西教育(综合版)》2022,(6):76-77
<正>混龄教育是指将不同年龄段的幼儿安排在一个班级共同学习和生活,并开展教育活动。相对于单一同龄群体,混龄群体中的同伴冲突更加明显。同伴冲突作为幼儿进行社会交往的一种非正常方式,对幼儿的社会性发展具有重要影响。在学前教育改革不断深入的背景下,教师应从幼儿冲突类型出发,切实发挥自身在幼儿发展过程中的调节作用,创新探究方法,妥善处理混龄教育过程中的幼儿同伴冲突,促进幼儿健康发展。 相似文献
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学分制下辅导员工作初探 总被引：1，自引：0，他引：1
田忠胜 《蒙自师范高等专科学校学报》2002,4(3):56-59
高校学生行政管理工作是连续进行的 ,在实施学年制教育情况下 ,学生的思想政治工作和日常行政管理一般是以班主任为对象 ,班级为管理单位 ,学生宿舍为管理的落脚点 ,这种管理模式的特点是统一管理 ,线条清楚 ,学生便于集中 ,各种活动便于开展 ,工作效果便于检查。为充分调动学生学习的主动性、积极性 ,改进教学管理制度 ,提高教育教学质量 ,学年制改学分制势在必行 ,在学分制下如何做好学生工作 ,笔者认为有三个问题应该值得重视 :一、如何认识辅导员工作的重要性 ;二、辅导员工作重心应该放在学生干部的选拔培养上 ;三、辅导员工作的落脚点在什么地方。 相似文献
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新形势下如何做好所负责班级的辅导员工作,辅导员在做学生思想政治工作时,要针对不同时期和社会形势发展的实际,采取多种形式对学生进行正面引导强化人生理想和信念的教育,针对我所带班级学生情况如何开展工作,辅导员工作着重要构建大学生健康预警机制。 相似文献
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刘文晶 《佳木斯教育学院学报》2015,(5)
高职院校学生心理健康问题主要与社会因素影响、生活与就业压力增加、环境适应能力欠缺与有关。辅导员作为学生心理健康教育工作的组织者和实施者,应当时刻关注学生的心理健康问题,通过引入生动的案例宣传,开展职业能力培训指导,营造温暖的生活环境,组织多种社会实践活动,担任学生的心灵导师,从而促进学生的全面健康发展。 相似文献
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万璇 《中国教育研究与创新》2004,1(5):56-57
辅导员工作在学校管理工作中具有重要地位。辅导员的基本任务就是带好班级、教好学生，树立良好的班风、学风．使学生身心得到全面、健康的发展．辅导员工作之所以重要，关键在于它的协调作用，这种协调还包括在教学管理、学生管理、班级管理等领域中。 相似文献
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学生干部自我管理班级是高校有效开展班级建设和学生工作的重要保证。作为学生管理的一线工作者。辅导员在培养建立一支综合素质过硬、组织协调能力突出、工作踏实的学生干部队伍的过程中起到重要作用。本文就辅导员如何建立自己的班级管理队伍并通过积极培养最终实现放手让学生自我管理、自我服务等问题进行探讨。 相似文献
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现实中幼儿自然生态的同伴群体活动被大大剥夺，因此，混龄教育正在成为一个新的关注点。为此，我园打破班级界限，坚持每天开展以区域活动为形式的幼儿混龄活动。 相似文献
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班级是学校进行教学活动的基层组织和基本单位,是促进大学生全面发展的重要组织载体,班级和谐是校园和谐的基础.辅导员制度是高校学生教育和管理工作的重要制度,对学生的成长和成才有着特殊的作用,关系到学校的稳定和发展.面对新时期班级管理工作的新特点,文章从辅导员在班级管理中的特殊地位,阐述了辅导员在和谐班级建设中的重要作用. 相似文献
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高职院校辅导员在学生思想道德的培养和教育中起着重要作用,辅导员与学生和谐关系是促进学校日常管理和教学工作顺利开展的重要保证。目前,辅导员与学生不和谐的原因,主要是辅导员不能恰当把握与学生的关系,对自己的角色定位不明确。为促进辅导员与学生和谐关系的形成与发展,辅导员要努力提高工作能力,包括提高个人修养、加强理论学习、有同情心等。 相似文献
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辅导员自身素质在学生管理中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
文章从政治素养和道德品质、责任心和爱心、理论素养和表达能力以及积极的心态等方面论述了辅导员应具备的良好素质;分析了良好的素质在思想政治教育、心理健康发展、班级各项工作的开展和学校学生管理工作的良性发展等方面的作用. 相似文献
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罗开田 《康定民族师范高等专科学校学报》2003,(Z1)
班级管理是学校管理的重要组成部分,是学校教育中的关键因素,学校工作计划的实施、管理活动的开展、乃致国家教育方针的贯彻,都要依靠班级管理来实施。然而通过学生自我管理来最终实现班级管理又是现代高校管理的重要组成部分,同时也是培养和提高学生综合素质的有效途径。因而高校辅导员应教导学生学会自我管理,使学生从集体中受到教育,在自我管理中得到发展。文章通过对当前高校学生心理状况的分析,就高校辅导员如何让学生学会自我管理提出了相关解决措施。 相似文献