共查询到20条相似文献，搜索用时 156 毫秒
1.
<正> 高等体育院系课程设置是培养体育专门人才的基本模式,课程设置合理则是实现培养目标的根本保证。本文运用系统理论、未来学的原理对中国高等体育院系课程设置的现状与未来进行定性和定量相结合的分析与研究,建立体育课程指标体系并对21世纪中国高等体育院系课程设置做初 相似文献
2.
改革现行理论课程的依据和原则 (一)依据 1.体育科学本身的发展,要求高等体育院系的理论课程设置逐步趋于综合化。(略) 2.未来社会体育人才的多样化,要求高等体育院系理论课程的设置也作动态的改革。 相似文献
3.
通过对国内外体育院系专业设置认真比较分析，笔者认为陕西体育院系专业应拓宽课程设置内容，充实专业培养内涵，增设体育经济管理、体育与健康、体育与康复等课程，加强社会体育和民族传统体育课程，以适应国家大力推进基础教育改革和社会发展的需要。 相似文献
4.
通过对当前我省高校体育院系课程体系中的几个方面进行现状分析,并结合社会需求与高校体育院系专业目标定位、专业设置、课程设置及学生的培养模式等进行分析,得出当前的高校体育院系的培养目标,学科定位以及整个课程结构体系有待进一步优化。 相似文献
5.
6.
中美体育院系课程设置的比较研究 总被引：1，自引：0，他引：1
中美两国体育院系课置设置由于教育制度及政治、经济、文化背景等方面的种种差异而表现出较为明显的不同，在借鉴美国“通才”教育课程模式的基础上，本文通过对中美两国体育院系课程设置的比较，为我国体育课程设置的改革及发展提出了建议。 相似文献
7.
通过对高校体育院系团体操课程设置的现状及存在问题分析，提出构建团体操课程新理念和新的教学模式。 相似文献
8.
为适应21世纪对人才质量、规格的需求，体育院系应从课程设置着手进行体育教育专业的改革。体育函授本科既是体育教育专业的组成部分，又有别于全日制本科，如何改革课程设置，本文对此进行了探讨。 相似文献
9.
对体育院系体育教学理论与方法硕士学位研究生课程设置的研究 总被引：3，自引：0，他引：3
课程是实现教育目标的重要手段，是教育科学研究的中心课题，也是教学和教改的关键。本文通过对体育院系体育教学理论与方法硕士学位研究生课程设置的研究，找出了在研究生课程设置方面存在的问题，并提出了改革设想。 相似文献
10.
因素交互影响分析法在优化体育院系教学计划中的应用初探 总被引：2，自引：0，他引：2
体育院系的教学计划是组织体育教学过程的主要依据,它的科学与否将直接影响体育院系的教学质量和人才培养的规格。众所周知,教学计划一般包括培养目标、学习年限和时间分配,课程设置、教学环节的安排以及时间分配表和教学进度表,而在教学计划中,占主导地位的是培养目标,占核心地位的是课程体系。随着科技的进步和社会的发展,体育院系原有教学计划中的培养目标和课程体系需要及时的改革,而改革的关键在于以科学的方法理顺课程与目标的关系,找到其规律,从而对教学计划及其各因素进行逐步修改和完善。1体育院系教学计划的因素交互影… 相似文献
11.
刘大明 《体育科技文献通报》2008,16(6):66-67
对中学排球课程设置、课外活动和教师教学能力进行调查与分析,讨论高校体育教育专业排球课程设置应适应基础教育需求的必要性。研究表明：中学排球课程设置已经呈现多样化的局面,在课外活动中学生喜欢进行软式排球、气排球运动,中学体育教师排球教学能力存在不足。高校体育教育专业排球课程应增设软式排球、气排球内容,以完成新时期的高校体育教育专业的培养目标,实现高等教育人才培养与基础教育需求的有效衔接。 相似文献
12.
以新中国成立以来国家针对体育教育专业颁发的10套指导性文件为研究对象,在对其名称和培养目标演变特征分析的基础上,重点从课程总学时数、课程类型、主要课程科目方面探讨近70年来体育教育专业课程设置的演变历程,同时从多维视角揭示并提炼课程设置的变化特征,旨在为我国高等院校体育教育专业的课程设置提供历史经验,为体育教育本科人才培养质量的提升提供参考。建议未来我国体育教育专业的发展应该深化人才培养目标改革,构建多样化目标体系;针对课程分类同一层级要使用同一划分根据;课程主要科目要体现体育教育专业的专业性特点;进一步强化实践育人体系。 相似文献
13.
修改后的日本初中学校体育《学习指导要领》在体育课程目标、体育课程水平目标和体育课程运动项目内容方面都有所变化。这种变化呈现三大特征:一是科学性更强;二是指导性更强;三是适用性更强。 相似文献
14.
15.
学校体育课程改革思考 总被引：49，自引：0，他引：49
主要运用专家调查、文献资料调研和逻辑分析方法 ,对学校体育课程改革所面临的一些主要的困惑不解的问题进行分析研究 ,目的是为体育课程改革提供有益的参考。研究表明 :体育课程目标的改革应首先明确课程目标特点及定位 ,体育课程目标应体现人文性 ;体育课程教材改革应以增进健康为目的对课程实践内容重新分类 ,推行教材“审定制”,突出教材的特色 ;课程体制改革应实行三级课程管理体制 ,打破单一垄断的课程方案 相似文献
16.
程传银 《西安体育学院学报》2007,24(2):13-16
欧洲和谐体育于1975年发起,1999年开始启动,通过玻罗尼亚协议、艾赫赛斯工程实施,由欧洲体育协会组织协调。在欧洲成员国内进行大面积问卷调查,对欧洲体育教师、学校体育设施装备、体育课程内容和时间分配等进行了分析,并试图建立统一的欧洲体育课程标准和学生学习结果认定标准,实现欧洲体育的和谐发展。 相似文献
17.
邹学亮 《体育科技文献通报》2014,(7):42-43
《新课标》的实施不断推进了中小学体育课程的改革,对体育教师提出了更高的要求。体操教学作为新课标的重要内容,必然对体育教师体操教学能力也有了进一步的提高。本文通过全面的分析新课标对体育教学的要求,总结教学实践的经验,提出了几点提高体育教育专业学生体操教学能力的措施与办法。 相似文献
18.
通过对中日高校体育教育专业技术课程设置的比较,提出健全体育教师教育的法律内涵;减缩技术课程比例,开发内容多元和谐的现代框架（含民族与传统、现代与时尚、闲暇与健康、生存技巧和灾害防范等开拓项目）;重建技术课程学分标准和履修方式（主张选修为主,尝试以课程多而学分少为原则设定学分标准）;建立体育俱乐部制度和大中小学一贯制的技术课程体系;完善体育教师继续教育制度,回归体育教育实践。 相似文献
19.
运用文献资料法、访谈法、数理统计法、比较研究法,参照2003年教育部颁布的《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》,对11所河北省高等院校体育教育专业本科课程设置进行研究。旨在发现河北省高等院校体育教育专业本科课程设置中存在的优点与不足,并对不足之处提出改进意见,进一步完善河北省高等院校体育教育专业本科课程设置,为培养复合型体育教育人才提供理论支持。 相似文献
20.
因时因地制宜开发利用各种体育课程资源是高校体育课程建设的主要途径.以平衡协调的科学观均衡地开发利用高校体育素材性课程资源与条件性课程资源、校内课程资源与校外课程资源,加强课程资源中起主导决定作用的人力资源建设与开发,提高高校体育教师在课程资源开发与利用的识别、筛选、创新与利用能力,这是高校体育课程资源开发与利用避免盲目性从而走可持续发展之路的必然选择. 相似文献