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在高考全国卷和上海卷语试题中，一大一小两篇作的命题形式在20世纪90年代曾风靡一时。但近几年，一篇话题作的考查形式一统天下，小作命题形式较少见。2005年高考，重庆作题突然回归一大一小。在考试中，比起写大作，很多考生面对小作显得手足无措，一些考生甚至失分严重。小作虽然小，但往往更容易暴露我们写作中的薄弱环节，更应该引起我们的重视。从这个意义上讲，“小”题更应该“大”作。 相似文献
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崔国明 《中学语文(读写新空间)》2006,(4):50-51
话题作是当今高考作的“流行色”。众所周知，如果抛开所有作都有的“写作要求”来看，话题作由三个要素组成，即提示性的材料、命题人对材料的阐释过渡以及话题。从理论上来说。“材料——阐释——话题”三间应该呈现出一种线性关系，尤其是三的内涵应该在同一层面。不能出现任何的偏差，因为一旦有了偏差，就会对考生产生误导。这就是话题作命题的线性原则，也是话题作拟制的严密性的体现。但事实上，我们所见到的很多模拟高考的话题作。并不能完全满足这种要求，甚至有些高考话题作也未能幸免． 相似文献
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一年一度的高考即将来临，2009年高考在我国高考改革中处于怎样的地位，广大考生应该如何把握命题趋势，以此调整自己的备考，努力使自己的水平充分发挥出来．本文将就上述问题进行相关阐释． 相似文献
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齐玉和 《中学化学教学参考》2000,(9):114-115
高考成绩的好坏，首先取决于考生真实水平，但临场发挥也十分重要，每年高考都有许多考生为没有正常发挥自己的真实水平而懊丧、遗憾。那么造成高考心理性失误的原因是什么?应该怎样避免呢?就此作一简析，并从中找出克服失误的对策，以便在高考中取得理想的成绩。 相似文献
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始于1999年连续四年的高考作改革取得了令人瞩目的成就，尤其是成功地创造了话题作的命题形式，得到了社会的广泛赞誉。这种新型、灵动、能充分展示自我个性的作思路，对推动中学作教学改革有着极大的启迪意义与导引作用。综观近四年话题作的高考实践，这种作命题形式确实能给考生提供广阔的思考空间，能准确有效地检测考生的思辨能力和表达水平，有利于考生在特殊的考场氛围下写出有创见、有意蕴的精彩华章。研究分析近年话题作的高考实践，也为高考作命题趋势预测及采取应对措施提供了有益的借鉴。 相似文献
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今年高考作不难，却又不好写——这是考生及全社会对2002年高考作最直观也是最普遍的感受。现今，高考及高考阅卷已先后尘埃落定，考生的作表现到底如何？问题又到底出在哪里？考生又应该如何把握？无论对考生，对家长，对社会，还是对有关的教育、管理部门，都是应该认真思考的问题。我们试着做如下简要分析。 相似文献
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话题作的出现为打破高考作中给材料作的一统天下起到了积极作用，特别是为考生提供了一个充分展示个性、发挥才华的广阔空间，放开了考生的手脚。这几年，也确实出现了一些上乘之作，然而，随着时间的推移，话题作的缺点也暴露无遗．且命题在修正缺点的过程中，把话题作引入了死胡同，使高考作处于一个尴尬的局面。 相似文献
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唐惠忠 《中学生读写(初中)》2006,(5):37-41
2006年高考作命题．从思想内容的指向看．应该会继续强调贴近考生自己、贴近生活；强调考生对主体感情的体验和对客体的感知判断能力；在论理中强调一种思辨能力，注重引导考生从生活现象中体察人生，并在思考过程中澄清自己的灵魂。再从题型上看，应做到两个“关注”。 相似文献
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回顾近年高考作之路，命题在与考生进行的“防套作”与“反防套作”的“战争”中，绞尽脑汁、煞费苦心，力求创新，避免重复“昨天的故事”，但仍处于命题的两难处境：一方面，高考作要面向全体考生，让每一个考生都有话可说，体现最大的公平；另一方面，它又肩负着选拔优秀人才的重任，要 相似文献
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随着高考改革的深入，近年来高考试题不再是单纯地考对知识的理解和抽象的应用，而更重视对知识的形成和问题解决过程的科学思想和方法的考核；更关注物理与社会、生活的联系，以此来考核考生解决实际问题的能力；更强调对考生获取信息和处理信息能力的考核，以体现对考生持续发展的需求和能力立意的指导思想，为此，笔者就2004年物理高考(上海卷)的试题作一评析。 相似文献
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2005年高考作命题呈现出缤纷多彩的格局，有命题作、给材料作、看图作、想象作、话题作等形式，既秉承传统。又发展创新。但话题作仍占据着主导地位。预计这种命题走势在2006年的高考作命题中将会继续体现。话题作得到重视，是因为话题作的开放性、发散性、灵活性、多元性、自主性为考生创设了自由的写作空间，提供了施展才华的广阔天地，考生可以展开自由联想、想象的翅膀，充分张扬个性、展示才情、彰显自我。 相似文献
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考查学科基础知识，特别是通过学科主干知识的考查，来检测考生对学科知识的整体把握、内在联系的理解，这是高考学科能力测试的重要要求。当前的高考如果掌握好了各学科的最基本的内容，就可以得到60～70％的高考分数，那就是450～530分。道理虽然很清楚，可是在高三备考中很多考生仍然把注意力集中在难题上、集中在纯粹的解题技巧上，应该说对绝大多数考生来说，这样做是舍本逐末的。基础不一定就是简单，而且难题也是建立在基础之上的，只有解决好基础的问题，才是站在自己的肩膀上搏击高考。 相似文献
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填空题是高考数学试卷的重要组成部分。设计优秀的填空题，能够有效地考查考生的数学思想和方法，全面检测考生的数学素养。然而，高考填空题的得分率历年都相对较低，尤其填空题中的压轴题得分率更是如此。为此，笔者总结了近年来高考填空压轴题的命题特点，通过对试题分类进行解析，希望能给读者一些启示。 相似文献
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高考作命题历来是广大语教师以及社会各界人士关注的热门话题，2007年高考作又因首批新课程方案实验的毕业生即将走进考场，新课标语高考大纲首次亮相，最大限度上预示着今后新课程语高考的走向而备受关注，成为焦点。新高考作命题既要处理好与新课标的关系．解决近年来作中出现的问题．有利于中学语教学，又要符合作命题规律，有利于高校选拔人才，必须守正出新。纵观十多年来作命题逐渐暴露的问题，从高中教学实际以及高考作命题科学化发展的角度出发，我认为2007年的高考作命题应该处理好以下四个方面的关系。[第一段] 相似文献
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王学斌 《中国教育研究与创新》2004,1(7):57-58
“完形填空”是高考英语中一种用来考查，测试考生综合运用英语语言能力的题型。该题占卷面总分值的20％，也是广大考生认为最难的题型之一。如何培养和提高考生的“完形填空”解题能力?笔者从高考英语“完形填空”题型的命题特点、考纲对试题的要求，以及做好该题型的原则、步骤和技巧等方面谈在高三复课阶段，怎样有效地培养学生的“完形填空”解题能力，以提高考生的英语总体成绩。 相似文献
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何宁 《天津师范大学学报(基础教育版)》2003,4(3):50-53
反思高考话题作文,应该看到,开放、自由应是这种作文命题形式创设的初衷,而作为选拔性考试,在追求选拔功能时,怎样关注考生的利益,让他们在考场上自由地吐露自己的心声,更应成为话题作文命制者努力的方向。与此同时,面对着话题作文的冲击,中学语文教师应该学会应对,即培养出具有独立人格、自主意识的学生,以便他们能够写出有思想深度的话题作文。 相似文献
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2009年浙江省高考数学命题终于揭开其神秘面纱，与广大考生及一线数学教育工作者见面了．作为浙江省实施新课程改革后的第一次高考，大家对高考命题尤其是主体科目数学命题寄予了太多的期待：同《大纲》要求下的命题相比，新高考命题将有哪些新的变化？命题的结构、难度、广度、知识呈现方式、考查重点、命题所突出的高中数学元素、命题所倡导的数学教育思想到底会怎样？新旧高考如何自然过渡？1-B模块的考题会怎样出？如今的大学教学到底对中学数学教学会提出什么样的新要求？ 相似文献
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“高考难，高考物理尤其难”，这是很多考生对高考物理的由衷感慨!物理为什么会让这么多学生感觉到难？物理到底难在哪里？高考复习中，教师究竟应该扮演怎样的角色，才能提高复习的效率及学生的能力呢？在连续多年的高三教学中，这些问题一直萦绕在笔者的心间．本人也作了一些肤浅的总结和尝试，个人认为，高考复习重在培养学生的知识迁移能力! 相似文献