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英语游戏是英语教学中非常有效的教学方法之一。在教学中合理组织开展一些游戏活动,能有效激发学生学习的积极性和主动性,学生也能在生动、有趣的游戏中有效地进行学习和掌握新知识,英语游戏活动也就真正发挥出了无穷的魅力。 相似文献
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根据体育课标的要求,体育教学要以学生为主体,通过多种教学形式促进学生的身体健康发展。体育游戏是学校体育教学的重要形式之一。它能够诱发学生的学练动机与兴趣,让学生在有趣的情境中去感悟和享受运动的快乐。与传统教学形式相比,体育游戏有着趣味性、竞争性、合作性、规则性、变化性、形式多样性等特点,体育教师在课堂中要学会合理地使用体育游戏,让体育教学更加生动有趣。 相似文献
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准备活动是上好一节体育课的前提条件,准备活动要根据该课的教学内容,采取丰富多样、新颖有趣、节奏鲜明、富有朝气的练习来吸引学生的注意力和提高学生学习的兴趣,如游戏、健美操等。在体育教学中,游戏活动为广大学生所喜爱。它不仅内容丰富多彩,方法简单易行,而且能培养学生勇敢、顽强、机智、果断的品质。并具有一定的竞赛性,对提高学生的身体素质有良好的作用,准备部分采用游戏活动,能及时调动学生的积极性。为基本部分的教学创造了一个良好的开端。但目前游戏活动在教学中未能引起足够的重视。部分教师还不善于运用,感到费时费力、质量… 相似文献
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游戏符合学生身心发展的特点,游戏是学生接触新鲜事物和未知世界的有效方式,游戏教学辅助于课堂教学,能使得课堂灵活有趣,学生轻松乐学。 相似文献
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“成功的真正秘诀是兴趣”,学生有了浓厚的兴趣,就有强烈的学习动机,学生的智能就会得到充分发展.如何激发学生自主探索的兴趣,我认为应先从“自主”入手,让学生真正“自主”“自觉”,“有自觉性”了,才能谈及”自主探索”。一、利用有趣的教学游戏,培养学生自主探索的兴趣儿童的天性就是好玩,有趣的学习游戏特别能引起学生的乐趣,在游戏中学习,在学习中游戏,培养学生自主探索的爱好。“元、角、分”的教学中,教师利用部分学生对“元、角、分”已有初步的认识,但尚在半知半解的情况下,将教室设计成银行、商店,让学生用手中的人民币去兑零、… 相似文献
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杨军 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2020,(2):69-72
数学游戏的显性表征是"游戏",即有趣、有规则。有趣,能激发儿童的学习动机;有规则,就有竞争,儿童的智慧就会被"开启"。隐性表征是"数学",即具有较强的启思性、探究性,能启发儿童的数学思考和探究。可以说,数学游戏将数学的学习情趣和理性精神融为一体。在教学中开发与运用数学游戏的具体做法有:创新游戏设计,促学生产生认知兴趣;强调游戏规则,让学生享受挑战乐趣;深化游戏体验,使学生体悟思维理趣;注重游戏评价,引学生感受创造奇趣。 相似文献
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李冬杰 《教学月刊(小学版)》2013,(1)
游戏是儿童喜爱而有效的学习方式之一,在小学英语教学中恰当地运用游戏,能使课堂教学变得生动、活泼、有趣,吸引学生参与到语言实践活动中,提高学生的学习积极性.因而近些年来英语游戏教学被大力倡导.然而在有些课堂上,却出现游戏活动的结果事与愿违的情况,我们可以称之为英语游戏教学的失范现象. 相似文献
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一、在教学中激发学生兴趣。“兴趣是最好的老师”。如果教师不断丰富自己的课堂模式，优化课堂结构，就能激发学生对英语学习的兴趣。学生就会由“有趣”向“乐趣”发展，再从“乐趣”向“有趣”升华。游戏式的教学是激发学生兴趣的一种技巧和手段，游戏式的教学能使他们在玩中学到知识，同时他们在心理和生理上的需要也得到了满足。 相似文献
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自然教学应注意增强趣味性。针对小学生年龄小、好游玩的特点，以游戏形式组织教学，是一种行之有效的方法。如教《水的压力和浮力》一课．在游戏中渗透实验，在实验过程中融合趣味游戏．能使学生更好地了解物体在水中沉浮的规律。课前，教师拿两个装眼药水的玻璃瓶，用胶布 相似文献
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体育游戏是进行体育活动的一种趣味形式．它由各种基本动作组成．内容广泛有趣．深受小学生喜爱。而竞赛性体育游戏是其中最富吸引力的一种．十分符合小学生争强好玩的年龄特点。但实际教学中．竞赛性体育游戏往往会出现“重形式轻实效,重结果轻规则,重量变轻质变”等不良现象。本人结合教学实践分析了引发这些现象的具体原因．并从“练习基本技能”着手,提出了“优化游戏情境、保留自由空间、发挥师生评价效能、创设公平环境”的竞赛性体育游戏的有效组织策略．从而真正让每个学生能积极主动地参与到竞赛性体育游戏中来．并在游戏中玩出乐趣．赛出风格。 相似文献
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《数学课程标准》中要求：要充分提供有趣的与儿童生活背景有关的素材、题材,呈现方式应丰富多彩。小学数学游戏式教学正好符合这一观点。把游戏引入课堂,寓教学于游戏之中,让学生在玩中学,在游戏中获取知识,这是一种很受学生欢迎的教学方法。成功的游戏教学,不仅能调节学生的精神,而且能寓教学于游戏之中,使学生通过轻松愉快的游戏巩固已获得的知识,并加深对知识的理解,促进知识的迁移。这种教学充分尊重了学生的主体作用,体现了以人为本的现代教育理念,既培养了学生的数学创新意识,又突破了传统讲授式教学的局限性。 相似文献
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正一、游戏教学能活跃课堂气氛,提高学生的学习兴趣兴趣是学好语言的关键,激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。小学生乐于参加一些竞赛性的活动,依据自身的需要积极参与活动,可使沉闷的课堂气氛变得活跃起来。在英语教学中恰当地运用游戏能够调节课堂气氛,引导学生积极参与课堂教学活动,有利于培养学生的兴趣,使课堂变得生动、有趣,符合"乐学"的原 相似文献