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在工业4.0的未来,数字化越来越日常化,技术将是互动、学习和获取知识的重要组成部分。教育和职业、生活等各个领域将会迎来新的要求和新的挑战,那么我们的高等教育也将应与之相适应。增强现实(AR)技术是人们好奇的新技术之一,AR在未来将为教育提供重要的贡献。文章从增强现实的概念、软硬件应用程序、现有教育中的应用来分析增强现实在高等教育中的融合应用。 相似文献
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美国生涯与技术教育是为学习者未来的就业与生活做好准备的关键战略,是国家劳动力发展体系的重要组成部分。在劳动力市场重组下的“技能鸿沟”、生涯与技术教育质量有待提升、基于基础效用进一步实施教育战略升级等现实背景下,“为未来做准备”成为近年来美国推动生涯与技术教育实现高质量发展的核心要义与精准定位。为此,美国在生涯与技术教育领域通过衔接中学与中学后教育、构设职业集群、实施学习项目、推动多元主体参与、推广行业认可的学徒制等实践举措来进一步适应全球教育变革与劳动力市场的迫切需要,展现了美国生涯与技术教育改革与发展的新动态。这体现出巩固教育公平性的现实意涵、延展学习者的全周期职业生涯、构建指向能力本位的职业准备系统、重视发挥多元主体协同作用等价值旨归与内生特征。 相似文献
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高职院校开展专业性创业教育的操作路径——基于广州番禺职业技术学院的实例分析 总被引：1，自引：0，他引：1
在高职院校开展专业性创业教育是对现实与未来需求的积极应对,是高职院校成功推行创业教育的必由之路.本文在对广州番禺职业技术学院工商企业管理专业(创业管理方向)调研的基础上,尝试着提出了我国高职院校开展专业性创业教育的操作路径. 相似文献
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女童教育的困难和严峻的现实,危害着妇女素质的提高和未来的生存,影响当地经济的持续性发展。本文分析了云南女童教育的现状和特点,提出了发展云南女童教育的模式,即建立一种适应农村贫困地区社会、经济和女童成长的,与职业技术教育相互渗透结合的教育方法,用职业技术教育为提高云南女童教育服务。 相似文献
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20世纪的生活方式已远远不能适应于21世纪的需要,未来的职业设计师也不能只局限于狭隘的思维空间,而要纵观现实与未来、开拓视野、整合思路,重新认识作为职业设计师的真谛。过去,只有少数人认为,未来社会的变革是不可避免的,可是刚刚迈入21世纪的现在,无论是政治、经济、技术、设计教育等几乎包括所有的社会领域都在告诉我们,世界的变化有多么大。新世纪带来新一代职业设计师,新一代的职业设计师需要新的职业设计教育,用思想的力量改变世界,以TED理念将高等职业设计教育通过融合追求统合设计。 相似文献
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在世界职业技术教育领域,美国以其独具特色的“单轨制”教育体系独树一帜。美国的职业技术教育从理论和实践层面对经典的职业教育模式、体系进行创新与突破,其对世界职业技术教育的发展具有极其重要的价值。文章从美国职业技术教育的现状、特色及未来趋势三个角度进行研究,力图勾勒出美国职业技术教育的全景。 相似文献
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美国职业技术教育的现状、特色与发展趋势 总被引：1，自引：0，他引：1
在世界职业技术教育领域,美国以其独具特色的"单轨制"教育体系独树一帜.美国的职业技术教育从理论和实践层面对经典的职业教育模式、体系进行创新与突破,其对世界职业技术教育的发展具有极其重要的价值.文章从美国职业技术教育的现状、特色及未来趋势三个角度进行研究,力图勾勒出美国职业技术教育的全景. 相似文献
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肖凤翔 《天津市教科院学报》1998,(5)
探讨21世纪世界职业技术教育改革与发展的基本价值取向,实质上是从20世纪各国职业技术教育改革与发展的现实中抽象出对21世纪世界职业技术教育改革与发展有价值规范的教育思想观念。职业技术教育要受一定的教育思想观念的支配。职业技术教育思想综合反映了影响职业技术教育实施的内部因素(如教育与培训的目的、对象、内容、组织、管理、方法、模式等因素)和外部因素(主要是经济和社会因素),因此,思考本世纪世界各国职业技 相似文献
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在世界职业技术教育领域,美国以其独具特色的“单轨制”教育体系独树一帜。美国的职业技术教育从理论和实践层面对经典的职业教育模式、体系进行创新与突破,其对世界职业技术教育的发展具有极其重要的价值。本文从美国职业技术教育的发展历史、现状、特色及未来趋势四个角度进行研究,力图勾勒出美国职业技术教育的全景。 相似文献
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职业技术教育的发展与科学技术变革是紧密联系和相互作用的。科学技术革命对职业技术教育的专业设置有导向作用。随着科学技术的发展,职业技术教育必然实现科学教育与人文教育的整合,培养具有信息素养的技能型人才。现代科学技术的发展会促使职业教育普通化,职业技术教育则是把科学技术转化为现实生产力的重要力量,是促进科技创新和科技再生产不可或缺的因素。 相似文献
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职业技术教育的改革和发展趋势,直接在不断创新的教育理论思想的支配下进行.本人仅从当前我国职业技术教育的现状与改革的现实并结合当前社会与经济的大环境条件,寻找出有创新的思想或有价值的观念,从宏观的层面上对职业技术教育改革与发展趋势提出自己的设想. 相似文献
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探索农村职业技术教育之路 总被引：2，自引：0，他引：2
从人力资源的角度看“三农”问题的解决,我们寄希望于农村职业技术教育。理论上看,农村职业技术教育面临着前所未有的发展机遇,现实中却面临着种种困境。如何解决之,是我们努力探寻的重要现实问题。本文认为：根据我国目前农村经济与教育发展现状,应把创业培训作为农村职业技术教育的突破点。 相似文献
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专业伦理思想教育,是针对现实职业道德问题,对在校大学生———未来从业者的职业操守教育。注重继承传统伦理教化思想的合理内核。专业伦理教育得以施行,主要是基于现实的实践性,指向未来的职业性,以人为本的终极关怀性和以伦理学知识为支撑的学科性。 相似文献
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教育的根本要义是为人的全面发展服务。职业发展教育是广义教育范畴下的一种实践活动,它是立足于学生个体发展的人生教育,在高职学生中辅以适时的职业发展指导教育具有积极的"人生引航"作用。如何认识职业发展教育,如何强化学生对未来职业世界的认识,如何将职业发展教育融入学生工作之中,提高学生工作的绩效,提升人才培养质量,是目前高职院校学生工作中面临的一个现实问题。本文阐述了职业发展教育在高职院校学生工作中的价值,以及对它的理论认识和成效评价,并以扬州环境资源职业技术学院为例,介绍职业发展教育实践体系。 相似文献
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唐明钊 《康定民族师范高等专科学校学报》2000,9(1):23-30
发展四川藏区职业技术教育关系四川藏区的经济建设与发展，处理好职业技术教育与基础教育，历史，现状与未来，经济基础，层次之间，区域之间的关系，有助于职业技术教育的健康发展。 相似文献
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对未来的憧憬与预判是人类的天性。教育技术工作者科学、前瞻地分析未来的可能性与现实桎梏,对教育技术发展具有至关重要的战略意义。然而当前教育技术学界对未来的预测言论,主要由秉持技术是变革未来教育的最重要驱动力的开发者和推广者发布,技术的使用者不但缺少话语权,还承受着预测失败的风险。当前教育技术的未来预测存在缺乏教育教学经验、缺少行动验证、单一技术视角解读未来情景,以及忽视教育教学主体等不足。对技术的轻信或迷信,使得部分未来预测呈现出有悖教育教学规律的倾向,是以物的逻辑压制人类言行。这类缺乏科学根据与方法的未来预测,内隐工具主义、空想主义、乐观主义、形式主义、效率主义、利益主义等价值导向,导致其走向庸俗化、娱乐化、随性化、浅表化,极大地限制了未来教育进步和人全面发展的可能性。教育技术的未来是实现了教师解放的"可选择的未来"。"可选择"意味着要打破被技术左右的工具性认识,追求事物发展的无限可能性,将更多的教育技术利益相关者纳入未来预测的过程之中,实现从现实技术压迫走向未来技术解放。"可选择的"教育技术未来预测,必须坚持发展的观点和联系的观点,随着技术、实践以及人类理念的变化,从人和现实出发,以科学的研究方法洞察未来。 相似文献
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回顾与展望:2009年我国职业技术教育理论研究概况——基于对2009年人大复印报刊资料《职业技术教育》的统计分析 总被引：2，自引：0，他引：2
在对2009年人大复印报刊资料<职业技术教育>所转载论文进行统计分析的基础上,总结2009年我国职业技术教育理论研究所取得的成绩和呈现的特点进行分析,对2010年我国职业技术教育理论研究的未来走向进行预测.认为研究方法上表现为多学科视野与多元化趋势,校企合作、工学结合将继续成为职业技术教育研究的热点,教育集团将成为职业技术教育管理体制新模式,新农村职业教育研究将备受关注. 相似文献
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在教育平等的视野下,在相关理论研究的基础上,课题组采用文献法、理论分析法和问卷调查法对我国现行的职业技术教育制度和现实问题进行分析,从社会发展对职业技术教育的影响及要求出发,通过对问题产生根源的追溯以及与其他教育类型的比较,明确职业技术教育的弱势地位,提出教育类型不平等的研究视点;并在教育平等理念的引导下,采用比较研究方法,借鉴发达国家的发展经验,结合我国职业技术教育发展的实际,从制度创新角度研究我国职业技术教育的发展问题,用前瞻性的眼光,提出了职业技术教育制度创新的改革建议。 相似文献
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谢维和 《中国职业技术教育》2024,(9):3-8
职业技术教育的本体功能是职业技术教育理论与思想体系中十分重要与基础性的部分,它从理论上阐述了职业技术教育的内在规律与功能结构,清晰地展示了职业技术教育与人的发展之间的内在一致性与利益关联,分析了职业技术教育中人格教育与技术技能训练之间的一致性,阐释了职业技术教育不仅仅是一种生产技术技能的学习,还是一种文化的陶冶与生存方式的变革,由此进一步弘扬了职业技术教育的意义与价值,在现实上为职业技术教育的发展提供了最广泛的社会与文化基础。职业技术教育的这种本体功能,为职业技术教育的改革发展提供了更加清晰宽厚的理论基础与实践取向,为全社会参与职业技术教育提供了更加广泛和坚实的社会与文化基础,为吸引更多的优秀人才积极地投身于职业技术教育,以及更多的社会资源踊跃地加入职业技术教育,是非常有利的。 相似文献
20.
《河南职业技术师范学院学报》2010,(6):1-5
在教育平等的视野下,在相关理论研究的基础上,课题组采用文献法、理论分析法和问卷调查法对我国现行的职业技术教育制度和现实问题进行分析,从社会发展对职业技术教育的影响及要求出发,通过对问题产生根源的追溯以及与其他教育类型的比较,明确职业技术教育的弱势地位,提出＂教育类型不平等＂的研究视点;并在教育平等理念的引导下,采用比较研究方法,借鉴发达国家的发展经验,结合我国职业技术教育发展的实际,从制度创新角度研究我国职业技术教育的发展问题,用前瞻性的眼光,提出了职业技术教育制度创新的改革建议。 相似文献