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1.
吴冬兰 《学生之友(小学版)》2013,(5):73
现代素质教育中培养学生的创造能力显得尤其重要,教师们不能教死书,死教书,学生们不能读死书,死读书。要创造,要在用脑的同时,要用手去实验。 相似文献
2.
提高民族素质,关键是更新教育观念,面向全体学生实施素质教育。素质教育的高层次是创造教育。陶行知创造教育是“活”的教育,是“行动”的教育．他一贯反对教师“教死书,死教书,教书死”。认为“新教员不重在教,重在引导学生去怎样学;新学生要自己学,不是坐而受教”。陶行知早在半个世纪前就说过：“历行小学之科学教育．造就科学的儿童,以建设二十年后的科学中国,是中国永远立于不败之地”。足以见其高瞻远瞩。在这世纪之交,我们以陶行知教育思想指导深化教学改革,进行素质教育,促进学生全面发展,培养合格的跨世纪人才,实现科教兴国的战略是大有神益的。 相似文献
3.
实验教学是小学科学教学的显著特点之一,也是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。学生是创造的主体,创造教育的方法是必须使这个主体身体力行、躬亲实践。 相似文献
4.
胡建萍 《中国校外教育(理论)》2007,(8):44
学生是未来社会的主力军,在我们感叹学生的不良思潮的同时,我们还需要充分认识,将来的和谐社会将由学生们来创造。要想锻造一批具有卓越才能的人才,就不能仅仅是让他们被动的遵守现有的道德规范,而是要赋予他们对于社会的使命感。 相似文献
5.
目前我国的教育事业正处于一个稳定上升的阶段,且越来越多的教育方式被教师们创造出来,他们都是遵循着新课改理念"以人为本"而创造出来的,现在讲究的是"柔性"教育和人性化的教育。从小开始培养学生们的各种能力,来应接社会的需求,新课改还主张让学生们养成自主学习的良好习惯。小学阶段是人生一个很重要的时期,这个时期的学生们心理不够成熟,不能公平地去对现实中的事情进行准确的判断,而且模仿力极强,在这个时期一个不慎就会给学生的心理带来无法弥补的阴影。所以在教学的过程中教师要格外的留心,要让学生们在健康的环境下成长。 相似文献
6.
一、更新教学观念教师应认识到语文教学应该侧重于培养学生的创造能力方面而决不是死记硬背,要努力纠正对“智育”内涵理解上的片面性和残缺性。尤应重视激发学生的创造憎感,培养学生的创造意识。这就要求教师的注意力一定要从死盯学生的分数转移到全面提高学生的创造力上来;要坚决克服“师道尊严”的观念,不能认为课堂教学中学生只是被动地接受教育,教师是权威,神圣不可侵犯。另外,还要正确把握“教师为主导”的培菊。在课堂教学中,教师的主导作用在于启发、引导和帮助学生,如当教师提出某一个问题时,应让学生物所欲言,创造条件… 相似文献
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1．1主体性原则．探究性教学要把学生作为教学的真正主体，以学生生动、活泼、主动为出发点和落脚点，当然也不能否认教师的主导作用．实际上，只有教师恰如其分的“导”才能使学生在深层次的“做”与“悟”中学会学习，学会合作与创造．[第一段] 相似文献
8.
伴随新课改在河北省的深入开展,我们认为新课改不能像旧模式一样变着法的向教师和学生要分数,而应该培养学生的创造力和创新能力。 相似文献
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马思瑛 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z4):26-26
<正>教师们常常在布置家庭作业时,很少给学生以选择的自由。教师指定家庭作业的好处,在于教师可以确切知道每个学生所做作业情况,也使得随后对全班的作业检查相当简单。不利之处则是,有些家庭作业超出了学生掌握的相关知识的实际,而学生又不能自选作业,让学生错过了自负其责的机会。如有一天,我在办公室接到学生家长打来的电话,声称教师布置的作业又多又难,学生做到深更半夜也 相似文献
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教育应该关注学生个体的幸福体验,帮助他们建立创造幸福的信心和能力,同时培养全面素质。为此对学生需要采取平等、尊重和赞赏的教育态度,需要在生活实践中潜移默化地教育学生,需要帮助学生学会独立思考、判断和选择,并且要支持鼓励学生获得最大的自信。 相似文献
13.
＂教学做合一＂,是陶行知先生在批判学生死读书、读死书,先生死教书、教死书,教育严重脱离生活实际的传统教育中产生出的光辉命题。陶先生提出的＂教学做合一＂伟大教学思想,首开传统教育观念、教学方法改革之先河,且在长期的教育实践中,一贯重视培养学生的生活能力和创造才能,并把＂教学做合一＂作为晓庄师范之校训,开辟了一条培养一代创造新人的正确途径。 相似文献
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贯彻与体现新课程理念，知识不能教死，课堂需要整活。老师不能做教科书的奴隶，要做驾驭教材的主人：要充分调动学生，以人为本。 相似文献
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肖世苗 《中小学作文教学(小学版)》2002,(6)
我国著名教育家刘佛年说:“什么叫创造?我想只要有一点新意思、新思想、新观念、新设计、新意图、新做法、新方法就可称得上创造。我们要把创造的范围看得广点,不要看得太神秘。”作为语文教师,要想启发学生们在作文中的“创造意识”,就得有孩子般的眼光与思维,就得蹲下来与他们“平起平坐”,不能存有丝毫的“霸主”心态。作文教学要点击孩子们的心扉,就得善于激发起他们“创造”的热情与欲望。 相似文献
18.
"教学做合一",是陶行知先生在批判学生死读书、读死书,先生死教书、教死书,教育严重脱离生活实际的传统教育中产生出的光辉命题。陶先生提出的"教学做合一"伟大教学思想,首开传统教育观念、教学方法改革之先河,且在长期的教育实践中,一贯重视培养学生的生活能力和创造才能,并把"教学做合一"作为晓庄师范之校训,开辟了一条培养一代创造新人的正确途径。在深化教育改革与 相似文献
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<正>小学生处在学习阶段,正是对他们实施创造教育的黄金时间,小学生的创造教育主要任务是创造性思维的培养,特别是小学生要做好创造性思维的启蒙教育,其重要意义是不言自明的。本文拟就如何在小学科学课教学中培养学生的创造性思维能力谈几点粗浅的认识和做法。 相似文献
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“以做导思”要求教师在教学中要积极探寻“做”的内涵、探明学生“做”的程序、探求学生“做”的品质，从而充分发挥“做”的功能、体现“做”的价值和意蕴；要积极打造学生“做”的平台，赋予学生“做”的权利与时空；要让学生在“做”中发现、在“做”中建构、在“做”中创造；要能深化学生的数学学习感受与体验，让学生的数学学习真正发生。 相似文献