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企业参与作为"校企合作"的重要表现形式已经在某种程度上成为我国职业技术教育发展的共识,在促进职业技术教育发展的同时,必将加剧业已繁杂的职业技术教育体系的复杂性,增加职业技术教育政策制定和落实的难度。为此,必须通过创新机制鼓励企业参与到职业技术教育发展的关键领域,调控并维持职业技术教育的有效性与职业技术教育体系复杂性之间的动态平衡,实现职业技术教育可持续性科学发展。 相似文献
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校企合作、校地合作、校产合作,是办好职业技术教育,培养技能型专门人才,为中小微企业服务的重要途径。根据职业技术教育在为中小微企业服务中的地位和作用,提出了当前职业技术教育服务中小微企业的对策：创新职业技术教育理念;建立企业参与职业技术教育的管理机制;创新培养人才的模式;创新职业技术教育内容;创新师资队伍建设的模式。 相似文献
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《中国职业技术教育》1994,(2)
抓住机遇发展中等职业技术教育──与全国政协常委、中国职业技术教育学会会长何东昌一席谈本刊记者刘宝民我国社会主义市场经济体制的确立，给教育的发展，尤其是职业技术教育的发展提出了许多新的课题。前不久，就我国的教育结构、职业技术教育发展中的企业参与、政府统... 相似文献
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我国职业技术教育发展中存在着发展环境、管理体制、社会参与、类型结构、保障制度等方面的问题,需要通过营造开展职业技术教育的良好社会氛围、完善开展职业技术教育的法律法规、建立"条块结合,以条为主"的职业技术教育管理体制、调动行业和企业举办或参办职业技术教育的积极性、加强职业技术教育制度建设、科学规划职业技术教育的发展等措施来促进职业技术教育的有效开展。 相似文献
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德国企业参与职业教育实践教学和培训模式对我国的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
德国的职业教育体制在世界上堪称一流,其显著特征之一就是企业与职业技术院校紧密配合,深入有效地参与职业技术教育的实践教学环节。从德国企业参与职业教育实践教学的原因和模式进行论述,目的在于在发展我国企业参与职业教育实践教学的时候,能借鉴德国的成功经验,为我国培养社会需要的职业教育人才奠定良好基础。 相似文献
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张晓明 《中国职业技术教育》1994,(12)
我国企业参与职业技术教育的对策张晓明企业以什么形式参与职业教育，这一在发达国家早已解决的问题，在我国也引起了高度重视。１９９１年，《国务院关于大力发展职业技术教育的决定》中明确指出：“在各级政府的统筹规划下，积极发展行业、企事业单位办学和各方面联合办... 相似文献