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张连辉 《襄樊职业技术学院学报》2012,11(3):102-104
早期接触临床已成为世界医学教育改革的一个重要趋势,襄樊职业技术学院医学院护理专业从2007年开始探索并实施多种方式分段进行早期接触临床,制定了教学安排应遵循的原则;通过对教学效果进行分析,发现在早期接触临床中存在的问题,以建立高素质的＂双师型＂教师队伍、建立沟通机制和完善管理体制为抓手,促使学校、医院有效联合,达到教学做一体的教学要求,完成学生临床学习与顶岗实习的有效对接,培养高端技能型护理人才。 相似文献
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目的：研究课程思政在临床麻醉学线上线下混合式教学中的实践效果。方法：选择2020年9月至2021年12月广东医科大学84名临床麻醉学专业学生,随机分成两组,各42名。研究组应用课程思政线上线下混合式教学,对照组应用线上线下混合式教学。比较两组学生的考核成绩、学习情况、教学方法情况、教学满意度。结果：研究组学生的理论、操作技能考核成绩均高于对照组,差异具有统计学意义（P<0.05）;研究组学生学习期间学习积极性、临床思维能力、理论知识的掌握度、师生沟通能力的评分均比对照组高,差异具有统计学意义（P<0.05）;研究组在培养学生自主学习能力、教学内容的全面性、学习趣味性的评分均比对照组高,差异具有统计学意义（P<0.05）;研究组学生对教学方法的满意度比对照组高,差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：课程思政在临床麻醉学线上线下混合式教学中的实践效果确切,能明显提高学生临床麻醉学理论知识的掌握度和实践操作能力,提升教学质量,提高教学工作满意度,优势显著,具有临床推广意义。 相似文献
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柴梅 《通化师范学院学报》2014,(2):80-81
早期接触临床是一种崭新的医学教育模式，在口腔预防医学的实践教学中，将学生所学的理论知识尽快应用于临床实践，是当前医学教育课程改革的必然趋势，该文探讨了在口腔预防医学中采用早期接触临床的意义及具体措施． 相似文献
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在传统医学教育模式基础上,采用"学习小组,问题导向"教学模式,即学生以小组活动为基本形式,前期以问题为导向,把基础医学和后期临床理论与实践的学习相互渗透,学生能够早期接触临床,加强理解.后期以职业医师考试的内容和要求,进行职业技能强化训练,注重地方常见病、多发病的学习和临床基本技能的训练.这种教学模式能够调动学生学习的积极性、主动性和创造性,促进学生知识的增长和技能的提高. 相似文献
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为了探讨建构主义理论在临床麻醉学研究生网络案例教学中的应用效果,采用以建构主义为基础的网络案例教学模式与传统教学模式对临床麻醉学研究生在临床实习中进行实践,通过出科考核及问卷调查评价比较临床麻醉学研究生医学教学效果。结果显示:两组研究生临床技能得分及实习考试总分上试验组高于对照组,差异有统计学意义(P0.05),学生对网络案例教学模式满意度较高。进而得出结论:以建构主义理论为基础的网络案例教学法在麻醉学研究生临床实习教学中具有较明显优势,能提高教学质量。 相似文献
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《病理学技术》课程是针对临床医学专业的学生开设的一门专业性非常强的实践性课程。这门课程有利于帮助学生在掌握病理学的基本实验方法及技术的同时,及早地接近临床,了解临床病理检查的主要技术手段,并通过对具体病例的接触感受临床工作的特点。作者对《病理学技术》课程教学的考试模式进行研究与实践,通过将理论学习与实际操作相结合的考试方法的应用,将理论学习与解决实际问题相结合的考试方法的应用及综合评价的考试模式,达到扩大教学研究的成果,提高教学质量的目的。 相似文献
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从麻醉教学的实际出发探讨传统教学、模拟教学、临床见习在临床麻醉教学中的各自的优势及局限性,提出传统教学、模拟教学与临床见习相结合是提高临床麻醉学教学效果的最佳途径。经实践证明,这种新型教学模式对于提高麻醉学专业的教学质量,加快专业人才培养,具有重要的指导意义。 相似文献
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通过探究“思政课程与课程思政双向贯通”的培养方式,在麻醉学导论课程中融入思政元素,明确课程思政教育在麻醉学专业教学中的作用和价值。以医学人文为切入点,构建麻醉学导论教学课程思政体系,使思政元素与医学课程有机结合,落实医学课程与思想政治并行的育人理念,进一步发挥课程思政在医学教育中的作用,增强学生学习的热情和主观能动性,实现教学相长,提升麻醉学导论的教学效果,为其他课程体系建设提供参考,最终实现全程育人、全方位育人,为国家培养符合时代发展要求的麻醉学专业人才。 相似文献
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９９７年,全国普通高等学校国家级教学成果奖评审揭晓,徐州医学院曾因明等人完成的“有中国特色的多层次麻醉学专业教育的研究与实践”荣获一等奖。徐州医学院麻醉学专业是我国创建的第一个麻醉学本科专业。在十多年的艰苦创业中,他们建成了多层次麻醉学专业的教育体系... 相似文献
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李国芳 《襄樊职业技术学院学报》2011,10(3):35-37
目的让高职护理专业一、二年级学生提前接触临床,培养学生的临床思维能力和动手能力,调动其学习积极性,尽早进入职业角色。方法对高职护理专业2008级学生260人、2009级学生340人分批到教学医院进行见习,发放回顾性评价表进行效果评价。结果 72.49%的学生认为早期接触临床使他们各方面受益匪浅;通过见习、观摩等,及早熟悉医院环境,尽早熟悉专业及职业特点,对学习专业课有促进作用。结论合理安排时间让学生提前进入临床,及早培养临床综合素质,对提高高职护生的职业能力及培养高素质的技能型应用型人才具有重要意义。 相似文献
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探索基于岗位胜任力的早期临床接触教学模式在儿科专业低年级本科生中应用的效果,为儿科临床教学改革提供参考。选30名开展基于岗位胜任力的早期临床接触教学活动的2020级儿科八年制学生作为实验组,32名未接受相关教育的2020级儿科五年制学生作为对照组,问卷调查收集数据,运用SPSS 24.0数据分析。结果显示大多数儿科学本科生认为需要在基础知识、临床技能和沟通、医患心理等方面获得相关培训;实验组学生在操作技能(p=0.019)、临床思维(p=0.02)方面有显著提升;两组学生对参加早期临床接触教学活动意愿强烈,积极性较高。基于岗位胜任力的早期临床接触的教学模式有助于低年级儿科本科学生在技能操作、临床思维、沟通技能等方面的培养,满足学生对医疗岗位知识的需求。 相似文献
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胡蓉廖琴欧阳文 《中国科教创新导刊》2014,(5):202+204-202,204
临床麻醉学是临床医学的重要组成部分,是一个重要的分支,同时它是一门实践性和应用性很强的学科,这就要求麻醉医师具有扎实的理论基础和具备过硬的临床技能,因此,临床实践教学在麻醉教学中具有重要的地位,而传统的教学模式已经不能满足新形势下麻醉学教学的需求.我院对4 8名临床医学八年制学的临床麻醉见习进行了多模式教学带教尝试,现就教学体会略作论述. 相似文献
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王晓岚 《中国科教创新导刊》2008,(19):101-101
本文按照药学专业的培养模式,探索了药学专业《分析化学》在理论教学、实验教学、考试模式和德育渗透方面的改革思路。通过一系列改革提高了学生学习和解决问题的能力,并培养了学生严谨、求是的科学精神。 相似文献