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1.
薛睿琪 《延安教育学院学报》2008,22(2)
汉语方位词可以用来表示方所、时间、数量这三类认知范畴,它可分为广义方位词与狭义方位词两大类,其主要特点是相对封闭性与相对能产性的差异与表义的混同性 相似文献
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新中国民族教育政策具有以下十一个显著特点,即导向性、变迁性与相对稳定性、民族性与灵活性、继承而又与时俱进性、全面性、整合性与配套性、系统性、权威性、相关性、人本性、相对主观性。 相似文献
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新中国民族教育政策具有以下十一个显著特点，即导向性、变迁性与相对稳定性、民族性与灵活性、继承而又与时俱进性、全面性、整合性与配套性、系统性、权威性、相关性、人本性、相对主观性。 相似文献
4.
李尧龙 《渭南师范学院学报》2005,20(2):5-7,10
定义了一种新的L fuzzy拓扑空间中相对正则与相对正规分离性,记作相对N 正则分离性与强相对N 正规分离性 证明了它们不仅强于与文献[4]对应的相对正则与相对正规分离性,而且还有遗传性、L 好的推广、相对闭遗传性等一系列好的性质 相似文献
5.
朱宝信 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(4)
毛泽东晚年的政治行为与他的辩证法思想的偏颇之处有关，即毛泽东相对突出地强调了事物对立统一的运动变化，相对忽视了事物的普遍联系的相互作用；其根源在于毛泽东的辩证法思想形成于以对立的两极性、转化的瞬间性和联系的相对简单性为特征的战争年代，而对经济建设中显示的因素的多极性、转化的缓慢性和联系的复杂性则思想准备不足。 相似文献
6.
加强的相对T1与相对Hausdorff分离性 总被引：1，自引：0，他引：1
定义了L-fuzzy拓扑空间中的加强的相对T1与相对Hausdorff分离性,讨论了加强相对T1与加强相对Haus-dorff分离性的一系列性质,证明了加强的相对T1与加强的相对Hausdorff分离性是遗传的、弱同胚不变的,并且具有可乘性.并对相对T1分离性与加强的T1分离性,相对Hausdorff分离性与加强的相对Hausdorff分离性作了比较. 相似文献
7.
L-fuzzy相对T-1,相对T0与相对次T0分离性 总被引：1，自引：0，他引：1
李尧龙 《宁夏师范学院学报》2004,25(3):1-5
定义了L-fuzzy拓扑空间中的相对T-1，相对T0与相对次T0分离性，讨论了相对T-1，相对T0与相对次T0分离性的一系列性质．证明了相对T-1，相对T0与相对次T0分离性是遗传的、传递的、弱同胚不变的及可乘性等性质，并给出了一些例子。 相似文献
8.
王艳萍 《邵阳学院学报(社会科学版)》2002,(3)
文章从语言表层功能和文化差异的不同角度分析了不可译性问题,并把不可译性区分为绝对不可译性和相对不可译性,语言的认识表达功能与美学功能引起了绝对不可译性,而民族之间不同文化乃是相对不可译性的症结所在。 相似文献
9.
崔立华 《新乡师范高等专科学校学报》1999,13(1):119-120
由于影响羧酸酸性强弱的因素较多[1],不同结构羧酸酸性大小的比较,是有机化学教学中的难点之一。尤其是饱和酸与芳酸、α,β-不饱和羧酸酸性的相对强弱,参考书中没有合理的解释[2。3],不同取代基,不同取代位置对芳酸酸性大小的影响,各教材中阐述不够[4,5],使学生在学习中颇感困难。如何正确分析各种效应的相对大小,找出占主导地位的影响因素,正确判断并合理解释不同结构核酸酸性的相对强弱,是本文试图解决的问题。1共轭羧酸与非共轭教酸酸性强弱的比较学习酸甜时,比较苯甲醛与环已基甲醛、苯甲酸与环已基甲基酮中谈基的相对活… 相似文献
10.
关联理论认为翻译是一种阐释性运用,阐释是有限的、相对的,译文只能在相关方面与原文相似,最大程度地趋同于原文,译者对原文与译文的阐释所采用的翻译标准不尽相同,多纬度、多层面的翻译标准,构成翻译标准的相对性。 相似文献
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改革开放以来的四次国家教育规划是我国进行重大教育决策、部署教育发展战略的主要轨迹。梳理分析四次国家教育规划,可以发现它们具有备受党和政府重视、内容全面且重点突出、注重科学性与规范性等特点。我国国家教育规划的影响主要在于:开创了一条有中国特色的教育发展道路;在教育事业的各个领域取得了巨大进步;加快了人们的思想解放,促进了我国教育国际化。在我国国家教育规划过程中,也存在着决策程序不够科学化、一些改革步伐不够大、部分改革缺乏保障机制及难以落到实处等不足及问题。 相似文献
13.
基础教育阶段的国学教育 总被引：1，自引：0，他引：1
高松寿 《成都教育学院学报》2006,20(6):12-14
从广义上讲,国学指的就是中国的传统文化。中国传统文化是世界上最优秀的文化之一;但是近代以来,国学在内部挫折和外来文化的侵蚀之下,一蹶不振,所以当前进行国学教育势在必行。中小学生是国家民族的未来,基础教育时期是其成长的关键阶段,因此在这个阶段应该对其实施国学教育。有关部门应当尽快制定政策措施,教学参与者应当行动起来,使国学教育落到实处。 相似文献
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香港发生的非法“占领中环”和“反修例”风波,让我们不得不重新认识香港推行国民教育的必要性和紧迫性。香港的国民教育不仅要重视以文化为核心的中华民族认同教育,也要强调以宪法和基本法为核心的制度认同教育,还要加大国民教育中的历史认同比重,确保香港青少年能够对祖国的历史形成正确认知,增强国家责任感与民族归属感。通过对香港国民教育进行政策切入研究,梳理其发展脉络,辨析香港现行国民教育的缺失,并结合我国提出的“立德树人系统化落实机制”,从依法治教原则、中国特色社会主义教育督导体制机制、问责纠偏意识、特色“主题教育”、多元主体合力等多角度提出应对香港当前国民教育困境的建议。 相似文献
16.
杜裕泉 《阿坝师范高等专科学校学报》2000,(2)
民族教育是达成各民族之间相互理解 ,学习与尊重的根本性途径 ,也是整个民族工作的重要内容之一。建国五十年来 ,我国民族教育事业有了长足的发展 ,取得了显著成果 ,但中国的民族教育是一个复杂庞大的系统工程 ,有较多的特殊性 ,因此就要大力开展民族教育的研究工作 ,培养本民族的创造型、复合型人才。《藏族高等数理教育比较研究》和《藏羌民族教育与阿坝州经济社会发展战略研究》两项课题的意义和目的就在于抓住特点 ,找到规律 ,探索开发民族智力 ,培养民族科技人才和经济社会发展人才的路径和方法 ,实现民族教育新的跨越 相似文献
17.
《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2017,(3):86-90
隐性课程的潜在性与民族团结教育渗透性需求是一脉相承的。民族预科教育基地隐性课程在教师的民族文化素养、学生的民族文化风俗、民族红色文化等方面都蕴藏着丰富的民族团结教育资源。重视基地文化环境建设、挖掘师生民族文化资源、开展形式多样的民族团结教育活动、加强基地制度管理等实践是民族预科教育基地隐性课程中的民族团结教育资源发挥效能的重要途径。 相似文献
18.
随着经济全球化的进一步推进，不同特质的民族文化交流与碰撞日益频繁。人们相互理解与包容的重要性也与日俱增，因此，人在走向社会前的社会化关键阶段即学校受教育阶段就必须更多地接触不同的民族文化以取得最大限度的进步和发展，学校中民族文化共生的问题也就浮出水面。要促进基于理解的民族文化共生，课程改革和教学理念的转变以及新型教学方式的有力实施等便提上了日程。 相似文献
19.
通过国防音乐教育概念的提出，从国防音乐教育实施的目的、内容、手段三方面分析论证了国防音乐教育的实践路径，从而使国防教育通过国防音乐教育这一音乐形式表现出来，达到国防教育的目的。 相似文献
20.
国情研究与国情教育是互为因果关系的。国情涵义的界定及研究为国情教育研究提供了科学的内容。国情教育也不是完全按照国情研究的成果进行教育,国情教育研究存在着一定程度的独立性,当国情教育内容与国情研究的客观实际不相符合时,国情教育就需要加以改进。国情教育不仅可以提高人们的国情意识,而且可以提高人们对国情分析重要性、自觉性的认识,同时又可以使人们科学地认识国情。国情认识与国情教育的辩证关系,表明国情教育研究的开展必须依靠客观国情的考察,而客观国情的考察则更是要通过国情教育为民众所知。 相似文献